大家都說普通話教學課件
大家都說普通話教學課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
一、學習目標：
1、學會本課的7個生字。培養(yǎng)學生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。
二、教學重、難點
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學生了解普通話的重要性。
教學過程：
一、導(dǎo)入兒歌。
1、（風的聲音）好，那我們先進行第一個挑戰(zhàn)，同學們，你們聽，這是什么聲音？風好像在說些什么呢？
2、請同學們輕輕閉上眼睛，再聽一聽，（鳥的聲音）這是什么聲音？鳥好像在說些什么呢？
3、同學們，在自然界中無論是風雨，還是鳥獸都有它們自己的語言。那么，我們大家也有自己的語言，那就是都說——？《大家都說》（貼板書）（普通話）。
4、這就是今天我們要學習的一首兒歌：《大家都說普通話》（幻燈）。
5、同學們一起和老師寫一寫“普通話”三個字。讓我們一起再齊讀課題。——《大家都說普通話》
二、初讀兒歌。
1、下面請小朋友們打開語文書，翻到這一課。看看誰最快！
2、請同學們先聽我讀一遍課文。注意聽清楚每個字的讀音。
3、下面請你自己試著讀一讀。
4、誰想讀給大家聽？
5、同桌互相讀。
6、小組賽讀。
三、學習字詞。
（一）詞語
1、小瓢蟲這里有一些詞語寶寶也想跟你們交朋友，請同學們先自己小聲叫出它們的名字。
（吵架、不能、有的`、小鳥、普通話、說話、好像）（帶拼音）
2、哪位同學愿意領(lǐng)著同學們讀一讀。師糾正。
3、小組比賽讀。（敢不敢挑戰(zhàn)，坐直的小朋友一定可以挑戰(zhàn)成功。）（詞卡）
（二）生字
1、這些詞語寶寶藏起了半邊臉，你還認識它嗎？
（吵、能、普、話、通、有、鳥、的、像、不）（帶拼音）
2、誰來做小老師帶著同學們讀一讀？
（領(lǐng)讀——開火車、評價——考一考——“謝謝大家，我的小老師當完了。”）評價小老師——鼓勵。
小結(jié)：看來你們和詞語寶寶真的交上了朋友。
四、細讀課文。
1、（現(xiàn)在我們把詞語寶寶送回家）請一組同學們再來讀讀這首兒歌。
2、另一組讀。
3、齊讀。
4、“同學們，說話不能猜謎語，是什么意思呢？”我請我們班會說方言的小朋友上來考考大家。
（說方言）①他們說的你們能聽懂嗎？是不是都在猜他們說的是什么？猜出來了嗎？
②所以，說話能不能像猜謎語一樣啊？
③課外延伸：要知道，我們中國地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，５６個民族，各地有各地的方言土語，有的方言土語本地人聽得懂，外地人聽不懂，影響了交流。所以，你們說大家見面都應(yīng)該說什么話啊？（普通話）對！只有說好普通話我們才可以互相交流，交到更多的朋友了。
④讓他們告訴大家，他們說的是什么？（先說方言，再說普通話。）（這回清楚了，感謝他們。）
⑤同學們，要想學好普通話就要先學好什么啊——拼音，對，學好拼音才能夠說好普通話，
那同學們的拼音學得好不好啊？這么有自信，那老師要考考大家？
⑥出示拼音句式。（shuǐ yǒu shuǐ de huà,
wā yǒu wā de huà,
yǒu de xiàng qīng sù,
yǒu de xiàng fā nù。）
5、同學們，看樣你們的拼音學得還不錯。那在大自然中，你們還聽過什么說話？它們的說話像在做什么呢？
6、拓展：仿說 ____有____的話，
____有____的話，
有的像____，
有的像____。
7、同學們，你們真有想象力。
五、指導(dǎo)書寫。
1、這堂課我們先來寫這兩個字，它們是誰？“有、鳥”你們會用什么辦法來記呢，誰愿意教大家記字。
（一）“有”字
（步驟：y-ǒu-yǒu，書空，一筆----，六筆寫成有有有，沒有的有。）（跟讀每一筆）“這個字有什么特別要注意的嗎？”“有”是硬月底，撇變成了豎。
2、誰再來組個詞，別人說過的就不要再說了。
（有關(guān)、有力、有害、沒有、有趣、有時、富有、只有、還有、所有。）
（二）“鳥”字
1、接著我們來看“鳥”，首先老師請同學們看看這個“鳥”字的演變過程。一邊看，一邊想“鳥”字的每個筆畫都像鳥的什么部位呢？（實物——甲骨文——篆書——楷書）
2、書空，我們一起記一記這個“鳥”字。為鳥組個詞吧。
3、①現(xiàn)在我們學寫“鳥”。先來觀察一下這個“鳥”字，我加了一條線，你發(fā)現(xiàn)什么了？（邊指邊說），我們說這部分是鳥的什么呀？——頭；這部分是鳥的什么呀？——身體。那么頭要寫得比身子小。這是我們書寫時，特別要注意的。
②我們一起寫這個“鳥”字，第一筆小撇，寫在上豎中線中間靠上起筆，小撇千萬不能寫大；接著在小撇的收筆處，寫橫折鉤，寫到右橫中線開始鉤，鉤到豎中線；這個點壓住豎中線，而且是寫在橫折鉤的中間；接著豎折折鉤，這個豎要直，過了橫中線向右上斜，斜到右橫中線中間開始往下折鉤。你看豎折和上面的橫折鉤挨上了嗎？這樣，你看鳥頭就比身子寫得要小了。最后一筆橫。看清楚了嗎？
4、書寫練習。
①提要求：一會兒請你在田字格中寫兩個鳥字，寫一個空一格。
②“準備起筆”。
③“三個一”
④表揚姿勢最端正的。
⑤“開始書寫”。巡視指導(dǎo)。
⑥評價。“誰愿意讓大家看一看你寫的字？”自評、他評、師評。（正確、端正、整潔）（筆畫舒展、結(jié)構(gòu)重心平衡、運筆流暢有力。）
六、小結(jié)：
同學們，這堂課，老師對你們的表現(xiàn)很滿意，你們自己有什么收獲呢？——說話不能猜謎語，大家都說普通話。那你們能把這首兒歌背下來嗎？（齊背）
通過今天的學習，我們知道了學好普通話很重要，從現(xiàn)在開始，我們要堅持說普通話。老師希望你們能做一個推廣普通話的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
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