小學(xué)北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（通用6篇）
光陰如水，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是小編收集整理的小學(xué)北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。能認識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。并結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。
3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用元、角、分進行簡單的計算。
過程與方法：
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
4、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。
5、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
情感與態(tài)度與價值觀：
1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、教學(xué)資源分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)：
教材共分10個單元，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容。
“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點。
2、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律和統(tǒng)計。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
3、重點難點
重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法、看讀寫幾時幾分、民幣單位間的換算。
4、教學(xué)資源：
除了教材以外，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用。
三、學(xué)生基本情況分析：
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，我班學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動。但學(xué)生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。
四、教學(xué)方法設(shè)計：
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
4、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
學(xué)習(xí)中，充分利用學(xué)生經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
五、教學(xué)進度與課時分配：
本冊教學(xué)共63課時，分16周進行。第一單元位置4課時，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時，第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識8課時，人民幣的認識4課時，100以內(nèi)的加法和減法15課時，認識時間4課時，找規(guī)律4課時，統(tǒng)計3課時，復(fù)習(xí)課7課時。詳情見附表。
六、教學(xué)評價方案：
1、評價標(biāo)準(zhǔn)：評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。“
2、評價方式和方法：
（1）考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合。
對學(xué)生的評定，我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外，還要著眼于學(xué)生平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實踐與綜合運用能力及學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫情況、作業(yè)情況及是否認真檢查等情況）、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況。
（2）期末考試與平時考試相結(jié)合。
對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來，對知識技能掌握情況的考查，僅憑期末考試，是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。我們要綜合期末考試與平時測查成績進行綜合評定。
（3）定性評價和定量評價相結(jié)合。
對學(xué)生的評價，我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級“或”分?jǐn)?shù)“。可以用描述性的語言對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、知識掌握的情況和能力水平進行表述，側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。如：”能積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動“，”敢于發(fā)表自己的意見“，”學(xué)習(xí)是否認真，作業(yè)情況如何“，”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“，”是否善于與他人合作交流“等。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇2
進入20xx年春季學(xué)期，一年級的學(xué)生們也有了一個學(xué)期的學(xué)期基礎(chǔ)，所以教學(xué)過程也更加容易了，為此我制定了這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，取得最大進步。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，解決實際問題的能力。
二、學(xué)情分析
我班有學(xué)生45人。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學(xué)生的'行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃
三、教材分析
本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)（共5個單元）第三單元——認識100以內(nèi)的數(shù)；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以內(nèi)的加法和減法（一）；第七單元——100以內(nèi)的加法和減法（二）；第八單元——探索樂園（找規(guī)律）。空間與圖形（共3個單元）第一單元——位置；第二單元——認識鐘表；第六單元——認識圖形。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：
1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。
2、會用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。
4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。
5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
6、能與他人交流各自的算法。
8、圖形的認識：辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會用它們拼圖。
9、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
10、認識鐘表，會看整時、半時，結(jié)合具體事例，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
11、在現(xiàn)實情境中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角，一角=10分；結(jié)合熟悉的購物活動，學(xué)會人民幣的簡單計算，能在具體情境中，提出并解決簡單的實際問。
五、教學(xué)重點：
能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。能辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形。認識鐘表和人民幣。
六、教學(xué)難點：
時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進行比較和排列。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
七、教學(xué)措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
八、教學(xué)安排
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生X人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在往后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提升。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有助于同學(xué)們了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。
四、教學(xué)措施：
1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3、結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
6、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
7、常到教室做課外輔導(dǎo)，為學(xué)生決絕疑難問題。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級（3）班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。通過師生一學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學(xué)生進行教育。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點所在。所以在介紹：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進一步體會加減法意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
（二）空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，
2、第四單元“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣圖案。
（三）實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)知識，從根據(jù)事物非本質(zhì)、表面特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)特征進行不同方式分類，促進孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)樂趣！
三、教學(xué)重難點：
（一）教學(xué)重點
1、熟練計算20以內(nèi)退位減法。
2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
（二）教學(xué)難點
1、20以內(nèi)退位減法。
2、100以內(nèi)進位加法和退位減法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感與態(tài)度：
1、在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識解決自己身邊實際問題，獲得成功體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)信心。
2、在教師組織和指導(dǎo)下，通過自己主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、通過教科書里解更多有關(guān)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法、理論，是人類文明結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。
（二）知識與技能：
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)數(shù)；在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。
2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
3、觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。
4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系，同時獲得一些初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考能力。
五、教學(xué)措施：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣和富有現(xiàn)實意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法多樣性，關(guān)注學(xué)生個人體驗。
2、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計算方法，另一方面也通過相應(yīng)練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要計算技能，同時注意教材之間銜接，對內(nèi)容進行有機整合，提高解決實際問題能力。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與決心。
4、加強口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計算能力。
5、能掌握一些常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題能力。
6、增加動手操作機會，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個單元內(nèi)容，做到及時復(fù)習(xí)，及時考核，這樣可以及時解學(xué)生對知識掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每天作業(yè)老師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯好習(xí)慣。
9、向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
10、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達95%。
六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們轉(zhuǎn)化。
2、加強家校聯(lián)系，共同教育。
3、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、根據(jù)學(xué)生知識缺漏，有目、有計劃地進行補缺補漏。
5、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
6、因材施教，重視基礎(chǔ)知識掌握。
7、課堂上多設(shè)計一些力所能及問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
8、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
課時安排：
一、加與減（一）……………………………………9課時
二、觀察物體…………………………………………2課時
三、生活中數(shù)………………………………………7課時
四、有趣圖形………………………………………4課時
整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時
五、加與減（二）…………………………………8課時
數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時
六、加與減（三）…………………………………11課時
總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析：
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班級的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能遵守課堂常規(guī)，大膽發(fā)言，積極回答問題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差，需要教師和家長的督促。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點：
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
（4）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2、空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
3、統(tǒng)計與概率：
（1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
4、情感與態(tài)度
（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。
（2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。
（二）教學(xué)重點：
100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
（三）教學(xué)難點：
1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇6
一、數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
二、空間與圖形
1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。
三、統(tǒng)計與概率
第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。
四、實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、全冊教學(xué)建議：
(一)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
（二）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。
（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
五、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
六、課時安排：
1、生活中數(shù)——5課時
2、觀察與測量——4課時
3、加與減(一)——10課時
4、我和小樹一起長——1課時
5、有趣的圖形——8課時
6、整理與復(fù)習(xí)(一)——1課時
7、加與減(二)——15課時
8、小小運動會——1課時
9、購物——5課時
10、加與減(三)——6課時
11、今天我當(dāng)家——1課時
12、統(tǒng)計——3課時
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