北師大版四年級數學上冊教學工作計劃（通用11篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的北師大版四年級數學上冊教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數學上冊教學工作計劃 1
一、教學目標
1. 知識與技能：使學生掌握四年級上冊數學的基本概念、法則、公式和計算方法，包括大數的認識、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統計與可能性等知識點。
2. 過程與方法：通過動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生的思維能力、解決問題能力和創新意識。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對數學的`興趣，培養認真嚴謹的學習態度，增強合作學習的意識，形成初步的數學素養。
二、教學內容安排
1. 第一單元：大數的認識
認識億以內的數，掌握數位順序表，會比較數的大小。
理解近似數的概念，會用“四舍五入”法求一個數的近似數。
2. 第二單元：角的度量
認識直線、射線和角，掌握角的分類和角的度量方法。
學習畫指定度數的角，并能利用角的和差解決問題。
3. 第三單元：三位數乘兩位數
掌握三位數乘兩位數的計算方法，能正確進行筆算。
學習積的變化規律，提高計算能力。
4. 第四單元：平行四邊形和梯形
認識平行四邊形和梯形，掌握它們的特征。
學習平行四邊形和梯形的周長和面積計算方法。
5. 第五單元：除數是兩位數的除法
掌握除數是兩位數的除法計算方法，能正確進行筆算。
學習商的變化規律，提高除法運算能力。
6. 第六單元：統計與可能性
學習簡單的統計方法，理解平均數的意義，會求平均數。
理解可能性的概念，能判斷簡單事件發生的可能性大小。
三、教學措施
1. 創設情境，激發興趣：結合學生生活實際，創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。
2. 動手操作，自主探索：鼓勵學生動手操作，通過實踐探索數學規律，培養探究能力。
3. 合作交流，共同提高：組織小組合作學習，讓學生在交流中分享經驗，共同解決問題。
4. 分層教學，因材施教：針對不同層次的學生，設計不同難度的練習題，確保每位學生都能得到發展。
四年級數學上冊教學工作計劃 2
一、教學目標設定
1. 基礎知識掌握：確保學生扎實掌握四年級上冊數學的基礎知識和基本技能，為后續學習打下堅實基礎。
2. 思維能力培養：通過多樣化的教學活動，培養學生的邏輯思維、空間想象和問題解決能力。
3. 學習態度與習慣：引導學生形成良好的數學學習習慣，培養認真、細致、嚴謹的學習態度。
二、教學內容規劃
1. 數的認識與運算：深化學生對大數的認識，掌握多位數乘除法的計算方法，提高運算速度和準確性。
2. 圖形與幾何：學習平行四邊形、梯形等平面圖形的性質，掌握它們的`周長和面積計算方法，發展空間觀念。
3. 統計與概率：初步了解統計的基本思想和方法，理解平均數的意義，探索簡單事件發生的可能性。
三、教學策略與實施
1. 生活化教學：將數學知識與學生生活實際相結合，通過解決實際問題來加深對數學知識的理解。
2. 探究式學習：鼓勵學生提出問題、猜想假設、動手實驗、得出結論，培養探究精神和創新能力。
3. 分層教學：根據學生的基礎和能力水平，實施分層教學，確保每位學生都能在適合自己的難度下學習。
4. 多元評價：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和學習成果，促進全面發展。
四、教學資源與保障
1. 教材與教輔：充分利用教材資源，結合優秀教輔材料，為學生提供豐富的學習資源。
2. 信息技術：利用多媒體教學設備，創設生動的教學情境，提高教學效果。
3. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。
四年級數學上冊教學工作計劃 3
一、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠熟練掌握四則運算（加、減、乘、除）的基本法則，理解并應用乘法分配律；能夠正確讀寫大數，包括萬以內數的認識和讀寫；掌握小數的初步認識，包括小數的讀寫、大小比較及簡單的小數加減法。
2. 過程與方法：通過情境教學、動手操作等方式，培養學生觀察、比較、歸納的能力；通過小組合作，提高學生合作交流的能力。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對數學的興趣，培養學生細心、耐心的學習習慣；增強學生的自信心和解決問題的能力。
二、教學內容
萬以內數的認識和讀寫
加減法的運算定律與簡便計算
乘除法運算及乘法分配律
小數的初步認識
解決問題（運用所學知識解決實際問題）
三、教學方法
1. 情境教學：結合生活實際，創設問題情境，讓學生在解決實際問題的'過程中學習數學知識。
2. 動手操作：利用教具、學具，讓學生動手操作，直觀感受數學概念的形成過程。
3. 小組合作：通過小組合作學習，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。
四、評估與反饋
1. 課堂觀察：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、理解程度等。
2. 作業檢查：定期檢查學生的作業，了解學生對知識點的掌握情況。
3. 單元測試：每完成一個單元的教學后，進行單元測試，評估學生的學習效果。
4. 反饋調整：根據評估結果，及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。
五、教學資源準備
教材及配套練習冊
教具（如計數器、算盤、小數尺等）
學具（如數學卡片、操作材料等）
多媒體教學設備（如投影儀、電腦等）
四年級數學上冊教學工作計劃 4
一、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠認識角、線段、射線等基本圖形，掌握它們的性質；能夠初步認識平行四邊形、梯形等平面圖形，了解它們的特征；能夠正確測量圖形的周長和面積。
2. 過程與方法：通過觀察、比較、測量等活動，培養學生的空間觀念；通過動手操作，加深對圖形特征的理解。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對圖形的興趣，培養學生審美情趣；在解決問題的過程中，培養學生的創新意識和實踐能力。
二、教學內容
角的初步認識
線段、射線和直線的認識
平行四邊形的認識
梯形的'認識
圖形的周長和面積計算
三、教學方法
1. 直觀演示：利用教具、多媒體等直觀手段，展示圖形的形狀和特征。
2. 動手操作：讓學生通過剪紙、拼圖等活動，親手制作和感知圖形。
3. 比較歸納：引導學生比較不同圖形的異同點，歸納出圖形的共同特征。
四、評估與反饋
1. 課堂互動：通過提問、討論等方式，評估學生對圖形概念的理解程度。
2. 實踐作業：布置實踐性作業，如測量家中物品的尺寸并計算周長或面積，檢查學生的應用能力。
3. 項目式學習：組織學生進行小組項目，如設計并制作一個包含多種圖形的模型，評估學生的綜合能力。
4. 持續反饋：定期收集學生的反饋意見，了解他們對教學內容和方法的看法，以便及時調整。
五、教學資源準備
教材及配套練習冊
教具（如量角器、直尺、圖形模型等）
學具（如彩紙、剪刀、膠水等）
多媒體教學設備（如投影儀、圖形繪制軟件等）
四年級數學上冊教學工作計劃 5
一、教學目標
1. 知識與技能：使學生掌握整數的四則運算（加、減、乘、除）及其應用，理解并掌握乘除法的運算規律；認識并理解小數和分數的初步概念，能夠進行簡單的小數加減運算；培養學生的空間觀念，通過圖形的認識與測量，掌握基本的圖形特征和計算方法。
2. 過程與方法：通過情境教學、動手操作、合作學習等方式，激發學生的`學習興趣，培養學生的觀察、分析、比較、推理和解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀：培養學生認真細致的學習態度，鼓勵學生在數學學習中勇于探索、敢于質疑，形成積極向上的學習氛圍。
二、教學內容安排
1. 數與代數：
整數加減法的復習與提高
整數乘除法的意義與計算
小數的初步認識及加減法
分數的初步認識
2. 空間與圖形：
角的認識與度量
長方形、正方形的特征與周長計算
平行四邊形的初步認識
3. 統計與概率：
數據的收集與整理
簡單的統計圖表制作與分析
三、教學策略
1. 情境教學：結合生活實際，創設有趣的數學情境，讓學生在解決問題的過程中學習數學。
2. 動手操作：通過動手操作活動，如制作數學模型、測量圖形等，加深學生對數學概念的理解。
3. 合作學習：鼓勵學生分組討論、合作學習，培養學生的團隊協作能力和交流能力。
4. 分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的練習題，實現因材施教。
四、教學評估
1. 課堂觀察：觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習態度和參與度。
2. 作業檢查：定期檢查學生的作業完成情況，評估學生對知識點的掌握程度。
3. 單元測試：定期進行單元測試，檢驗學生對所學內容的掌握情況，及時調整教學策略。
四年級數學上冊教學工作計劃 6
一、教學目標設定
1. 認知目標：使學生掌握四年級上冊數學的基本概念、定理和計算方法，包括大數的認識、運算律的應用、圖形的變換等。
2. 技能目標：培養學生的數學思維能力，包括邏輯推理、問題解決、估算和驗算等能力。
3. 情感目標：激發學生對數學學習的興趣，培養學生的自信心和團隊合作精神。
二、教學內容規劃
1. 大數的認識：億以內數的讀法、寫法及大小比較；億以上數的認識及近似數的應用。
2. 運算律：加法交換律、結合律；乘法交換律、結合律和分配律的理解與應用。
3. 圖形的.變換：軸對稱圖形的認識；平移、旋轉現象的觀察與描述；簡單圖形的變換操作。
4. 解決實際問題：結合生活實例，運用所學知識解決實際問題，培養學生的應用意識和實踐能力。
三、教學方法與手段
1. 直觀演示：利用多媒體和教具進行直觀演示，幫助學生理解抽象的數學概念。
2. 啟發式教學：通過提問、引導等方式，激發學生的思考，培養學生的自主學習能力。
3. 游戲化教學：設計數學游戲或競賽，讓學生在游戲中學習數學，提高學習興趣。
4. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。
四、教學評估與反饋
1. 形成性評價：通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，及時了解學生的學習狀況，并給予針對性的指導和幫助。
2. 總結性評價：通過單元測試、期中考試和期末考試等方式，全面評估學生對所學內容的掌握情況。
3. 反饋與調整：根據評估結果和學生的反饋意見，及時調整教學策略和方法，確保教學效果的達成。
四年級數學上冊教學工作計劃 7
一、主要內容：
本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：
（一）認識更大的數；
（二）線與角；
（三）乘法；
（四）圖形的變化；
（五）除法：
（六）方向與位置：
（七）生活中的負數：（八）統計。
二、總體教學目標：
1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，認識億以內數的記數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的近似數。
2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。
3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數學規律。通過對乘法運算規律以及有趣算式規律的探索經理數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。
5、結合實際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬、億等大數的實際意義。歷探索的過程，發現商不變的`規律，并能運用規律進行簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。
6、在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過具體的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖
7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。
8、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過處理實驗數據的活動，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過處理實驗數據的活動，了解單式統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學重點、難點：
教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
四、教研專題：
在數學教學中如何培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
五、學生情況分析及改進提高措施：
學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本學期改進如下：
（一）重視創設生動的數學學習情境。
（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。
（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。
（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。
（五）關注學生的個體差異。
四年級數學上冊教學工作計劃 8
一、教學目標
1.知識與技能目標：學生能夠運用基本的數學知識和技能解決簡單的實際問題，學會用數學方法解決實際問題。
2.過程與方法目標：學生能夠學會觀察、比較、分類、推斷、推理等數學方法，培養學生的數學思維能力。
3.情感態度與價值觀目標：學生能夠對數學產生興趣，培養初步的數學意識和數學思維方式。
二、教學內容
1.教學內容：四年級上冊數學的整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等。
2.教學重點：整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等。
3.教學難點：整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等。
三、教學方法
1.教學方法：講授法、討論法、操作法、情境教學法、游戲法等。
2.教學方法：以學生為主體，以教師為主導，注重啟發性、趣味性、實踐性，培養學生的數學思維能力。
四、教學步驟
1.導入新課
通過謎語、圖片、故事等方式，激發學生的學習興趣，導入新課。
2.學習新知
通過自主探究、小組討論等方式，讓學生掌握整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等知識。
3.練習鞏固
通過自主練習、小組合作、游戲等方式，鞏固所學知識，提高學生解決問題的能力。
4.課堂總結
通過提問、討論等方式，總結本節課的'知識，回顧課堂重點，提醒學生鞏固練習。
5.作業布置
根據學生的實際情況，布置適當的作業，培養學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
五、教學評價
1.課堂表現評價
通過課堂表現評價，了解學生的學習情況，及時發現學生的問題，并給予適當的指導。
2.作業評價
通過作業評價，了解學生的學習效果，及時發現學生的問題，并給予適當的指導。
3.學習成果評價
通過學生的作品、比賽等，評價學生的學習成果，激勵學生的學習積極性。
四年級數學上冊教學工作計劃 9
班級情況
全班XX個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：
(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;
(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;
(三)統計與概率中的“統計”;
(四)綜合應用。
在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。
教學目標
1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
5、掌握除數是兩位數的除法的`算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探索商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。
重點難點
1、在具體情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。
3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡單問題。
5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
教學設想
1、創設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。
2、重視培養學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。
3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。
4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
四年級數學上冊教學工作計劃 10
一、 學情分析
經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的思維能力，增強學生素質。
二、教學內容
本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角等。
三、教學目標
1、認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的.乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
4、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、以學生已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
2、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。
3、注重體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔細檢查的習慣。
5、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。
6、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。
四年級數學上冊教學工作計劃 11
一、學生情況分析：
四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：
(一)除法;
(二)角;
(三)混合運算;
(四)平行和相交;
（五)找規律;
(六)觀察物體;
(七)運算律;
(八)解決問題的策略;
(九)統計與可能性;
(十)認數;
(十一)使用計算器;
(十二)整理與復習。
三、教學目標：
1、學習目標：
(1)經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。
(2)經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。
(4)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標：
(1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題的習慣;
(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題;
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。
(5)能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平;
(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標：
(1)在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心;
(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的'體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。
四、本冊教材重、難點：
教材重點：
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。
教材難點：混合運算和解決問題的策略。
五、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。
六、教學進度：
按教研室下發的進度授課
七、數學活動安排
1、計算能力競賽
2、解決生活中的實際問題
3、開展數學實踐活動，達到學以致用
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數學四年級上冊教學教案11-22
四年級上冊數學教學反思10-10