語(yǔ)文《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

西師版語(yǔ)文《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重學(xué)生多樣的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。本設(shè)計(jì)以學(xué)生朗讀時(shí)的神情為突破口，詢問(wèn)學(xué)生為什么那么高興，為什么那么著急，為什么讀得那么有感情，學(xué)生的回答就代表了他們對(duì)課文的理解。而對(duì)于同一首詩(shī)、同一節(jié)詩(shī)，不同的學(xué)生有著不同的理解。因此應(yīng)尊重學(xué)生的多元理解和多元感受，最大限度地提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受到閱讀的快樂(lè)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能在田字格中正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

　　3體會(huì)海峽兩岸人民期盼祖國(guó)和平統(tǒng)一的美好感情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字詞語(yǔ)卡片、課文掛圖、中國(guó)地圖以及配樂(lè)反映詩(shī)中美好意境的'動(dòng)態(tài)課件。

　　學(xué)生：課前收集有關(guān)臺(tái)灣和大陸的風(fēng)景名勝圖片，向爸爸媽媽了解或上網(wǎng)查閱當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1孩子們，你們知道臺(tái)灣嗎？你都了解些什么呢？（出示課件：中國(guó)地圖。）這就是臺(tái)灣，它位于我國(guó)東南部，是我國(guó)的第一大島。這里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美,生活著勤勞而善良的臺(tái)灣人民（出示臺(tái)灣風(fēng)景圖片課件）。臺(tái)灣以它獨(dú)有的風(fēng)情吸引著成千上萬(wàn)的中外游客來(lái)此觀光旅游。

　　2如今，香港、澳門(mén)這兩個(gè)失散多年的孩子都已回到了祖國(guó)媽媽的懷抱，而臺(tái)灣卻依然流浪在外，孤零零地站在海的那邊呼喚著自己的親人。我親愛(ài)的外婆在幾十年前就孤身去了臺(tái)灣，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，我是多么想念我的外婆啊，今天，我就要到臺(tái)灣去接外婆了。

　　3一起讀課題：17我去臺(tái)灣接外婆。

　　讀了課題，你想知道什么？

　　（1）我怎樣到臺(tái)灣去接外婆？（板書(shū)：怎樣接？）

　　（2）我為什么要到臺(tái)灣去接外婆？（板書(shū)：為什么接？）

　　（3）外婆回到家鄉(xiāng)后，心情怎樣？（板書(shū)：心情怎樣？）

　　4下面，就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1借助拼音自主讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2再次讀課文，把句子讀通順，讀連貫。

　　3檢查字、詞學(xué)習(xí)情況。

　　（1）出示帶音節(jié)的生字詞卡片，采取自讀、抽讀、齊讀、比賽讀的方式，讓學(xué)生掌握生字詞。

　　（2）去掉音節(jié)開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。

　　（3）看畫(huà)面讀詞語(yǔ)句子，想情景。

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容，感受語(yǔ)言美

　　1學(xué)生自主讀課文，字音讀準(zhǔn)確，句子讀流暢。

　　2同桌練習(xí)讀。數(shù)數(shù)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？

　　3小組分節(jié)比賽讀課文。

　　4自由地小聲讀讀這首小詩(shī)。思考：我是怎樣到臺(tái)灣接外婆的？你是從哪些小節(jié)知道的？

　　（1）下面請(qǐng)你用喜歡的方式讀讀第一、二節(jié)，你可以坐著讀，也可以站著讀，還可以做動(dòng)作讀，或者讀給同桌的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，看看你都能讀懂些什么。

　　（2）（出示課件：第一節(jié)詩(shī)）指名讀第一節(jié)詩(shī)。

　　我看見(jiàn)了，你讀的時(shí)候，笑得是那么的開(kāi)心，我想問(wèn)一問(wèn)你為什么那么高興呢？（我就要到臺(tái)灣接外婆了，就要見(jiàn)到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高興。）

　　（3）你體會(huì)得真好！誰(shuí)再讀一讀（學(xué)生讀第一節(jié)詩(shī)）？你讀得多么著急呀，你為什么那么著急呢？（我很想早點(diǎn)見(jiàn)到外婆。）你覺(jué)得哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種心情？（板書(shū)：追。）

　　（4）孩子們，我們一起讀一讀，根據(jù)自己的理解讀出自己的感情，可以是高興的心情，也可以是著急的心情。

　　（5）（出示課件：第二節(jié)詩(shī)）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二節(jié)詩(shī)？（出示和第二節(jié)詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面課件：白天鵝馱著我從家鄉(xiāng)開(kāi)始起飛，我飛過(guò)了重重高山，晚上我也不肯歇息，早晨我又在晨曦中穿行，飛呀飛呀，終于到達(dá)了臺(tái)灣。）看了剛才的畫(huà)面，你體會(huì)到什么？（去臺(tái)灣路途遙遠(yuǎn)，我歷盡了千辛萬(wàn)苦。）從詩(shī)中哪些字可以看出來(lái)？（板書(shū)：翻、過(guò)。）你能讀出路途的遙遠(yuǎn)和艱辛嗎？指名讀，范讀，齊讀。

　　（6）咱們把第一、二節(jié)詩(shī)連起來(lái)讀一讀，注意體會(huì)我的急切心情和路途的遙遠(yuǎn)與艱辛，特別要注意讀好詩(shī)中紅色的字。（齊讀。）

　　5咱們繼續(xù)往后讀課文，想一想課前提出的第二個(gè)問(wèn)題：我為什么要到臺(tái)灣接外婆？（板書(shū)：看好山河。）你是從哪兒找到答案的？

　　（出示課件：第三節(jié)詩(shī)）這節(jié)詩(shī)中有一個(gè)小問(wèn)號(hào)，你認(rèn)識(shí)嗎？讀的時(shí)候要讀出什么樣的語(yǔ)氣？（問(wèn)的語(yǔ)氣。）請(qǐng)你和你的同桌試著讀一讀，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。

　　指名讀第三節(jié)詩(shī)。好！你為什么把好山河讀得那么有感情呀？（我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，我想帶外婆去看看這些好山河。）（齊讀。）

　　6我都帶外婆看了祖國(guó)的哪些好山河呢？（三峽、峨眉。）

　　（出示課件：三峽）這就是三峽，它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，峽中灘多水急，兩岸奇峰聳立，是我國(guó)著名的旅游勝地。看了大屏幕，你們覺(jué)得三峽的景色怎么樣？（板書(shū)：美。）

　　我們?cè)僖黄鹑タ纯炊朊及伞＃ǔ鍪菊n件：峨眉。）這就是峨眉，它位于四川省，是我國(guó)著名的旅游勝地和佛教名山。欣賞了峨眉的風(fēng)景，你們覺(jué)得峨眉的景色怎么樣？書(shū)上用哪個(gè)字表示了峨眉很美的意思（秀），（出示第三節(jié)詩(shī)）你們覺(jué)得峨眉的秀和三峽的美一樣嗎？

　　為什么外婆會(huì)淚花流呢？能讀出景色的秀美和外婆的激動(dòng)嗎？（學(xué)生練讀指名讀師范讀生練讀齊讀第三節(jié)。）

　　7是啊，外婆是多么想回到自己的家鄉(xiāng)啊，臺(tái)灣人民又是多么想回到祖國(guó)媽媽的懷抱啊，祖國(guó)媽媽又是多么想自己的孩子回來(lái)啊！讓我們用自己瑯瑯的讀書(shū)聲來(lái)表達(dá)這一美好愿望吧！（學(xué)生有感情地朗讀課文。）

　　8我去臺(tái)灣接外婆，這是多么美好的愿望啊！孩子們，讓我們把這種美好的愿望記在心里，把這首詩(shī)背下來(lái)好嗎？可以參照板書(shū)練習(xí)背誦，能背的站起來(lái)背，可以做做動(dòng)作。我給你們配上音樂(lè)，好嗎？（學(xué)生齊背。）

　　9如果外婆回到了家鄉(xiāng)，你還想帶外婆去哪些地方看一看祖國(guó)的好山河呢？

　　（1）生交流：九寨溝、長(zhǎng)城、張家界、海南然后用課件展示這些優(yōu)美的風(fēng)光。

　　（2）仿照課文說(shuō)話。

　　美，

　　長(zhǎng)，

　　樂(lè)得外婆。

　　10我們的祖國(guó)處處風(fēng)景秀麗，我們的家鄉(xiāng)重慶也不例外，想看看家鄉(xiāng)的部分名勝古跡嗎？（出示流動(dòng)的畫(huà)面課件：朝天門(mén)、人民大禮堂、大足石刻、萬(wàn)盛石林。）

　　11孩子們，我們的家鄉(xiāng)重慶如今越來(lái)越美，我們的祖國(guó)也越來(lái)越富強(qiáng)，我們一定讓外婆回到家鄉(xiāng)，回到祖國(guó)親眼看看。讓我們懷著深情再次齊讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1出示要求會(huì)寫(xiě)的字認(rèn)讀。

　　2觀察這些字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

　　師：這些字（淚、祖、流）都是左右結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)，它們才美觀呢？

　　教師范寫(xiě)淚、祖、流。

　　4剩下的幾個(gè)字，你認(rèn)為哪個(gè)字最容易出錯(cuò)？給大家提個(gè)醒。教師范寫(xiě)秀、國(guó)。

　　5學(xué)生在田字格內(nèi)臨寫(xiě)。