初中生物教學計劃

時間：2021-10-12 15:00:46 教學計劃我要投稿

【必備】初中生物教學計劃4篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的初中生物教學計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】初中生物教學計劃4篇

初中生物教學計劃篇1

　　一、學生學情分析

　　本學期我任教八年級的生物教學。從開學一周的時間來看，我對學生的情景了解如下：

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作本事，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣。另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，所以，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，異常是學習過程和效果的監(jiān)控。

　　二、教材分析

　　八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后資料之間有很強的關聯(lián)性。所以，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比較，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　三、教學目標

　　經(jīng)過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　�。ㄒ唬┲R與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的'。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作本事和實驗設計本事。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　�。ǘ┻^程與方法：

　　1、問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的本事。

　　2、實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。

　　3、理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識解釋日常生活和生產(chǎn)勞

　　動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

　　4、比較法和歸納法。引導學生經(jīng)過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，

　　理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，構成知識結構，加深理解記憶。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興

　　趣、投身生物科技的熱情以及促進社會提高的使命感。

　　3、了解科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科

　　學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　四、教材的重點和難點

　　1、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　2、了解生物的多樣性及其價值。

　　五、基本措施

　　（一）備課標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

　　2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　�。ǘ﹤鋵W生。

　　1、深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

　　2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　�。ㄈ﹤浣谭�、備學法。

　　1、根據(jù)課程標準、教材資料和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據(jù)教學資料不一樣，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，進取主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　教學進度安排

　　第五單元

　　第一章動物的主要類群9課時

　　第二章動物的運動和行為6課時

　　第三章動物在生物圈中的作用1課時

　　第四章細菌和真菌9課時

　　第五章病毒2課時

　　復習4課時

　　第六單元

　　根據(jù)生物的特征進行分類2課時

　　第二章認識生物的多樣性1課時

　　第三章保護生物的多樣性1課時

　　復習4課時

初中生物教學計劃篇2

　　一、學情分析：

　　我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

　　二、指導思想：

　　以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。

　　三、確定發(fā)展目標：

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

　　四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：

　　教學的重點和難點

　　1、生物的遺傳和變異的掌握;

　　2、理解生物進化的大致歷程和原因;

　　3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

　　教學目的任務

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　完成教學任務的措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。

　　五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。

　　3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

　　4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。

　　6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

　　7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。

　　8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　10、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

　　六、提出學期學生學習常規(guī)要求;

　　1、課前10分鐘預習。

　　2、課堂上積極發(fā)言。

　　3、作業(yè)按時單獨完成。

　　4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。

　　5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

　　七、設計安排學科實踐活動

　　倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

　　從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。

　　本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒�，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟�，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

　　在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。