大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（精選6篇）
時(shí)間流逝得如此之快，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃1
在《幼兒園教育綱要》中對(duì)小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：
一、聽懂和學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音。
二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。
四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽懂語(yǔ)言意義向應(yīng)用語(yǔ)言講行交際發(fā)展，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響，更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。
1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音
4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音
5、通過(guò)擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。
培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡爸爸帶我去看火車展覽。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、視態(tài)訓(xùn)練說(shuō)話法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份：
1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。
大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃2
一、幼兒情況分析：
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話，做好家園共育。
大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃二：大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（809字）
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力。
教材的重點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言。
2、能在同學(xué)面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?/p>
3、嘗試閱讀和書寫技能。
教材的難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣。
2、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往。
學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
本班共有10人，這些孩子來(lái)自各個(gè)不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、想象力、表達(dá)能力也不相同，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。
2、把鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除怕說(shuō)話的客觀障礙。
3、多于家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。
大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃3
一、基本情況分析
幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能有禮貌、專注地傾聽別人說(shuō)話。
2、能主動(dòng)用普通話與他人交談，表達(dá)自己的情感，態(tài)度自然、大方。
3、學(xué)會(huì)觀察，能講述事件的完整的過(guò)程。
4、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用。
5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，喜歡創(chuàng)編活動(dòng)。
6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡(jiǎn)單的寓意。
7、愛(ài)護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的書寫方法。
8、知道圖書畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中簡(jiǎn)單文字。
三、教材分析
1、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
5、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。
五、教學(xué)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說(shuō)話，能辨別聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)的不同。
2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進(jìn)行交談。對(duì)有語(yǔ)言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言與他人交往，樂(lè)于當(dāng)眾講話，說(shuō)話時(shí)自然、大方。
4、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言講述實(shí)物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞語(yǔ)造句準(zhǔn)確、優(yōu)美。
5、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn)。
6、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
7、教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。
8、在日常生活和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡(jiǎn)單漢子。
9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢(shì)，正確書寫自己的姓名。
六、具體措施
1、多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
3、為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
4、成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率
5、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。
大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。
2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試?yán)m(xù)編。
3、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)朐掝}。
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來(lái)幼兒園的?
2、剛才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。
3、今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌，特別的有趣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽。
二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點(diǎn)。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，聽聽兒歌里都說(shuō)了些什么，聽完之后請(qǐng)你告訴老師，你聽到了什么?
2、教師朗誦兒歌的前半部分。
剛才老師把兒歌的.前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?
3、請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和上面的一樣嗎?
4、這首兒歌很特別，后面的一個(gè)問(wèn)題就是前面詞語(yǔ)的第一個(gè)次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺(jué)就像在轉(zhuǎn)圈一樣，特別有趣。
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)朗誦兒歌“三歲的伢會(huì)放牛”
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答。
2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn)，小朋友來(lái)回答。
3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問(wèn)答。
四、激發(fā)幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
1、三歲的伢會(huì)放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來(lái)應(yīng)該怎么樣問(wèn)呢?請(qǐng)小朋友思考一下，想好了告訴老師。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教師小潔：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌“三歲的伢會(huì)放牛”感受了兒歌中獨(dú)特的頂真回還手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。
大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃5
第一周：
語(yǔ)言《牽牛花和它的朋友》
社會(huì)《我們一起做沙拉》
音樂(lè)《小青蛙》
語(yǔ)言《樹蔭》
☆在傾聽和講述故事中體會(huì)其中所表達(dá)的友情。
☆能大膽想象，喜歡續(xù)編故事。
☆在制作沙拉的過(guò)程中體驗(yàn)和同伴、老師分享的快樂(lè)。
☆嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過(guò)調(diào)制后的不同味道。
☆學(xué)習(xí)有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全。
☆創(chuàng)編并隨音樂(lè)合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動(dòng)作。
☆根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動(dòng)作的順序。
☆在做游泳動(dòng)作時(shí)，注意與同伴保持適當(dāng)距離。
☆在感知故事的過(guò)程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論。
☆知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭變
第二周：
語(yǔ)言《青蛙給星星打電話》
社會(huì)《冰淇淋化了》
音樂(lè)《畫媽媽》
語(yǔ)言《睡覺(jué)》
☆在打電話的游戲中，體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。
☆在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
☆理解詩(shī)歌中的部分詞匯。
☆感受任性、爭(zhēng)吵所帶來(lái)的不愉快，引發(fā)內(nèi)心的反省。
☆學(xué)習(xí)商量解決問(wèn)題的辦法，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。
☆在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
☆唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)看圖譜理解、記憶歌詞。
☆感受歌曲的民族特色。
☆喜歡傾聽散文，感受夜的寧?kù)o和美麗。
☆想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谝估锼X(jué)的可愛(ài)姿態(tài)。
第三周：
語(yǔ)言《小雨點(diǎn)找伙伴》
社會(huì)《洗手帕》
音樂(lè)《彩色的紙》
語(yǔ)言《小猴躲雨》
☆學(xué)會(huì)傾聽并能正確地感知故事中的語(yǔ)言美。
☆在欣賞活動(dòng)中，了解雨點(diǎn)落在哪里，初步認(rèn)識(shí)雨的作用。
☆鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
☆在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過(guò)程。
☆體驗(yàn)與老師合作玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
☆練習(xí)并努力唱準(zhǔn)三連音的節(jié)奏。
☆在游戲中鍛煉和提高反應(yīng)能力。
☆對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)。
☆知道遇到困難時(shí)要親自動(dòng)手試一試。
第四周：
語(yǔ)言《瀑布》
社會(huì)《愛(ài)水的民族》
音樂(lè)《小黑豬》
語(yǔ)言《望廬山瀑布》
☆充分感受文中對(duì)小水珠和大瀑布的形象描寫。
☆認(rèn)真傾聽，對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。
☆通過(guò)觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。
☆知道傣族是一個(gè)愛(ài)水的民族，激發(fā)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的興趣。
☆嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
☆學(xué)習(xí)用不同的方法演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
☆感受表演游戲的快樂(lè)。
☆感受詩(shī)中所展現(xiàn)的美麗景觀。
☆對(duì)詩(shī)人產(chǎn)生崇敬之情
大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩(shī)歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長(zhǎng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè)的事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽一聽詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。
詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的?你記住了哪幾句?
教師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣!
2、欣賞詩(shī)歌的第二段。
教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
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