豎撇教學課件
豎撇教學課件1
教學目標：
1、了解“撇”的不同變化和書寫，尤其是豎撇的寫法。
2、正確書寫含豎撇的“冊 鐵 質 厚 底”五個生字。
3、鞏固培養(yǎng)學生正確的寫字“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且提高學生對漢字書寫的審美能力。
教學重點：
通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，正確書寫含豎撇的生字“冊 鐵 質 厚 底”。
教學難點：
在對比中寫好豎撇，通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且提高學生對漢字書寫的審美能力。
教學時間：1課時
教學過程：
一、興趣導入
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、新課學習
（一）了解“撇”的變化。
1、請學生說說“撇”在書寫上有什么樣的變化。
2、教師講解示范，學生書空學寫富有變化的撇：
長撇：下筆稍重，由重到輕向左下斜并行筆，收筆時出尖。
短撇：寫法同斜撇，只是筆畫較短。在字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如學過的“生、禾、失、朱”等字。
平撇：（短撇的一種）寫法同斜撇，只是筆畫較短。在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平，如學過的“干、反、禾、后丟”
豎撇： 下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖。寫時還要注意先豎后撇要流暢。
3、請學生進行在田字格進行“撇”的筆畫練習，重點是豎撇和平撇,教師及時指導。
（二）判斷撇的變化
師出示帶有“撇”畫的字：“冊 鐵 質 厚 底”等。
（1）、學生認讀，說說這些“撇”屬于哪一類型。
（2）、回顧這些不同的`撇的書寫要點。
（三）重點指導：“冊”
１．字形演變引入
老師這兒有一個有趣的字，出示圖，猜猜它是今天學的哪一個字？古時候沒有紙，人們把字寫在竹片上。再用繩子把它穿起來。慢慢的就演變成這樣，出示課件。演示冊的變換。瞧，咱中國的漢字多有趣呀！今天我們就重點學寫生字“冊”。
２．學會觀察
請同學們仔細觀察田字格中的字，怎樣才能把它寫漂亮你想提醒大家什么。指生說：第一筆豎撇的起筆是豎，然后過渡撇，過渡要自然；兩個空月，第二部分比第一部分要稍胖一些；左右要緊湊；橫要從橫中線起筆，要寫長一些。（師評：你很會觀察，能重點筆畫的書寫來提醒大家；你能從間架結構方面來觀察書寫；你能從主筆“橫”的寫法來給出建議。）
３．指導書寫
師以兒歌范寫“冊”：月子框站兩邊，起筆豎撇莫慌張；左邊細長右稍胖，一橫慢慢穿中央。
４．練寫互評
提醒：寫字注意三個一：一寸一尺一拳頭；握筆：一捏、一墊，一靠。
學生在課后的田字格中認真地寫兩遍。同桌互評。（我給同桌的了一顆星，因為他把豎撇寫的很舒展。我給我同桌畫了一個笑臉，因為他的字，結構很勻稱。）都說鼓勵能給予人自信，看，你們同桌眼里閃動著興奮的光芒呢。
師以投影展示學生的優(yōu)秀作品。
（四）學寫其他生字
１．同桌討論 “ 鐵 質 厚 底”間架結構的書寫特點，及主筆位置和寫法。
２．班上交流。
３．教師在示范。（特別是“鐵”“質”的寫法）
４．學生練寫。師生互評，表揚和鼓勵有進步的學生。
三、作業(yè)布置：
1．復習撇的寫法。
2．鞏固練寫今天所學的五個生字。
3． 完成本單元含撇的生字。
板書設計：
撇”的變化---豎撇
長撇：巖
短撇：鐵
平撇：質
豎撇：冊、厚、底
豎撇教學課件2
教學目標:
1、認識平撇和豎撇兩個筆畫的形態(tài)特征。
2、利用田字格寫好平撇和豎撇，并區(qū)別它們的不同寫法。
3、寫好“丟、爬”等帶有平撇和豎撇的字，要求寫得正確、端正。
4、激發(fā)學生練字的興趣，鼓勵學生平時堅持練字。
教學重點:
讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導含“撇”字的結構安排
教學過程
一、欣賞作品，激發(fā)興趣
1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。
2、看了之后，你有什么想說的？
3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？你還記得寫字的姿勢是怎么樣的嗎？復習寫字姿勢。
頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。
手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。
拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。
本子放在正中間，左手按本右手寫。
（一）激趣
1、師：(出示圖片)今天我們要學習一種筆畫，它藏在這些圖中，你猜猜是什么？
2、師：撇的家族中有很多不同類型的撇，你知道哪些撇？
3、師：其實撇有許多的兄弟，今天我們就來認識其中的兩種撇，他們雖然長的很像，但它們的名字卻不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。（板書：平撇和豎撇）
（二）學習書寫“平撇”和“香”字
過渡：那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究，讓我們先來看看平撇的寫法。
1、出示：“香、乎、后”說說平撇的特點。
2、師邊范寫邊講解書寫要領：小朋友，平撇平撇，顧名思義就是要寫的平一點，所以我們在書寫的時候要寫的平而短，起筆輕輕頓筆，撇出時要快，要有力度，撇出小尖尖。老師特地編了個小口訣，咱們來讀讀。
3、生讀小口訣：平撇像小帽，平平短又小。起筆輕頓筆，運筆快有力。
4、師：剛才小朋友觀察的非常仔細，這就告訴我們一個寫字的要訣：拿到一個部首或一個字，不急著寫，要細細的看，細細地觀察它有什么特點。（板書：看）
5、師：光看光想，就夠了嗎？關鍵還要（寫一寫，練一練）。（板書：練）來，讓我們一起來練練。
6、師：嗯，在寫字之前呢，讓我看看哪位小朋友的寫字姿勢是正確的。（頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩臂平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。）
生練寫。
7、誰愿意自告奮勇的上來展示自己寫好的平撇？
8、師：剛才我看到小朋友把這個平撇已經寫的很不錯了。不過要把一個字寫好，光寫好一個筆畫夠不夠？是的，我們要把它放到一個字中去，和整個字融為一體，并且寫好其他的筆畫才行。你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫？
9、出示“香”：仔細觀察，書寫時要注意什么？
10、師總結并范寫：第一筆為平撇，寫的平而短，下邊是個木字，要寫得扁，最后一個日要寫得瘦小。
11、師：學著老師的樣子來寫一寫。老師還想請一位小朋友上我們的展示臺上來寫。
12、師：誰來評一評他的字？我們評價別人寫的好不好，首先要看他有沒有達到今天上課的要求，跟字帖上的范字比一比。看來，想練好字，除了認真看，努力練，還得要？對了，通過比較，發(fā)現(xiàn)那里不夠好，可以再練一練改過來。（板書：比）
13、師：讓我們一起和范字比一比，看看什么地方需要改的，我們在后面在練寫一個。
14、師：喲，果然進步很大！練一練，字更好了！
（三）學習豎撇和“后”字
1、師：我們學會了平撇的寫法，知道了寫好筆畫的三個訣竅。那我們就用這樣的方法來學寫豎撇。（出示豎撇和平撇）：你覺得豎撇像什么？豎撇和平撇在寫法上有哪些不同呢？
2、師：你覺得豎撇該怎么寫？
3、師總結并范寫：豎撇得先豎再撇，書寫時要慢一些，往左下方行筆的時候要有一定的弧度。你能學著剛才平撇的小口訣也來編一編豎撇的小口訣嗎？（老師給你們提供一個：撇向右下行，行筆重到輕，彎度要準確，長短要適中）
4、師：讓我們跟著口訣來寫一寫。寫好后，同桌互評，寫的有不足的地方真誠的向你的同桌提出建議，然后再練寫一個，好嗎？
5、通過互評、再練，不僅幫助了你的同桌把撇寫得更好，自己也得到了鞏固，真是兩全其美。老師覺得你們的學習能力特別的強，看來老師得拿一個難一點的字考考你們，看看是不是也能寫的既工整又美觀。
6、（出示“后”）：仔細觀察，找找“后”字中的撇，想想怎樣寫好“后”？
7、生交流，師范寫：第一筆為平撇，寫的平而短，第二筆為豎撇，長而有弧度。第四筆的橫寫的長一些，最后一個口要寫得方正，長度不能長過上面的一橫。
8、師：咱們也在練字紙上寫寫。
二、自己練練
1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。
2、學生一起讀小博士信箱的內容。
3、學生練習
４、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。
出示評價要求：
（1）字有沒寫正確？
（2）字寫得是否整潔？
（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？
（4）其他筆畫寫得好不好？
（5）整個字的間架結構是否合理？
（6）整體感覺怎么樣？
三、讀故事，談收獲
１、看到大家寫得這么認真，寫得這么好。但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟發(fā)。
２、（觀看王羲之的視頻）談體會。讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？
３、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？
４、同學們，老師就把這八個字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認真練習，持之以恒。
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