七年級生物教學工作計劃（精選20篇）
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的七年級生物教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
七年級生物教學工作計劃 篇1
指導思想：
以全日制義務教育課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標：
通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、生物與環境的關系；生態系統和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經調節、激素調節
7、動物的運動、動物的行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術和現代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能；科學探究的一般過程。
（二）過程與方法：
1、堅持業務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。
7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。
（三）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的'負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。學生基本情況分析：本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：
一方面，經過七年級和八年級上學期的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學、全面復習打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業水平測試取得好成績。
教材分析：
八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗，迎接學業水平測試。復習注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
教學方法和措施
（一）備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
（二）備學生。
1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教學程序和教學方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到發展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學法。
1、根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。
2、根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。
5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
（四）備教學流程。
1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
七年級生物教學工作計劃 篇2
生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現象和生命活動規律的科學，是探索生命的科學。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態學為主線，突出人與生物圈的關系；同時滲透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養，構建了系統的、循序漸進的能力體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養。具體內容分為三個單元；
第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環境的相互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。
第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的`基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態，而且對以后的學習產生濃厚興趣。
第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：
第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。
第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發形成幼苗、營養器官的生長和生殖器官的生長。
第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環境，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。
本課程標準的基本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數學生。因此在教學中要關注最大多數學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。
二、教學措施及教學方法
在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力，使他們能利用現有資源：教科書、課外書、網絡資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應該在一定程度上體現生物學的這一特征，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件，向學生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數據、做出解釋，并與他們協作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材內容、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。
三、布置作業和單元測試
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業，不需要另外布置作業，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。
四、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優秀作品展。
七年級生物教學工作計劃 篇3
一、指導思想：
關注學生已有的生活經驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養物質，以滿足自身對物質和能量的需求。教學過程中，需要從人與生物圈關系的高度，引導學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環境和人工環境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。
二、學情分析
本學期擔任七年167班—169三個班生物課，學生的基礎相對較好，學習態度也很好，學習興趣比較濃厚，但七年167班分化相對嚴重些，七年167班在個人展示階段需要加強管理指導，需要在新的學期加強管理，提高學生學習積極性。要想方設法激發學生學習生物學的興趣，要做到嚴管理和激發學生積極主動學習相結合，提高學習成績。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力。
3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。是半學期工作重點。
四、具體措施：
1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，及時鼓勵，多和班主任溝通，培養他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，促進他們學習態度的轉變。
2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質量。要強化小組長的管理，提高組內合作學習的效率和質量。
3、精心備課設計好學案、導案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。
4、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
五、教學進度
本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內容及參考課時如下:
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(6課時)
第一節人類的.起源和發展(2課時)第二節人的生殖(2課時)
第三節青春期(1課時)第四節計劃生育(1課時)
第二章人體的營養(6課時)
第一節食物中的營養物質(2課時)第二節消化和吸收(2課時)
第三節關注合理營養與食品安全(2課時)
第三章人體的呼吸(5課時)
第一節呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節發生在肺內的氣體交換(2課時)
第三節空氣質量與健康(2課時)
第四章人體內的物質的運輸(7課時)
第一節流動的組織--血液(2課時)第二節流動的管道&—血管(2課時)
第三節輸送血液的泵&—心臟(2課時)第四節輸血與血型(1課時)
第五章人體內的廢物的排出(2課時)
第一節尿的形成和排出(1課時)第二節人糞尿的處理(1課時)
第六章人體生命活動的調節(7課時)
第一節人體對外界環境的感知(2課時)第二節神經系統的組成(2課時)
第三節神經調節的基本方式(2課時)第四節激素調節(1課時)
第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)
第一節分析人類活動破壞生態環境的實例(1課時)
第二節探究環境污染對生物的影響(2課時)
第三節擬定保護生態環境的計劃(1課時)
七年級生物教學工作計劃 篇4
新的學期，新的開始，學校會呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期生物教學工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長都依賴于生物圈的資源和環境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的.構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，充分利用北京四中網校的全部教學資源，認真分析每一節課，爭取根據自己的特點進行二次備課，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
總之，在學校的領導下圓滿完成相應的教學任務。爭取更好的成績。
七年級生物教學工作計劃 篇5
一.教學總目標要求
通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識
1）初步獲得生物的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態等基礎知識。
2）獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。
3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力
1）正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
3）初步學會生物科學探究的一般方法，發展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。
4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀
1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。
2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的'意義，提高環境保護意識。
3）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。教材在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。需要為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
（2）理論聯系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。
七年級生物教學工作計劃 篇6
本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：
一、學生基本情況
七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標：
(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與出國社會決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的`健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學設想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。
5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業及時認真完成。
6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。
7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。
七年級生物教學工作計劃 篇7
在新的學期里本人擔任七年級一班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，故在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。為了出色的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，根據教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物有更深入的理解并且初步掌握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。
2、全面推進素質教育，培養新世紀知識經濟時代所需要的人才。注重學生的學習能力、創新意識和實踐能力的培養和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發展。
3、以“教師為主導，學生為主體”的.指導思想，優化課堂教學結構，充分調動學生學習的積極性，結合各班學生實際，創造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。
二、教學方法
實驗探究法、啟發式教學法等調動學生積極性，培養學生分析、解決問題等能力。
三、教學管理目標
1、讓學生掌握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。
2、使學生了解人類的進步與生物發展的聯系，培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。
3、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學生興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學生興趣；精心誘導、強化教學，激發學生興趣。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
四、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
3、倡導探究性學習，滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級生物教學工作計劃 篇8
一、指導思想：
根據現代教育理念，培養學生的個性和特長，積極地引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐步培養學生搜集和處理信息的能力，提出問題、分析問題的能力，以及交流和表達的能力。讓學生在探究過程中真正學習的樂趣。使逐步養成學生熱愛大自然，關注生命，關注社會發展的責任感。
二、教學目標
1、培養學生養成自主學習生物的興趣，提高教育教學質量。
2、努力培養學生的實驗操作能力。
3、通過學習使學生愛護我們身邊的生物，熱愛大自然。
4、全面提高學生的科學素養，培養學生的'創新精神。
三、學情分析
本學期我任七年級四個班的生物，他們通過一年的學習，對生物的知識有了一些了解，這個學期，要進一步提高生物知識水平。
四、教學任務
1、本學期的學習內容是七年級上冊。
2、在完成本學期教學任務的基礎上，總結經驗，整理出適合學生的評價體系。
3、加強備課，培養學生自主學習的習慣。
六、具體措施
1、上課前，認真備課，寫好教案。
2、上課時，做好對學生的課前預習，上課筆記，課后復習等自學習慣。
3、管理好六人學習小組，讓小組之間互相競爭，讓小組長起到帶頭作用。
4、上好每一堂實驗課，提高學生的實驗動手操作能力。
四、教學進度安排
第一周 生物認識
第二周 生物圈是所有生物的家
第三周 生物圈是所有生物的家
第四周 觀察細胞的結構
第五周 細胞的生活
第六周 細胞怎樣構成生物體
第七周 沒有細胞結構的微小生物——病毒
第八周 生物圈中有哪些綠色植物
第九周 被子植物的一生
第十周 被子植物的一生
第十一周 綠色植物與生物圈的水循環
第十二周 綠色植物與生物圈的水循環
第十三周 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第十五周 愛護植被，綠化祖國
第十六周——二十周 期末復習
七年級生物教學工作計劃 篇9
七年級生物下冊教學工作計劃時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學年。總結過去是為了積累經驗；計劃將來是為了更好的工作。現做計劃如下：
一，指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二，教學任務
本學期講授人教版教材《生物學》（七年級下冊）。
三，具體措施：
（一），建立新的教學理念
思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀，學生觀，人才觀，課程觀，發展觀，從更深地層次上理解教學。
其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發現，實現教學相長，與學生共同發展。
再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等。現在必須成為學習型教師，才能適應教學發展的需求。
（二），抓住教學各環節，提高教學質量
1，要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說凡事予則立，不予則廢，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
⑴課前準備：備好課。
①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的.有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
②注重能力培養
在課堂教學中，注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養學生的觀察能力，實驗能力，創新能力，思維能力等等。
③重視德育教育和環保教育
結合相關教學內容，將德育教育和環保教育滲透其中，使學生提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。
2，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初一的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
3，積極參與聽課，評課等教研活動
虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念，教學原則，教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績
七年級生物教學工作計劃 篇10
一、指導思想：
本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也為將來的繼續學習打下必要的基礎。
二、教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。
2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。
3.在基礎年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身發展服務。
4.以活動隊和教學想配合，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。
5.在教學中要考慮八年的結業，以及的調整進度。
三、教學進度
七年級教學進度大體是：
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
第一節生物的特征
第二節調查我們身邊的生物1
第二章生物圈是所有生物的家
第一節生物圈1
第二節環境對生物的影響2
第三節生物對環境的適應和影響2
第四節生態系統1
第五節生物圈是最大的生態系統
第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結構
第一節練習使用顯微鏡1
第二節觀察植物細胞1
第三節觀察動物細胞1
第二章細胞的生活
第一節細胞的生活需要物質和能量1
第二節細胞核是遺傳信息庫1
第三節細胞通過分裂產生新細胞1
第三章細胞怎樣構成生物體
第一節動物體的結構層次1
第二節植物體的結構層次1
第三節只有一個細胞的生物體1
第四章沒有細胞結構的微生物----病毒1
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類，苔蘚和蕨類植物1
第二節種子植物1
第二章被子植物的`一生
第一節種子的萌發2
第二節植株的生長1
第三節開花和結果1
第三章綠色植物與生物圈的水循環
第一節綠色植物的生活需要水1
第二節水分進入植物體內的途徑1
第三節綠色植物參與生物圈的水循環1
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節綠色植物通過光合作用制造有機物1
第二節綠色植物對有機物的利用1
第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡
第六章愛護植被，綠化祖國1
本學期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時，每周2課時
本學期共有三個單元，十二章內容，探究實驗6個，實驗8個，演示實驗4個，調查3個，設計1個。模擬制作1個課外實踐5個。
學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆，一個本，一本書。
在書上繼續施行課任簽字方式。把平時的課堂表現以加減分數的形式加入到月考成績之中。
課堂筆記改革：
要求學生寫生物作文。題目自擬，運用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節課之后把知識點穿插其中寫生物作文。
活動計劃：
1、在生物學科上，繼續組建七年級生物活動隊每班級4人
2、組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽
3、組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章
七年級生物教學工作計劃 篇11
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：
一、工作指導精神
緊緊圍繞學校“十一五”規劃的發展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的全面人才。
二、教學及活動安排
結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：
1.對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中認真積極完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示;
2.結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優秀實驗員”給予公示表揚;
3.結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;
4.本學期還將對學生進行一次出教材內容外的'生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;
2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;
3.認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數;
4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。
七年級生物教學工作計劃 篇12
在新的學期里本人將擔七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：
一、 指導思想
本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學的有效性和實效性。
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為新課程的學習，學生學習的熱情一般較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
（1）學生都是初一新生，對生物這門學科很陌生。
（2）學生學習能力參差不齊。
針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
三、教材分析：
本學期講授義務教育課程標準教材（冀教版）——《生物學》（七年級上冊）。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，
進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。
四、具體措施
（一）備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。
（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。
（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
（1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。
（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
（二）上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。
6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。
（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分
重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。
（3）教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的`能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
（三）生物教學中應做到如下幾點：
1、以活動為載體，充分發揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。
2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。
3、應注重課本中關于科學發現及發展史資料的學習，使學生明確科學發現的一般過程，明確科學發現的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。
總之，初一生物應在學習基礎、發展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續學習打好基礎。
七年級生物教學工作計劃 篇13
在新的學期里本人將繼續擔任七年級兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。
具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力。
情感態度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學進度
本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》（七年級上冊）。
三、教學措施
教師通過上一學期的`教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
七年級生物教學工作計劃 篇14
一、教學目標
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的`動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
(二)學生情況 學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方 案的設計和實施。 2、注意課內外活動的結合。 打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較 長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多 種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。 10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、教學進度及課時安排(共21周)
第一單元生物和生物圈(第1-5周)
第二單元生物和細胞(第6-12周)
第三單元生物圈中的綠色植物(第13-18周)
總復習(第19-21周)
七年級生物教學工作計劃 篇15
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的`日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
六、本學期實驗教學進度表：略
七年級生物教學工作計劃 篇16
20xx—20xx學年第一學期即將開始，為使初一(2)班在新的學期能有一個新的面貌、新的發展，現特制訂本學期班主任工作計劃如下:
一、學情分析
目前的初一(2)班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優秀學生很少，中差生占絕多數。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。
二、指導思想
全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規范創建”活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續發展和成材打下堅實的基礎。
三、工作目標
1、通過工作，使學生安全事故發生率為零、學生犯罪率為零，體質健康及格率達98%。
2、力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;
3、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴優秀生規模，減少待進生數量，力爭使優秀學生占到班級人數的五分之一;
4、同學校、政教結合，共同搞好創建“行為規范達標校”和開展“孝敬父母”活動;
四、主要工作措施
(一)加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質
本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡努力，提高自身素質。
(二)搞好家校結合，做好家、家長會工作
搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周2—3次家，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。
(三)與學生同甘共苦，下力氣，共建班風和學風
1、要以學校規模實施“四階教學模式”和“六步教學法”為契機，協調好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。
2、加強班會建設
本學期，要在以學生自選班的基礎上，加強班會的建設，督促班成員經常搞好自我工作計劃和總結，經常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。
3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作
本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的'思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉
新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發展。
(四)與科任教師密切配合，共同搞好培優補差工作
培優補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。
(五)緊密配合學校，搞好第二課堂活動
1、政教處的領導下，搞好“行為規范創建”活動，并力爭被評為“行為規范達標班”。
2、在學校和政教處領導下，實施“成功教育”，開展“主題教育”活動，搞好“主題教育”月，評選不同類型的先進學生。
雖然目前這些學生的成績普遍不是很好，好學生也不是很多，但是我還有三年的時間，我相信在這三年中，我會取得良好的成績的，這不是我一時的沖動，而是我多年班主任工作積累的經驗。在小學學習不好，不代表到中學學習成績不好，只要肯努力，將學生的學習氣氛帶動起來，那么我們就會迎來一個美好的明天!
七年級生物教學工作計劃 篇17
一、學生現有學習情況分析
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
三、教學資源的開發
教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的`開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的`生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了學生的能力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下，我們要實現的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記饋調整。
2、堅持啟發式教學，正圈理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
七年級生物教學工作計劃 篇18
生物科學是自然科學中基礎學科之一，是研究生命現象和生命活動規律的一門學科。生物科學從20世紀中葉以來發展極為迅速，取得了許多重大的突破。為了適應時代的發展，義務教育階段的生物學課程更關注學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學和生物技術的最新進展，更關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習。
一、初中生物教學現狀
（一）重視不夠、認識不足。所謂重視不夠、認識不足，包括形成了很久的社會認同，學生家長，學校的管理層，也包括任課教師，甚至也包括學生。在形成了很久的社會認同中，將語數外認為是大科，史地生是小科，在絕大多數人的眼中，初中生物就是一個小副科，學好學不好沒什么大的必要，這樣的分科意識是最容易導致連鎖反應的，這樣的反應也就造成了生物學科課堂上的弱勢。在絕大多數人的眼中，初中生物就是一個小副科，學好學不好沒什么大的必要，在一般的教科研活動中，生物教學也處于微不足道的地位，每周一般每班2課時，多一點是每周每班3課時，生物是一門自然學科，同時也是一門實驗學科。很多知識需要通過實驗來驗證，但有些實驗卻由于諸多條件限制而流于形式。
我也經常聽到有人說“生物你再學的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我學文，更不用學生物了”“就生物那點東西，我不學都知道”，殊不知，生物學是21世紀的領先科學，即使你高中不學理，但在高中會考中依然會考生物，再說在初中生物學習中你將獲得很多的知識和樂趣。
（二）師資不硬。自己有親身體驗，沒教生物前感覺教生物很容易，教上了生物才知道，課堂上不敢多說話，怕自己誤導學生。知識面的挑戰，主要是對素質的挑戰，并不是誰都能教生物，非專業老師與專業老師差距很大，需要付出更多。在我從事生物教學的過程中真正的認識到了生物，說起來很簡單但教好確實不容易，你在課堂上真的不能你想說什么就說什么，除非你具備非常豐富的理論知識和實踐知識，不然你說的話很可能就是對學生的誤導，語言的嚴密性和科學的嚴謹性對生物老師要求是很高的。初中生物教師師資隊伍很多是別科轉過來的，并不是很專業，跟專業老師比存在很大的差距，專業的生物老師適應起來肯定更容易一些。
二、應對策略
（一）提高認識：
1、理解掌握初中生物的課程性質：
義務教育階段的生物學課程是自然科學領域的學科課程，其精要是展示生物科學的基本內容，反映自然科學的本質。它既要讓學生獲得基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。義務教育階段的生物學課程是國家統一規定的、以提高學生生物科學素養為主要目的的學科課程，是科學教育的重要領域之一。
2、提高重視程度：
學校的領導首先要加強對生物學科的重視，不能從領導的口中說出生物是小科的類似話語，加強對生物學科教科研活動，平時多走進生物課堂，從老師和學生那里得到反饋，為老師專業發展提供更多的機會。其次是生物教師更要重視自己所教授的學科，自己是學生最好的表率。老師的熱情在很大程度上能喚起學生的熱情，學生會在老師的感染下更好的投入到生物學科的學習中來。
（二）培養專業老師：
專業化的老師具有良好的專業技能，生物專業的`老師要比非生物專業的老師具有很強的專業優勢。一個非專業的生物老師至少教5年才能趕上一個生物專業老師的知識，這么長的時間可以說是對教育資源的浪費，因此盡量讓專業的老師來教生物，如果實在沒有的話，盡量培養生物專業的教師，培養的時候要讓這樣的老師始終堅持在生物學科教學上，讓他多參加生物學科的進修、聽評課活動等。
（三）通過多媒體提高課堂教學質量：
多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。
1、多媒體能激發學生學習生物的興趣。“興趣是最好的老師”，良好的興趣能夠激發學習動機，單獨的靠課本來講解生物課，很多同學覺的很乏味和單調，致使學生學習興趣完全減退。多媒體的使用便可以提供這種生動、形象、直觀、感染力強的教學信息，喚起學生的好奇心和求知欲，進而使學生對所學內容產生濃厚的興趣，從而激發學生的強烈求知欲。例如在講《傳染病及預防》一節時，通過圖片展示一些常見的傳染病表現形態圖片，同時相應體現一些危害，同學的興趣就來了，很想探究一下到底自己知道哪些傳染病，自己有沒有等，接下來同學們在課堂上就表現的很積極了。
2、多媒體能使生物中重難點知識更加形象和直觀。在初中生物教學中，利用網上圖片和動畫資源創設生物教學情景，可充分發揮學生學習的主動性，使學生不易理解和接受的內容直觀形象，課堂上收到實效。例如在講解《輸送血液的泵—心臟》一課中血液循環，如果光靠自己的講解我相信很多學生都會糊涂了，但如果通過血液循環Flash動畫展示，學生就很快而且很容易理解并記住了。再如：《只有一個細胞的生物體》中，觀察草履蟲的外形和運動的時候，學生除了自己要在顯微鏡下觀察，但消化過程通過動畫展示，學生很容易理解接受。初中生物書中有很多類似的例子，通過多媒體能夠使生物中難講解的變的直觀和形象，達到事半功倍的效果。
3、多媒體能夠擴大課堂教學容量，提升學習效率。在課堂教學中，在有限的時間內多媒體能使課堂容量增大，并針對本節課的知識點、重點、難點、疑點、相似點進行課堂練習，能夠使學生加深對知識的理解鞏固，如果教師將題目抄在黑板上或口頭念，既浪費時間，題目容量又不大，而且有些圖片的習題，即使使用小黑板，也不能達到很好的效果。教師使用計算機制作課件，把要講的內容通過多媒體展示，能使學生很快進入問題的思考，增大了教學密度，加快了課堂教學進程，增加了練習容量。同時，教師也可以針對不同層次的學生選擇不同難度的練習，使不同層次的學生都有自我表現的機會，從中體會到成功的喜悅，保持其良好的學習心態，有利于學生的進步和發展。
改變初中生物現狀需要長期的進行，也需要各方面的努力，需要我們共同去探索研究，希望在不久的將來，初中生物無論是教學還是社會影響力都取得更大的進步。
七年級生物教學工作計劃 篇19
一、教學總目標
1、認識生物的主要分類及其對環境的適應性特征。
2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系。
3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的`。
5、增強動手能力和實驗設計能力。
6、培養學生收集和處理信息的能力。
二、學生情況分析
(一)教材
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(二)學生情況
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養學生學習生物知識的熱情。
三.主要措施和方法
(一)措施
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透的教育
4、改進教法，加強課堂教學
5、注重學法指導，教會學生學習
(二)方法
1、實驗探究法：明確探究課題--獲得結論--氧平衡(第19周)
第六章 愛護植被，綠化祖國(20周)
總復習 (第21周)
七年級生物教學工作計劃 篇20
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
一、基本情況分析
（一）學生情況分析
一方面，經過七年級一個學期的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
（二）教材分析
教材注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
二、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征；
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系；
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系；
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的；
5、了解生物的多樣性及其價值；
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
（二）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的`重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點；
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感；
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
三、主要措施
1、重視提高學生的生物科學素養；
2、倡導探究性學習；
3、滲透“科學、技術、社會”的教育；
4、改進教法，加強課堂教學。
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