數學第一單元位置教學設計

時間:2021-06-12 09:01:46 教學設計 我要投稿

數學第一單元位置教學設計

  第一課時 上下、前后

數學第一單元位置教學設計

  學習內容:教科書第2、3頁。

  教學目標:

  1、能辨認上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對位置。

  2、 能將自己所學知識運用于生活實際,初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

  3、積極主動地參與位置與方向的認知過程,體會位置和方向在生活中的價值,發展學生積極學習情感體驗。

  學習重點、難點:正確辨別上、下、前、后的位置關系,體驗其相對性; 鍛煉學生的口頭表達能力。

  教具準備:掛圖、小動物貼圖。

  預設流程:

  一、聯系生活,揭示課題

  師:誰能告訴大家,在你的課桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?

  學生自由說。

  師:誰能幫老師數一數,你前面有幾位小朋友,后面呢?

  學生匯報。

  板書課題:上下、前后。

  二、新課

  1. 上、下

  出示主題圖,師:這是某個城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說?

  讓學生用自己的.話對主題圖進行描述,并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

  學生獨立完成課本的填空。

  聯系生活實際,學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

  2.前、后

  讓一組學生排成一縱隊,指名描述小伙伴的位置,學會用“前”、“后”來準確描述。

  在黑板上貼出小動物貼圖,讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置,指名說。

  三、集體游戲

  1. 一切行動聽指揮

  請幾名學生在教室內隨意走動,當教師說“停”時,向全體同學說一說自己所在的位置,要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。

  2.畫鼻子

  在黑板上畫一動物頭像,讓學生輪流給小動物添上鼻子,做游戲的學生需

  蒙上眼睛,其他學生可用所學方位詞提醒該同學,讓其順利添上鼻子。

  四、全課小結

  今天學習了什么內容?

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