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六年級上冊《背書大將》教案教學設計
第一課 背書大將
教學目標：
知識目標：幫助學生感受學習知識的樂趣。
能力目標：指導學生運用恰當的記憶技巧背誦文章。
情感目標：幫助學生調整學習心態，提高學習興趣和信心。
教學重難點：掌握學習的記憶技巧，了解不同的背誦方法。
教學過程：
一、準備活動：小小劇場
教師說明：同學們，小杰、李明兩個人在聊些什么呢？我們一起來讀讀“小小劇場”的內容吧！
1.請學生將學生用書翻至第1頁，閱讀“小小劇場”的內容。
2.請學生說一說，看完“小小劇場”后，了解到什么。
3.請學生說說自己有沒有類似的經歷，自己的情形像李明還是像小杰。
教師小結：在個人的學習過程中，只有運用有效的學習方法才能事半功倍，獲得良好的學習效果，比如，背書就有很多方法。
二、發展活動：實戰演習
第一關
教師說明：同學們，小杰請李明背誦一段短文，你也來背背看吧！
1.請學生打開學生用書第2頁。
2.請學生背誦《微笑》整篇短文。
3背誦結束的同學請舉手示意，待半數學生舉手后，全班暫停背誦。
4.在自愿的前提下，請幾個同學背誦一遍短文，并說明自己所使用的背誦方法。
5.教師整理歸納。
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6.請學生看學生用書第2頁。
7.教師按課文順序，說明復誦法的意義和實際操作方法。
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8.請學生說說自己比較喜歡哪一種復誦法及原因，并將其填在學生用書第3頁的橫線上。
9.請學生看短文《燈塔》，師生共同討論分段方式。
10.請學生以自己比較喜歡的復誦法練習背誦。
11.教師以在黑板上計時的方式幫助學生計算自己所用的時間；學生將背誦時間記錄在學生用書第3頁。
12.請學生說一說使用復誦法背課文的速度與效果是否優于以前所使用的背誦法。
13.請學生想一想，還有沒有其他的復誦方法，并和大家一起分享。
教師小結：只要多學習、靈活運用各種背誦的方法，每名同學都能大大提高背誦的能力。
三、綜合活動：
1.請學生說一說本課學習的感受。
2.教師總結，同學們，我們在平時的學習中應該學習“利用多重感官的學習方法”，視覺、聽覺和觸覺三管齊下，可以增加學習效果與記憶的深度、廣度。
四、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第4頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
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