有關小學數學教學工作計劃范文合集五篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的小學數學教學工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。
小學數學教學工作計劃 篇1
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作,以學校三年發展規劃為導向,以教師成長促進學校發展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養的學生群體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。
二、主要工作
(一)常規工作“日常化”
1.健全集體備課制度
以備課組為單位,關注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)
2.推行隨堂聽課制度
發揚門戶敞開,隨堂聽課的優良傳統,積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數學課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。
3.建立學習沙龍制度
認真讀好“新基礎教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關理論的基本概念和原理,引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,及時了解新基礎教育的研究動態,確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養。
4.加強常規管理制度
每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考后情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度
針對低年級學生的身心發展特點,在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(三)教師發展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學研究。
具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。
2.自主發展——業務素養的提升
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動
(2)在反思中成長
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結,撰寫論文
在學習理論、開展教改實踐的基礎上,總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動,取長補短
各備課組成員互相聽課,每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。
小學數學教學工作計劃 篇2
本冊教材教學總目標要求
1,使學生能運用所學的方法口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數),幾百幾十除以一位數(被除數各位上的數都能被整除,或被除數前兩位上的數能被整除),并能夠比較熟練地進行口算。
2,通過觀察年歷,使學生認識時間單位年,月,日,知道大月,小月,平年,閏年,以及季度等方面的知識,記住每個月以及平年,閏年的天數。
3,使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉,并能在方格紙上將圖形平移。通過聯系生活經驗,使學生體會平移和旋轉的特點,培養空間觀念。
4,使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程,會口算兩位數乘整十數以及整十數乘整十數,會筆算兩位數乘兩位數,并會簡單的估算。
5,使學生通過辨認從正面,側面,上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置,進一步深化對實物和視圖關系的認識。
6,使學生感知和了解千米的含義,初步建立1千米的長度觀念;知道1千米=1000米,能進行長度單位間的簡單換算。
7,使學生初步體會生活中的對稱現象,認識軸對稱圖形的基本特征,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。
8,使學生進一步認識分數,知道分數的含意,能比較熟練地認, 讀,寫簡單的分數。會解決實際的分數應用題。
9,認識面積的含義,知道面積單位間的進率,會進行簡單的單位換算。能應用公式正確地計算出長,正方形的面積。
10,感受求平均數是解決實際問題的需要,學會計算簡單數據的平均數,能運用平均數的知識解決生活問題。
11,使學生結合情境初步體會小數的含義,能認,讀,寫小數部分是一位的數,知道小數各部分的名稱。掌握一位小數大小比較的方法和計算的方法,并會解答小數應用題。
12,通過整理習,使學生經歷回顧學習情況和整理知識,方法的過程,初步培養總結與反思的態度和習慣。使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力 ,感受數學與日常生活的聯系,體會學習數學的價值,提高數學思考的能力。
本學期研究課題及研究設想
主課題:解決實際問題的創新研究
子課題:空間感的培養
研究設想:1,讓數學教學回歸生活,讓學生在生活中學數學,培養學生運用數學知識解決生活問題的能力。
2,進一步加強學生的動手,動腦,動口方面的訓練,使學生學會使用多種感官豐富感性認識,成功建構數學表象,以便更好地培養學生的空間觀念和實踐能力。
3,要結合實際生活實例,積極創設開放性教學情境,促進學生多向思維,進而發展學生的空間想象力。
周次
單元教學內容
(課題,課時)
教學目的,要求
教學重點,難點
能力培養
1—4
除法
(10課間)
1。能運用所學的方法比較熟練地口算。
2。能正確估算三位數除以一位數的商。
重點:能正確地進行口算。
難點:能正確進行筆算和估算。
提高解決問題的能力。
4—5
年,月,日
(3課時)
1。使學生認識年,月,日,知道大月,小月,平年,閏年,以及季度等方面的知識。
2。記住每個月以及平年,閏年的天數。
重點:認識年,月,日,平年,閏年季度等方面的知識。
難點:記住閏年的天數。
培養學習數學的興趣和解決問題的能力。
5
平移和旋轉
(2課時)
1。使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉。
2。能在方格紙上將圖形平移。
重點:使學生休會平移和旋轉的特點。
難點:體驗幾何圖形的美。
培養學生在生活中應用平移的能力
6—8
乘法
(9課時)
1。會口算兩位數乘整十數及整十數相乘。
2。會筆算兩位數乘兩位數,并會簡單的估算。
重點:會正確進行口算,筆算。難點:能應用有關運算解決實際問題。
提高解決問題和合作交流的能力。
8
觀察物體
(2課時)
1。使學生學會從正面,側面,上面觀察物體的形狀和相對位置。
2。讓學生深化對實物和視圖關系的認識。
重點:會從各方向觀察物體的形狀和相對位置。
難點:能在觀察,操作深化對實物和視圖的關系。
培養初步的空間想像和推理能力
8—10
千米和噸
(5課時)
1。建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。
2。知道1噸=1000千克。
3。會單位間的簡單換算。
重點:感知和了解千米,噸的含義。
難點:能進行長度單位和質量單位間的換算。
體會數學與生活的聯系,培養解決實際問題的能力。
10
軸對稱圖形(2課時)
1。讓學生認識軸對稱圖形的基本特征。
2。能識別出軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。
重點:認識軸對稱圖形的基本特征。
難點:知道對稱軸,能做出簡單的軸對稱圖形。
在觀察活動中培養良好的交流能力。
三,各單元教學目的要求及教學進度安排
周次
單元教學內容
(課題,課時)
教學目的,要求
教學重點,難點
能力培養
11—13
認識分數
(6課時)
1。認識分數,知道分數的意義,能通過實際操作表示分數。
2。熟練地讀,寫簡單的分數。學會解決分數應用題。
重點:正確認識,表達分數。難點:學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。
感受數學與生活的聯系,學會解決生活問題的能力。
13—16
長方形和正方形的面積
(9課時)
認識面積的含義,知道1平方厘米等的實際大小,會進行單位換算。
能用公式正確計算長,正方形的面積。
重點:認識面積的含義并學會面積單位間的 換算。
難點:能解決長,正方形的有關應用題。
鍛煉數學思考能力,發展空間觀念,激發學習的探索的興趣。
16—17
統計
(5課時)
學會計算簡單數據的平均數。
能運用平均數的知識解決簡單實際問題。
重點:學會求簡單數據的平均數。
難點:會用平均數的知識解決應用題。
培養統計觀念能力和解決問題的能力。
18
認識小數
(4課時)
體會小數的含義,能認,讀,寫小數。
掌握小數大小比較及計算的方法。
重點:能認,讀,寫小數。
難點:讓學生學會正確解答小數應用題。
培養學生簡單的數學推理能力。
19
整理與復習
(4課時)
通過整理與復習,使學生經歷回顧學生情況和整理知識,方法的過程,讓學生全面,系統地掌握本冊教科書的數學知識。
重點:鞏固本學期所學習的所有知識。
難點:能正確解決答與生活有密切聯系的各種題,
進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力。
小學數學教學工作計劃 篇3
一、學情分析
本班學生學習情況較好,學習積極性高。全班總體成績在全鄉排名靠前,大部分學生獨立解決問題的能力強,對基礎知識接受和掌握比較快。
不足:少數學生書寫格式混亂,對稍難的題目不愿意動腦筋解決。
二、教材分析
1、教學內容
本冊內容:分數乘、除法,分數四則混合運輸和應用題。圓,百分數。
2、教材的結構體系和編排意圖
在前冊已有的基礎上重點教學分數四則混合運算,培養學生分數四則混合運算的能力;認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,進一步發展學生的空間觀念;開始教學百分數及應用;結合所學數學知識進一步發展學生抽象思維能力,培養思維品質;提高學生解答比較容易的分數應用題的能力,綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題。
3、教材特點
(1) 適當調整分數乘、除法的內容,改進分數乘除法的編排。
(2) 降低分數四則、運算的難度,刪去分數、小數四則運算。
(3) 改進分數應用題的編排
(4) 認識圓和軸對稱圖形,發展學生的空間觀念。
(5) 適當加強百分數的應用
(6)加強實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
4、應注意的問題:
注重學生學習能力的培養,增強實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力和意識
三、學習目標
1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數四則混合運算。
2、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。
3、認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,掌握圓周長和圓的面積公式,會畫圓。
4、百分數及應用; 抽象思維能力,培養思維品質;提高 解答比較容易的分數應用題的能力, 靈活地選用算術解法和方程解法。
四、教學策略
1、認真備課、上課。
2、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。
3、及時糾正在學習中出現的錯誤現象。
4、有針對性地課后練習。
五、教學進度安排
周 次
課 題
課 時
第 二 周
分數乘法的意和計算法則
5
第 三 周
分數乘法應用題
倒數的認識
5
第 四 周
整理復習一單元
分數除法的意義和計算法則
5
第 五 周
分數除法應用題
5
第 六 周
比
5
第 七 周
整理復習二單元
5
第 八 周
分數四則混合運算
5
第 九 周
分數應用題
5
第 十 周
分數應用題
5
第十一周
分數應用題
5
第十二周
圓的認識
圓的周長和面積
5
第十三周
扇形、軸對稱圖形
百分數的意義和寫法
5
第十四周
百分數和分數、小數互化以及應用
5
第十五周
百分數的應用、整理復習
5
第十六周
復習第一、二單元
5
第十七周
復習第三、四單元
5
第十八周
復習第五單元
5
第十九周
總 復 習
5
小學數學教學工作計劃 篇4
一、指導思想:
本學期我校數學教研組繼續以新課程改革為核心,以上研究課為載體,圍繞“自主互助、誘導探究八環節課堂教學模式”形成自己的教學模式,以形成學生小組合作學習模式、培養名師為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。使我校的教育質量更上一個臺階。
二、工作目標:
加強學習新課程標準,形成獨自的教學行為。圍繞“自主互助、誘導探究八環節課堂教學模式”教學模式,引導學生開展小組自我學習、合作學習和創新學習。鼓勵教師積極開展教學研究,探索新穎有效的教學方法,全面提高教學質量。
結合新課程標準的實施,強化教研過程,培養名師。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例,養成反思習慣,積極開展課題的研究和論文的撰寫工作,全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺,倡導“科學、嚴謹”的`教學風氣,做好差生的轉變過程,提高優等生的解題能力,力爭在質量檢測中考出好成績。
三、主要工作及措施:
1、學習《新課標》。
思想是行為的指導者,有咋樣的思想就有咋樣的教學行為。作為教育者,我們必須有先進的教育理念來指導我們的教學行為。組織科組老師繼續認真學習新課標,用課標的要求來指導我們的教學行為,提高自己的專業素養。
2、繼續堅持每周三的業務活動,采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究、上研討課等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核,并記于教師個人教研積分,作為教師教研先進個人的評選依據之一。
3、教研活動工作。
結合我校的實際情況,數學科組內所有老師每人至少上一節校內研討課,為使教學能力得到進一步提高,互助互益共同提高教學水平。加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。
4、鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例與反思,積極投稿,爭取一年內有一篇論文獲獎,從而提高我校教師的知名度。
5、積極開展圍繞“自主互助、誘導探究八環節課堂教學模式”這方面進行重點研究,做到人人參與,形成自己的教學模式。
6、繼續認真組織落實數學組的兩個教研課題的研究工作,使其向縱深發展,發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點,通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
7、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
8、做好差生的轉化工作,充分利用小組的作用,努力提高全體學生的學習成績,提高優等生的解題能力,力爭在質量檢測中考出好成績。
小學數學教學工作計劃 篇5
一、情況分析
(一)、班級情況分析
本班學生27名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
(二)教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:
位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法
(一)、認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
(二)、數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
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