【熱門】五年級上冊數學教學計劃三篇
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的五年級上冊數學教學計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊數學教學計劃 篇1
一、學生現狀分析：
大部分學生思想積極進步、有理想、思想活躍、班級整體學習成績優異，學習態度端正，有良好的班紀班風，有自覺獨立的學習習慣，生活環境優越，學生在學習上均有良好的物質保證，但男生多，有相當一部分同學學習學習基礎差，又沒有自覺性，干擾性較大，導致兩極分化大。
二、課程標準解讀：
知識：小數的乘法和除法、整數、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算、簡易方程。
技能：進一步發展學生抽象思維能里，提高學生的解題能力。
情感、態度、價值觀：進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。
三、教材分析：
（一）主要任務：
1：進一步規范學生的行為習慣，養成良好的思想品德和學習習慣。
2：培養學生分析、比較和綜合能力。
3：增加實踐活動，培養學生應用數學的意識和初步解決問題的能力。
4：加強實際操作，發展學生的空間觀念。
（二）教學要求：
1：掌握本冊的基本概念，公式的推導。能夠正確地進行整數、小數四則混合運算。
2：會分析應用題的數量關系，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
3：結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。
四：重點
1：結合教材的特點，促進學生提高分析能力，增強思維的靈活性。
2：通過練習，使學生正確熟練地掌握小數四則計算。
3：使學生在第八冊的基礎上進一步學會含有三步運算的簡易方程的解法，為今后學習較復雜的分數運用打下一定的基礎。
五：難點
1：注重聯系實際，加強發展學生的空間觀念，同時啟發學生多角度思考，以激發和培養學生學習數學的興趣。
2：培養學生學會解決實際問題的能力，會列方程解應用題。
六：考點
1：小數乘、除法筆算、簡算。
2：簡易方程。
3：多邊形面積的計算。
七：提高質量的措施
1：端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習健康，對學生全面負責。
2：言傳身教，堅持正面教育，啟發誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發揮榜樣的作用。
3：切實加強基礎知識和基本技能的教學。
4：在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5：教師要善于駕馭教材，把握知識點間的內在聯系，根據學生的年齡特點及教學要求，多開展教學活動。
6：注重知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
八：周教學進度安排：
第1——2周：小數乘法的意義及計算法則，掌握小數乘法的意義與法則。
第3——5周：小數的除法，理解它的意義與計算法則。
第6——7周：整數、小數四則混合運算。讓學生掌握混合運算的運算的運算順序。
第8——10周：三步計算的應用題。使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟。會列綜合算式解答三步計算的應用題。
第11周：整理和復習，期中考試。
第12——15周：多邊形面積的計算。平行四邊形面積的計算
三角形面積的計算。梯形面積的計算中心。組合圖形面積的計算中心 。
第16——18周：簡易方程。用字母表示數。解簡易方程。列方程解應用題。
第19周：期末復習，掌握本冊知識點間的內在聯系，提高學生的綜合能力。
五年級上冊數學教學計劃 篇2
一、教材分析
（一）本冊教學內容包括：小數乘法；位置；小數除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數學廣角和數學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數思維的培養。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4、提供豐富的素材，促進學生不確定現象和可能性大小的體驗。
5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。
（二）小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標：
1、使學生比較熟練地進行小數乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數對（正整數）表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點、難點：
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
四、教學措施：
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。
③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
五、教改專題
1、教學研究重點和難點：講課時結合生活實際，及運用教
具和多媒體進行教學，激發學生對數學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數學知識運用到生活實際中去。
2、教研專題：培養學生的創新意識和實踐能力。
六、教學措施
1、加強學習小組建設，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態度，培養學生對數學課的興趣。
2、教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、認真上好課，按時批改作業，對差生進行個別輔導，按計劃給低程生補課。
4、因材施教，做好優生優培工作。
5、實施合作教學，互教互學，共同提高。
6、充分利用好學具，培養學生會制學具。
7.新知的學習活動充分體現知識形成過程，更加關注學生的情感、態度、價值觀
8.學新課之前學生準備：
①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應用實例。
③查閱資料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具
9.教師準備：
①熟讀教材，明確隱含內容，建構認知網絡，提出思維順序。
②預測學生可能提出的疑問和學生未發現的思維障礙處，制定啟發措施。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。
④制定教學活動整體方案，達到宏觀調控。把教師的備課變為學習活動參與者共同準備，不但培養學生邁向學習化社會主動學會學習，而且為創設學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。
10、建立促進教師不斷提高的評價體系。
11、建立促進課程不斷發展的評價體系。
12、為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
13、大力推廣新課程。注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。
14.體現高效課堂，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎知識的教學。
15.積極參加暑假遠程研修，進一步提高自己的教學水平。
七、教學進度：
附：
五年級上冊數學教學計劃 篇3
一、基本情況
五年級三班和四班現有學生人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到限度的發展。
二、教材分析在數與代數方面
這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的.初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學公因數，結合通分教學最小公倍數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖的知識。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
四、教學重點
因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。
五、教學措施
1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業及導學案，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
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