七年級語文教學計劃范文
時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,又將開始安排今后的教學工作了,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?下面是小編為大家收集的七年級語文教學計劃范文,希望對大家有所幫助。
七年級語文教學計劃范文篇1
一、指導思想
以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導,以《七年級上冊語文教科書》為依據,認真落實教學,努力體現新課標的精神,培養學生自主、合作、探究的精神,力求做到理論和實踐相結合,工具性和人文性的統一,培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識,全面提高學生的語文素養。
二、學生知識現狀分析
七年級新學生入學的時候語文基礎不同,對新的學習環境和學習方法適應能力也不同,語文成績肯定也會不一樣,因此,升入必須有一套新的學習方法。
1、要養成預習的習慣。
2、積極參加各種語文活動。
3、要有好的學習方法聽、說、讀、寫,其中寫比什么都重要。
三、本學期教學的任務
第一單元:人與自我之一(生命體驗)
第二單元:人與自我之二(理想信念)
第三單元:人與自然之一(自然美景)
第四單元:人與自然之二(科學世界)
第五單元:人與社會之一(家庭親情)
第六單元:人與社會之二(想象世界)
四、教材的重點和難點
本冊重點提示:本冊教材針對剛從小學升入初中的學生(這是人生一個重要轉折點),要充分利用他們的年齡特征和心理特征,把握好本冊語文的教學重點:引發興趣,關注語文(大語文),立好規矩,打好基礎。
本冊教材比較淡化“知識”這一維度,而側重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學生身心健康發展與語文學習的實際的。對于初中學生來說,語文學習重在感悟,重在積累,重在語文學習興趣的培養,如果過多強調知識的維度,勢必影響學生興趣的激發,能力的形成,情感的熏陶。
五、本學期提高教學質量的措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生感知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的方法。
七年級語文教學計劃范文篇2
一、學生情況分析
經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養成差。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。
5、積累較少,閱讀面不廣。
二、教材分析
七年級語文下冊,繼續以語文與生活的聯系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。
綜合性學習,三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追明星、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系。
課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化積淀。
漢語知識:了解實詞。
三、教學目標:分類
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。
知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
四、教學措施
1、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
2、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。
3、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
4、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。
5、實行培優輔差,面向全體學生。
6、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
7、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。
8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
七年級語文教學計劃范文篇3
一、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文學的感情,養成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多說、多摘抄,有計劃地開始語言基礎的積累,在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度,并掌握科學的思想方法。
二、學情分析:
我所任班級為七年級(1)(2)班,學生各有53名,52名,這些同學由小學六年級剛升入中學,大部分的學生基礎較好,可是還有一小部分學生底子較弱,成績不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科,學習任務加重,使得有些同學難于承受。在教育教學過程中,需要我們教師運用新課改先進的教育理論,改進教學方法,提高學生對學習的認識,樹立起學生的信心,提高學生的基礎知識,為他們今后的發展夯實堅定的基礎。
三、教學目標
正確確立語文教育的新理念,也就是全面提高學生的整體語文素養,正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關系,注重學生的語文實踐能力的提高,積極倡導有助于學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活,跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標:
1、要“具有獨立閱讀的.能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。
2、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、在誦讀古代詩詞時,有意識地積累、感悟和運用,提高自己的賞析品味和審美情趣。
知識目標:了解課文中出現的相關作家作品等文學知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識,熟記生詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標:
領會詞句在具體語言環境中的含義和作用,能分析理解文章結構,并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有賞析文學作品的能力,養成讀書與寫日記的好習慣。
人文素質目標:
能正確運用語言文字進行交流表達,學習課文中先進的人和事,培養學生運用知識分析和解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養,如文學修養、品德修養,閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
具體目標:
(一)、新課標對七年級上次語文教學要求:聽、說、讀、寫。
(二)、本學期教學預期目標:能寫出適量的教學反思,能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習,提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。
三、教材內容
全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發興趣,把學生引入學習情境,課文四至五篇,可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀島寫,設計開放性作文題,讓學生自己表達,有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意地新設計,是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試,旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養,提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程,自己探索學習方法,以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。
四、教學策略
(一)、教師板塊
1、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學生良好的學習習慣,自己能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
2、優化教學手段。積極使用多媒體教學,讓學生有直觀視覺上的效果,提高學生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學反思、論文。
3、優化作業管理。做到每課過關,單元過關。作業布置和批改因人而異,兼顧學生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強培優補差,提高學習成績。
4、培優重在拔尖,輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式,對學生的成績及時表揚,讓學生樹立學習語文的信心。
6、課外輔導:利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。
7、加強指導和督促,讓學生養成如何預習課文,如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。
8、每周用一至二節課對學生寫作能力提高進行輔導。
9、加強漢語拼音,字詞句的教學,有效提高文字功底。
10、對學生進行文學常識的知識學習,使學生對文學作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學作品。
11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進,提高教學效果。
(二)學生板塊
1、發揮優生優勢,帶動差生,激發他們學習的興趣。
2、引導差生多學習,多復習,在基礎掌握上下功夫。
3、鼓勵優生創新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強續寫訓練,要求學生勤讀課外書,勤動手動筆,養成讀書筆記的好習慣。
5、加強讀寫能力的培養和訓練,讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣,能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們老師,要轉化后進生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習,多復習,在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性,只有這樣,我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,即提高他們的素質,又提高他們的成績,應試教育與課改之間達到了平衡點。
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