- 相關推薦
幼兒園小班數學教育教學計劃（精選24篇）
時間稍縱即逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教育教學計劃，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學教育教學計劃 1
一、教學目標
1、培養學生對數學的興趣和好奇心，掌握基礎的數學知識和技能；
2、促進學生思維能力和數學思維的發展，培養學生的邏輯思維和創造思維；
3、培養學生解決實際問題的數學思維，將數學知識運用到生活中；
4、增強學生的自信心和探究精神，激發學生學習數學的興趣和熱情。
二、教學內容
1、數字的認識和運用；
2、數量的認識和加減法的初步認識；
3、形狀和空間的認知和分析；
4、時間、長短、重量、容積等的認知和測量。
三、教學方法
1、活動式授課。教師應采用多種活動形式，如游戲、競賽、小組合作等，使學生在輕松愉悅的氛圍中愉快地學習數學。
2、按照學生的認知程度，分層教學。針對不同程度的學生，設計不同的教學內容和教學方式，讓每個學生都能有所收獲。
3、通過生活中的實際問題來引導學生思考。老師可以將一些與生活有關的問題作為教學素材，引導學生去思考問題并尋找解決問題的方法。
4、教師通過形象化的表現和聯想法，幫助學生理解和記憶數學知識。教師可以進行形象化的表演和聯想，讓學生更深刻地理解和記憶數學知識。
四、教學重點與難點
1、教學重點：數字認識、數量認識、加減法的初步認識。
2、教學難點：形狀和空間的認知和分析、重量、容積等的認知和測量。
五、教學過程
1、數字的認識和運用
（1）認識數字
教師使用數字卡片和數字棒等教具，幫助學生認識數字。
（2）數值排序
教師出示一組數字卡片，讓學生按照大小順序進行排列。教師引導學生掌握數字的大小關系。
（3）數字與圖形的關系
教師用數字卡片和圖形卡片配對，讓學生認識數字與圖形的關系。
2、數量的認識和加減法的初步認識
（1）認識數量
教師用教具和游戲等方式，幫助學生認識不同數量的概念。
（2）加法和減法
教師用實物和教具等方式，教授加法和減法的初步概念。
3、形狀和空間的認知和分析
（1）認知形狀
教師出示圖形板等教具，教授不同的圖形形狀，并引導學生掌握圖形的名稱和特征。
（2）空間理解
教師用立體圖形和模型等教具，教授空間的概念和幾何圖形的平面展開。
4、時間、長短、重量、容積等的認知和測量
（1）認識時間
教師用日期卡片和鐘表等教具，教授時間的.概念和表達方法。
（2）認知長短和重量
教師用尺子和秤等教具，教授長短和重量的概念和測量方法。
（3）認知容積
教師用量杯等教具，教授容積的概念和測量方法。
六、教學評估
1、教師根據學生的課堂表現進行成績評估，包括理解程度和應用能力；
2、在課后，教師組織學生進行習題組卷和模擬考試，在檢驗學生掌握情況的同時，及時糾正學生的錯誤和不足。
七、教學反思
1、每個學生的認知程度不同，教師需要分層教學，讓學生能夠逐步掌握數學知識。
2、教師需要創造性地設計各種教學活動，增強學生的興趣和主動性，促進他們的數學思維能力的發展。
3、教師需要關注學生的學習狀態，了解學生的學習情況和問題，并及時給予指導和幫助。
幼兒園小班數學教育教學計劃 2
一、教學目標：
1、培養孩子的數學興趣；
2、使孩子了解數字的概念與數學運算的基礎；
3、讓孩子掌握簡單加減法、數碼排序等基礎知識；
4、提高孩子的計算能力和思維能力。
二、教學內容：
1、數學啟蒙：對數字概念描述，數字的命名，數碼排序，數字游戲等；
2、加減法：認識加減法符號，加減法初步計算，加減法口訣，簡單練習；
3、簡單的形狀和尺寸：認識圓、三角形、矩形等基本形狀，比較大小，用尺子測量長度等；
4、時間和空間的概念：孩子掌握時間的概念，認識鐘表，知道星期幾，識別季節和天氣，以及簡單的方位感。
三、教學策略：
1、親密接觸：通過游戲、童話、故事等，讓孩子更愉快地學習數學；
2、樸素實踐：利用各種玩具、算盤、卡片等工具來進行數學實踐；
3、趣味演繹：教師利用孩子感興趣的事物，讓孩子通過學習數學與生活緊密聯系，產生趣味性、實用性和情感聯系。
四、教學方法：
1、教師演示：教師利用各種游戲和活動等給孩子展示數學的魅力和實用性；
2、學生演繹：教師要鼓勵孩子積極參與課堂活動，并給予適當的表揚和鼓勵；
3、綜合演練：教師應在課堂教學中，采用舉一反三、因材施教等綜合教學方法，讓孩子更加深入地了解數學知識。
五、教學評價：
1、平時評分：教師應經常關注孩子在課堂上的表現，并根據孩子的學習情況及時進行評分；
2、期中考試：教師應定期組織期中考試，對孩子的學習情況進行全面評價；
3、期末考試：教師應根據課程要求，組織期末考試，對孩子整個學期的學習情況做出評價。
六、教學資源：
1、教師手冊：提供教學計劃、教學內容和教學方法等指導性資料，以便于教師有計劃地教育孩子；
2、學生手冊：提供學生課堂筆記、作業等材料，以便于孩子有條理地學習數學；
3、教學工具：提供各種用于教學的工具，如卡片、算盤等，以便教師更好地輔助孩子學習數學；
4、學習資源：提供各種適合孩子學習數學的資源，如視頻、音頻、課件等，以便于孩子能夠更加深入地了解數學知識。
七、教學實施：
1、授課內容及時更新，以適應不同階段、不同水平的孩子的需求；
2、教師應多使用一些實物圖案等進行教學，以使孩子更加深入地接觸數學知識；
3、教師應盡量采用小組教學的'形式，以便于使孩子能夠更加活躍地參與到課堂里來。
八、教學總結：
中小班數學領域教學計劃，應注重培養孩子的興趣，讓孩子了解數字的概念與數學運算的基礎，讓孩子掌握簡單加減法、數碼排序等基礎知識，提高孩子的計算能力和思維能力，從而達到啟蒙的目的。同時，教學應結合實踐，引導孩子逐漸形成良好的計算習慣，使他們能夠在后續的學習過程中更好地掌握數學知識和技能，為將來的學習奠定良好的基礎。
幼兒園小班數學教育教學計劃 3
一、教學目標
1、在理解數字的基礎上，能夠進行簡單的數學計算。
2、在掌握基本形狀和大小概念的基礎上，能夠進行簡單的幾何分析和比較。
3、能夠掌握時間和日期的基本概念，并能夠應用到日常生活中。
二、教學內容
1、數字和計算：數的基本概念、數的比較、數字的排列組合、加減乘除等基本計算。
2、幾何分析：基本形狀的認識，比較大小、長度、重量，簡單的圖形剖分。
3、時間和日期：天、星期、月份、季節、時辰等概念，日常生活中的'時間和日期的運用。
三、教學重點和難點
1、數字和計算：數的基本概念和運算符號的認識，運用到日常生活中。
2、幾何分析：基本形狀的認識和大小比較，簡單的圖形剖分。
3、時間和日期：掌握日常生活中的時間和日期的運用，能夠應用到日常生活中。
四、教學方法
1、游戲教學法：通過一些與教學內容相似的游戲方式，引導幼兒去學習。
2、情景教學法：通過情境的安排，讓幼兒去體驗，進而了解到數學知識。
3、互動教學法：通過互動的方式，讓學生參與到課堂中來，讓他們更加主動地去學習。
五、教學資料
1、數字木塊、計算器、計算機等相關的學習用品。
2、網絡上的一些數學游戲、電子教材等教學資料。
六、教學課時安排
本次教學將分為8節課，每節課時為50分鐘。
第一節課：數字和計算的基本概念
第二節課：數字的比較及加減運算
第三節課：乘除計算及排列組合
第四節課：基本形狀的認識及大小比較
第五節課：簡單的圖形剖分
第六節課：天、星期、月份、季節的認識
第七節課：時辰、日期及時間的應用
第八節課：集合綜合活動
七、教學評價
評估的內容包括幼兒的數學知識掌握情況，話語表達能力，思維能力，合作能力等方面。
八、教學總結
總的來說，本次的中小班數學領域教學計劃的目的是為了讓幼兒從小培養起對數學的興趣，幫助他們以后更好地邁向學業的成功之路。教師們也應根據今后的教學實踐經驗，不斷完善自己的教學計劃，增加教學內容，提高教學質量，以達到更好的教學效果。
幼兒園小班數學教育教學計劃 4
一、教學目標
1、促進幼兒數學思維的發展，提高數學素養；
2、培養幼兒數學探究興趣，激勵幼兒參與數學活動；
3、幫助幼兒掌握數學的基本概念和操作方法，提高數學運算能力；
4、提升幼兒的數學思維能力，培養幼兒的邏輯思維與創造思維；
5、通過數學游戲和實物教學培養幼兒的合作精神和交際能力。
二、教學內容
1、數字和數量的認識；
2、計數和數的序數；
3、算術的基本概念和操作方法；
4、掌握簡單的加減法運算；
5、認識二維和三維圖形；
6、認識常見的'計量單位；
7、運用數學解決實際問題。
三、教學方法
1、以游戲為主的教學法，通過有趣的數學游戲，激發幼兒的學習興趣；
2、實物教學法，通過實際的物品，讓幼兒感受到數學與生活的緊密聯系；
3、合作學習法，讓幼兒在小組中合作，增強交流與合作能力；
4、討論探究法，通過啟發幼兒探究解決問題的方法，培養幼兒的探究精神和創造思維。
四、教學步驟
1、起步階段：通過數學游戲和實物教學，引導幼兒對數字和數量的認識，建立數學思維的框架。
2、提高階段：通過數學游戲和實物教學，使幼兒能夠逐步掌握計數和數的序數，了解算術的基本概念和操作方法，掌握簡單的加減法運算。
3、拓展階段：通過數學游戲和實物教學，讓幼兒認識二維和三維圖形，認識常見的計量單位，提高幼兒運用數學解決實際問題的能力。
五、教學評價
1、定期進行幼兒數學掌握程度的`測試，對幼兒的數學學習成績進行評估與分析，及時發現幼兒的學習問題，制定相應的教學計劃。
2、鼓勵幼兒在課外參加數學比賽與活動，培養幼兒的興趣和信心，激發幼兒數學思維的發展。
3、對幼兒進行全面評價，主要評估幼兒在數學領域的思維能力、探究能力、交際與合作能力等方面的表現和成長情況。
六、總結
數學作為人類智慧的結晶，是我們認識和改造世界的重要工具。所以，中小班數學教學不僅僅是為了教授計算技能和數理知識，更重要的是通過寓教于樂的方式，培養幼兒對數學的探究精神，開發他們的思維潛力，提高他們的綜合素質和自信心，使其具備拓展視野、解決實際問題的能力，在未來的學習和生活中受到發揚。
幼兒園小班數學教育教學計劃 5
一、教學目標
1、激發學生學習數學的興趣，養成正確的數學學習方法；
2、培養學生具有邏輯思維和數學運算能力，能夠靈活運用所學知識解決實際問題；
3、提高學生的數學素養和實際運用能力，讓學生在實踐中感受數學的魅力。
二、教學內容
1、數的認識：數的大小、數的相減、數的組合和分析等。
2、計算與判斷：加、減、乘、除的初步應用、計數、比大小、量論（體積、重量和長短）等。
3、形狀與空間：平面圖形的認識、構成關系、方向、位置；三維立體圖形認識、構成關系、空間方向等。
4、時間觀念：時間的認識、時間的計算、時間的量和關系等。
三、教學方法
1、多媒體輔助教學法：運用電腦、投影儀等多媒體設備進行課堂教學，可以使學生更加直觀地認識到數學的概念；
2、互動式教學法：讓學生直接參與教學中來，通過提問、實驗等方式激發學生的學習興趣；
3、游戲教學法：可以通過游戲的方式來加強學生對數學知識的掌握，并且更能夠培養學生的團隊協作能力。
四、教學手段
1、教材：根據學生的實際情況，選擇適合的教材進行教學，如《數學啟蒙》、《小學生數學概念》等。
2、教具：根據不同的教學內容選擇相應的.教具進行輔助教學，如數寶、數字拼板等。
3、課外練習：教師及家長鼓勵學生在課后做相應的練習，鞏固所學知識，提高學習效果。
五、教學評價
在教學過程中，要對學生進行及時、全面、準確的評價，以便及時糾正讀書中存在的問題。
1、考試成績：通過考試分析，了解學生對所學知識的掌握情況。
2、課堂表現：教師通過課堂觀察，了解學生上課時的聽課、討論和思考情況。
3、作業情況：通過檢查作業情況，了解學生是否能夠按時完成作業，是否存在掌握疏漏的部分。
4、聽課筆記：學生在課堂上及時記錄課堂知識點，便于后期鞏固復習。
六、總結
數學教育是現代教育的重要組成部分。針對小學生，使用多元化的教學手段有利于激發學生的學習興趣，并促進學生的全面發展。教師要依據學生的實際情況以及年齡特性，有針對性地進行教學，讓學生真正從中受益。
幼兒園小班數學教育教學計劃 6
一、教學目標
1、讓學生了解數學是一門與日常生活息息相關的科目，能夠通過游戲和實際操作等方式提高數學學習的興趣和積極性。
2、建立自信心，愉快地學習和探索數學，喜歡數學，發現數學中的趣味和美好。
3、學會數學思維，培養觀察、思考、分析和解決問題的能力，從而為日后的學習和生活奠定堅實的數學基礎。
二、教學內容
中小班階段的數學課程重點培養學生的數學思維能力，包括以下幾個方面：
1、數數和計數：
能夠正確地數數和計數，用數字對物品進行計數，判斷大小和多少關系，并且能夠在數字之間建立連續的概念。
2、數量的認識和比較：
能夠對不同數量的物品進行比較和排序，理解數量的增加和減少，進行簡單的加減練習，并且掌握一些常見的數學符號和概念。
3、幾何形狀和空間結構：
能夠辨認、命名和描述幾何形狀，如正方形、長方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認物體的.前、后、上下、左右等方向。
4、時間和位置：
了解基本的時間和位置概念，如小時、分、鐘、年、月等，并能夠通過日常活動感性認識時間的長短和先后順序。
5、模式和邏輯：
能夠理解和應用簡單的`模式和邏輯，如奇偶性、等差數列等，培養分析和解決問題的能力。
三、教學方法
1、游戲教學法：
通過游戲等有趣的方式引導學生進行數學練習和思考，培養學生對數學的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學習數學基礎。
2、實物教學法：
通過生動形象的教學實物，讓學生接觸和觀察真實的物體和情境，從而更好地理解數學中的抽象概念和知識點。
3、互動式教學法：
通過課堂互動和討論，讓學生在講述、交流、探索中體驗數學學習的趣味、興奮和成就感。
四、教學過程
1、準備階段：
老師要認真備課，精心設計教學內容和互動方式，準備好相關教學物品和輔助教具，對教學進度進行科學安排和調整。
2、開始階段：
老師通過簡單的數學游戲和活動，引導學生進入數學學習的狀態，建立自信心，增強愉快的學習氛圍。
3、主導階段：
老師以教師為主導的角色，在課堂上靈活運用游戲教育、實物教學和互動教育等方式，使學生在思考和探索中學會數學知識和技能。
4、總結階段：
老師重點總結和評價本節課的內容和效果，讓學生通過回答問題和自主解決問題的方式對課堂知識進行鞏固和強化，為下一節課的學習打下堅實基礎。
五、教學評估
1、課內小測：
在課堂上適時進行一些數學小測驗，讓學生在已經掌握的知識點上進行練習和鞏固。
2、課后作業：
布置適當難度、量度和內容的課后作業，進一步檢驗學生掌握與理解情況，并提醒學生在日常生活中勤做數學習題。
3、教學反饋：
老師每節課都要了解學生的學習情況和反饋，對學生的學習狀況進行評估并及時調整教學內容和方法。
六、總結與展望
數學學習是一項持久且需要耐心和細心的工作，在數學教學過程中，重要的不僅僅是學生掌握技巧和知識點，更要注重培養學生的思考能力和創造力，在實際生活中發現數學的美妙之處。希望新的一年數學教育能夠更好地與實際生活結合，讓數學學習更簡單、更有趣、更有意義。
幼兒園小班數學教育教學計劃 7
由于幼兒園數學教育的重要性日益突出，很多園所已經意識到了數學教育的必要性，并開始逐漸完善自己的數學教育體系，《中小班數學領域教學計劃》也相應地應運而生。本文將從以下幾個方面探討如何編寫一份適合中小班的數學課程計劃。
一、教學目標
中小班數學課程計劃的編寫必須以教學目標為出發點。教學目標應該是有針對性的，包含各個方面的數學知識點，也要考慮到幼兒的身心發展因素和實際學習水平，以便能夠使教學計劃更加具有針對性和實用性。
二、教學內容
在教學內容的選擇上，我們應該考慮到幼兒的學習興趣和認知特點，為幼兒提供合適的'數學教育課程。教學內容需要突出主旨，將數學知識點進行分類，逐步延伸，讓幼兒容易理解，并愿意主動學習。
三、教材選擇
在選擇教材的時候，需要求新求活，因為幼兒的好奇心比較高，他們更喜歡有趣的事物。教材的創意、設計、表現形式應該盡可能符合幼兒的心理需求，能夠引起學習興趣，激發幼兒的好奇心和探究欲。
四、教學方法
在中小班數學課程計劃的編寫中，教學方法更是關鍵。好的教學方法能夠將課程形象化、生動化、趣味化，讓幼兒愉悅學習，并更加容易掌握課程內容。我們可以采用聽、說、看、動手等多種方式，將數學知識點進行圖像化、游戲化處理，同時積極配合各種教學工具，如教具、課件、視頻等等，以便能夠更好地促進教學效果。
五、教學評價
教學計劃編寫完成后，我們還需要對教學效果進行評價。教學效果的評價應當是全方位的，不僅僅是理論性的考核，還需要從實際操作中進行反饋，對教學方法、教材和教學目標進行反思和改進，以使教學計劃更加完善。
綜上所述，中小班數學領域教學計劃的編寫需要從教學目標、教學內容、教材選擇、教學方法和教學評價等多個方面進行考慮和思考，以便讓中小班的幼兒能夠愉悅地學習數學，更快地掌握數學知識點。同時，教師應該不斷完善自己的教學方法，尋找更為優秀的教學資源，以便促進幼兒更好地學習數學。
幼兒園小班數學教育教學計劃 8
一、教學目標
1、幫助學生建立基本的數學概念，如數值、大小、形狀、方向等，并能應用在生活中；
2、培養學生的數學思維能力和邏輯思維能力，提高他們的數學思考能力；
3、培養學生的計算能力和解決問題的能力，以及培養他們的觀察能力和實驗能力；
4、培養學生的合作精神和創新精神，激發他們對數學學科的興趣和熱愛。
二、教學內容
1、數數和簡單加法：
教學目標：通過數數和簡單加法，使學生了解數的概念、加法和減法的方法，以及其在生活中的應用。
2、形狀和空間：
教學目標：通過形狀和空間的學習，讓學生了解不同的圖形的名稱和形狀，并能正確使用幾何術語進行描述。也包括簡單的空間概念和方向術語。
3、計量和時間：
教學目標：通過計量和時間的學習，讓學生了解基本的計量單位和時間單位，并能在生活中正確使用。其他的目標包括學生的時間概念和簡單的時鐘讀數方法。
4、數據和圖表：
教學目標：通過數據和圖表的學習，讓學生了解并能應用基本的數據處理方法，并能制作簡單的圖表，并使用它們來描述和解決問題。
三、教學方法
本課程的教學方法包括教師示范，學生獨立探究，小組合作和整體討論等。
1、教師示范：
通過講解和演示，讓學生了解和掌握基本的數學概念和方法。可以適當地用教具來輔助教學，如數字卡片，幾何模型等。
2、學生獨立探究：
讓學生根據自己的興趣和能力，獨立進行學習和實驗。例如，讓學生數一些物品，比較大小，然后練習簡單的加法和減法。
3、小組合作：
根據教學內容，組織學生進行小組合作，讓他們通過合作來完成一些任務。例如，根據所學知識制作柱狀圖，并進行展示和討論。
4、整體討論：
通過整體討論，讓學生互相交流和分享所學經驗和知識。討論的方法可以是游戲，競賽，模擬和解決問題等。
四、教學評估
本課程的評估方式包括課堂小測驗，課堂表現，課外作業和最終綜合評估等。
1、課堂小測驗：
在隨堂教學中進行定期小測驗，以便教師及時了解學生的掌握情況，為后續教學調整提供支持。
2、課堂表現：
教師可以通過觀察學生在課堂上的表現，來評價學生的學習態度和參與度，同時也可以作為評估的.重要參考依據。
3、課外作業：
教師可以通過布置課外作業，來檢驗學生對所學知識的掌握情況，并在后續教學中有針對性地進行補充和調整。
4、最終綜合評估：
教師可以通過總結本課程的`教學成果，評估學生在各個方面的表現，以及有效性和適用性。并對所取得的成績和經驗進行總結和反思。
五、小結
中小班數學領域教學計劃，以培養學生的數學思維能力、計算能力和解決問題的能力，提高他們的觀察能力和實驗能力，為目標，通過數數和簡單加法、形狀和空間、計量和時間、數據和圖表等模塊化內容的學習，以教師示范、學生獨立探究、小組合作、整體討論等教學方法開展課程教學。本課程的有效評估操作可使學生全面提高，以期達到優異的教學效果，達到教學目標。
幼兒園小班數學教育教學計劃 9
一、情況分析
數學無所不在，生活中時時有數學、處處有數學。但是生活化并不是它的全部，數學還具有學科本身嚴密架構，具有相當強的系統性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時間較短，各種經驗缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。
目前的數學學習現狀是：在家庭的熏陶或家長的引導下，對數學有朦朦朧朧的認識，會無意識的唱數并了解一些簡單的形狀，范圍比較局限。因此，本學期我們將結合“新《綱要》中數學教育的`目標：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”這一點，充分運用多種教育手段，調動幼兒學習的積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發現和挑戰的喜悅，獲得對問題進行思考的'愉快，從而真正喜歡上數學。
二、教學目標
1.數：理解“1”和“許多”的關系。會唱數數字1~5；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關系；學會按要求取放相應數量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發展其守恒概念。
2.量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。
3.圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。
4.邏輯與關系：學會簡單的配對和分類。
幼兒園小班數學教育教學計劃 10
活動目標
1.會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。
2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。
3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的.匹配。
活動準備
1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》。
2.小花瓶(上面貼有1-4的數字卡片)若干，自制的花若干。
活動過程
一、手指游戲，激發幼兒學習的興趣
游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"
二、探究新知：
1.出示情景畫面一：小汽車，復習點數3以內的數量。
提問：
(1)馬路上開來了什么車？
(2)有幾輛？
請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。
2.學習"4"。
(1)出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。
提問：
①又開來了什么車？
②有幾輛？
引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。
(2)又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。
引導語：現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。
3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。
(1)引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示？"4"像什么？
(2)請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。
(3)把數字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。
4.幼兒分組活動，鞏固4以內的數。
(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。
幼兒園小班數學教育教學計劃 11
一、情況分析
數學無所不在，生活中時時有數學、處處有數學。但是生活化并不是它的全部，數學還具有學科本身嚴密架構，具有相當強的系統性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時間較短，各種經驗缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。
目前的數學學習現狀是：在家庭的熏陶或家長的引導下，對數學有朦朦朧朧的認識，會無意識的唱數并了解一些簡單的形狀，范圍比較局限。因此，本學期我們將結合“新綱要中數學教育的目標：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”這一點，充分運用多種教育手段，調動幼兒學習的積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發現和挑戰的喜悅，獲得對問題進行思考的愉快，從而真正喜歡上數學。
二、教學目標
1、數：理解“1”和“許多”的關系。會唱數數字1~5；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的'關系；學會按要求擾相應數量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發展其守恒概念。
2、量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。
3、圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。
4、邏輯與關系：學會簡單的配對和分類。
三、教學進度：
1~2、常規訓練
3、“1”和“許多”
4、認識數字“1”
5、復習 1
6、衣服上的數字
7、水果數一數
8、給小球找家
9、圓圓的餅干在哪里
10、方方的顏色
11、家中的三角形
12、大與小
13、收拾玩具
14、比一比
15、三根棒棒糖
16、玩具回家啦
17、找特征
18、青蛙跳荷葉
19、你能接著排嗎
20、我能接著排
21、誰的黏土球最大
22、小偵探
23、數字像什么
幼兒園小班數學教育教學計劃 12
為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。
教學內容：
本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。
教學目的要求：
（一）目的：
1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的`興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。
2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的`答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。
4、培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。
5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。
（二）要求：
1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。
幼兒園小班數學教育教學計劃 13
為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂的成長，特制訂本學期數學學科教學計劃。
數學目的要求：
一、目的：
1、激發幼兒對事物中的數、量、形的興趣。知道幼兒體驗生活包含的各種數量的關系，感知數學的重要性。
2、發展有關數、量、形、的基本概念。
3、鼓勵幼兒動手動腦，能手口一致的進行10以內的點數。
二、要求
1、使幼兒在認識物體的'同時練習數數，認識1至10，并能用數字表示相同的物體。
2、認識圓形，正方形，長方形，并能正確區別各種圖形，掌握它們的特征。
3、了解方位，掌握外和里，學會空間位置的辨認。
三、具體教學安排
三月份：
1周：學會1至3的點數。
2周：3以內的按物取數。
3周：認識數字4
4周：4以內的按物取數。
四月份：
1周：認識里和外，掌握想關物品的配對
2周：認識數字5
3周：5以內的點數
4周：5以內的按物取數
五月份：
1周：認識正方形、圓形、長方形
2周：認識數字6、7
3周：復習點數1至7
4周：認識正方形三種形狀的分類
六月份：
1周：認識數字8、9
2周：復習1至9的點數
3周：認識數字10
4周：復習1至10的點數
幼兒園小班數學教育教學計劃 14
一、情況分析：
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的'做好家長工作。
二、學期目標：
1、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識并會寫數字1—10，并能用數字表示相同數的物體。
2、使幼兒會比較10以內數的大小。
3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。
4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
5、教幼兒認識長短，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。
6、啟發幼兒按物體數目的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。
7、引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。
8、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料
三、具體措施
1、根據數學計劃按時開展數學活動。
2、將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上。
3、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
5、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
6、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
7、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識
幼兒園小班數學教育教學計劃 15
一、情況分析
幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務
（一）班務工作方面
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二）教育教學工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學的`工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。
下面是中班數學本學期的具體安排：
9月份《長大真好》
學習重點：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》
學習重點：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。
11月份《生活蹺蹺板》
學習重點：
1、循環序列的規律認識。
2、對應關系與計數的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝福》
學習重點：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。
幼兒園小班數學教育教學計劃 16
一、教材分析
通過本冊數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題，提出問題，達到解決問題的能力，中班數學教學主要有數的排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減，有關的幾何形體和事物的時間，空間關系的粗淺知識，以及簡單測量活動等。
二、教學要求：
在數學過程中，幼兒在老師的指導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解，分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。
在活動中培養幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達能力。
三、教學重難點：
能理解數字的意義并能準確計算，能對周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導下，提出簡單的數學問題，為今后學習打下基礎。
四、學生基本情況分析：
由于環境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發展存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個性差異。因此，根據幼兒的年齡和個性差異，在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
五、教學進度
周次、內容
1、
物體分類《學習分類》、《區別上下、遠近》
2、
《區別前后、左右》、《認識1和許多》、《分組游戲》
3、
《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細》
4、
《學習排序》、《認識2和3》
5、
《認識長方形、正方形》、《認識4和5》
6、
認識梯形、三角形、認識圓和橢圓形
7、
填圖形、圖形變換，認識6
8、
認識7和8，復習8以內的數
9、
認識9和10，認識1——10的數序
10、
學習1——50的數的認識
11、
學習1——10的倒數
12、
學習2的組成及加減法
13、
學習編應用題——2的加減
14、
學習3的組成及加法，口編應用題
15、
學習3的減法和口頭減法
16、
學習4的組成和加減法
17、
學習4的應用題
18、
復習分類，圖形等知識
19、
學習2，3，4的加法及口編應用題
20、
總復習
六、教學措施：
兒童的學習是一種主動積極的'活動，能把握自己的興趣和需要來對周圍的環境的事物進行觀察，操作，同時展開聯想，想象，比較，分析等內在的思維活動，所以，在教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
幼兒園小班數學教育教學計劃 17
一、班級情況分析
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。
2、幫助幼兒初步掌握10以內數的.加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。
6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。
四、教學措施
1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕松愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。
4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進度
第一周1、按群計數
2、序數的運用
3、6的分解組合（一）
第二周1、6的分解組合（二）
2、6的加減（一）
3、6的加減（二）
第三周1、互換關系
2、復習幾何圖形
3、類包含關系
第四周1、7的分解組合（一）
2、7的分解組合（二）
3、7的加減法（一）
第五周1、7的加減法（二）
2、互補關系
3、活用基數和序數
第六周1、時間的變換
2、學會看時間（一）
3、學會看時間（二）
第七周1、學會看時間（三）
2、計算時間（一）
3、計算時間（二）
第八周1、8的分解組合（一）
2、8的分解組合（二）
3、8的加減法（一）
第九周1、8的加減法（二）
2、豎式加法（一）
3、豎式加法（二）
第十周1、豎式減法（一）
2、豎式減法（二）
3、9的分解組合（一）
第十一周1、9的分解組合（二）
2、9的加減法（一）
3、9的加減法運算（二）
第十二周1、等量轉換
2、認識"<"和">"
3、比較大小
第十三周1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合（一）
第十四周1、10的分解組合（二）
2、10的加減法（一）
3、10的加減法（二）
第十五周1、二分之一和四分之一
2、復習10以內的加減法（一）
3、復習10以內的加減法（二）
第十六周1、10以內的加法應用題
2、10以內的減法應用題
3、看圖編應用題
第十七周1、根據算式編應用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復習
幼兒園小班數學教育教學計劃 18
一、情況分析：
通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。
二、學期目標：
1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。
2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。
3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。
4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。
5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。
6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。
7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。
8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的'值是不同的。
10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
三、教學進度表：
2月
1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2、實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3、進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
3月
1、策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。
2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
4月
1、實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。
2、收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。
5月
1、就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。
2、參觀小學，做好幼小銜接工作。
3、進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
6月
1、計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。
2、邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3、幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4、針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園小班數學教育教學計劃 19
活動目標
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2.學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備
1.趣味練習：找顏色
2.（紅、黃、綠）小貓、小魚圖貼。
3.幼兒作業紙
教學具圖片
活動過程
—.導入活動
1.師生問候
抱抱每個寶寶親吻表示問候。
2.出示大貓圖貼和小貓圖貼
請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）
請幼兒區分大、小。
3.分禮物
我們一起看看這里的禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？
小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、趣味練習：好看的顏色在這里
1.教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認識紅、黃、綠。
2.教師：我們共同用好聽的聲音來問候吧！
一唱一答的形式，按顏色進行回答。
3.教師帶幼兒復習鞏固對顏色的.認識（唱歌）
三、游戲：小貓捉魚
1.向指定方向爬，并取物。
2.鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。
請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3.進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、活動結束
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園小班數學教育教學計劃 20
一、班級幼兒情況分析
本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個班的孩子已經上過一年大班，在口語表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續努力，繼續在數學教學中以游戲的方式，讓孩子掌握簡單的數學知識，知道數學就在我們生活中。
二、教學目標
將物體按照某一特征進行分類。
知道空間方位和認識時間。
能找出不同的方法進行測量。
會分二等分和四等分。
會算10以內的連加連減，并認識數位。
認識20以內的相鄰數。
認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。
三、教學措施
教師給幼兒提供豐富的'教具，讓幼兒在親身動手操作中，培養幼兒的數學思維。
結合實際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。
將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，掌握數學知識。
讓家長配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學。
教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀察幼兒的進步，及時表揚。
四、教學進度安排：
第一周：分類
第二周：圈一圈
第三周：它們住哪兒小樹葉
第四周：方位
第五周：穿珠子蹺蹺板
第六周：測量填數字
第七周：二等分四等分
第八周：斑點狗做一做
第九周：10以內的連加
第十周：10以內的連減
第十一周：10以內的加減混合
第十二周：10以內的應用題
第十三周：認識數位
第十四周：20以內的相鄰數
第十五周：認識時間
第十六周：圖形大集合
第十七周：剪紙
第十八周：玩具柜
第十九周：復習
第二十周：復習
幼兒園小班數學教育教學計劃 21
一、指導思想
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的'進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。
三、教材分析
1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。
5、繼續學習數的組成，5——10的組成及加減運算。
四、教學目的
要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。
五，教學的重難點
1。能理解數字的意義并能準確計算。
2。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3。對生活中的物體能有一個基本的認識能力。
六、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
七、教學安排
第一二周
復習3和4的組成與加減法
第三周
學習5的組成及加減運算
學習6的組成及加減運算
第五周
數的記錄和統計，單雙數的認識
第六周
學習7的組成及加減運算
第七周
學習8的組成及加減運算
第八周
測量、認識正方體和長方體
第九周
學習9的組成及加減運算
第十周
認識球體和圓柱體、變與不變
第十一周
二等分和四等分、復習8和9的組成和加減
第十二周
學習10的組成和加減
第十三周
認識時鐘、認識日歷
第十四周
復習分類、復習排序和序數
復習形體、區分形體
幼兒園小班數學教育教學計劃 22
一、學期教學目標
1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
二、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。
1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的`方法進行計算。
6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
三、學生分析
有學生41人。全部進入學前班，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。學生剛入學，年齡小，坐不住，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生沒有養成良好的行為習慣，重要的是訓練學生的學習習慣。
在教學過程中，還需要想方設法多設計一些讓學生感興趣的活動，來充分調動學生的學習積極性，使師生融為一體，使學生盡快良好的形為習慣。
四、具體措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
幼兒園小班數學教育教學計劃 23
設計思路：
對于我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。
活動名稱：快樂大本營
活動目標：
1 在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。
2 能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。
活動準備：活動室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片
觀察與指導：
一、入場
1 幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。
2 引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學習相鄰數
1 發現相鄰數的.秘密。
引導語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.
2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)
3 看看老師記錄的三個三個數字,你發現了什么?
4 小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.
5 游戲:找朋友
引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.
玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).
B 老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。
6 百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數.
引導語:你們的本領真大,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢?
7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.
三、游戲:快樂大本營
1 老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規則.
2 討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數.
3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館 夾夾樂 垂釣館 智慧屋 投骰子)
4 根據記錄表分享游戲情況.
四、延伸:
1 出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?
2 將游戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。
幼兒園小班數學教育教學計劃 24
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。由于剛接手本班，對于有些情況還不是很了解，相信在我的不斷努力下我會很快的和我的孩子們融為一體，相信我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期的班級計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
本學期本班幼兒 35名；舊生34名；新生 1名。經過小班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，非常是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的練習，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學前班打好基礎。
1、加強幼兒學習與安全方面的知識
（1）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（2）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
2、培養幼兒獨立生活能力
（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立立意識，增強獨立立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名學前班的小朋友了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。
（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學習方面的預備：
（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；
其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
（3）知識經驗的積累：
A前閱讀、前書寫的滲透
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。
B數學方面的滲透
通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立立思考問題的能力。班級日常工作：
1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合小班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
2）配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的'互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。
3）在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合小班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4）在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評選；音樂、體育學科的觀摩及評選；“三.八婦女節”以年級為單位的親子活動；組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”；積極預備“慶五.一”詩歌、故事展示會；做好慶“六.一”英語周匯演工作；小班畢業典禮。
衛生保健工作：
1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2）對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。
家長工作：
1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持。
2）加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。
3）要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。
4、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。教師團隊合作及專業成長：
通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒
園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力。
【幼兒園小班數學教育教學計劃】相關文章：
幼兒園小班的數學教學計劃10-08
幼兒園小班教育的教學計劃01-24
幼兒園小班教育的教學計劃02-07
幼兒園小班數學教學計劃11-21
幼兒園小班數學教學計劃10-22
幼兒園小班教育的教學計劃范文06-29
幼兒園小班春季教育教學計劃06-18
小班教育教學計劃09-30
小班教育教學計劃03-05