《下雪的早晨》教學設計
教學要點：
1、 朗誦詩歌，理解詩人在詩中表達的情感，聯系實際生活，說說自己的經歷。
2、 慢慢地、靜靜地讀，體會這首詩描寫的意境。
教學過程：
一、 了解作者。
學生匯報收集到的資料，教師做適當補充。
二、 讀詩。
1、 教師范讀。學生注意正字音。
2、 學生自由讀。要求：流暢。
3、 指名分小節讀。師生評議。
4、 全班齊讀。
三、 品詩，再讀詩。
1、 學習第一小節。
（1） 指名讀第一小節。說說詩人在第一小節寫了什么？
（2） 我們應該怎樣來讀第一小節？（輕、美）
�。�3） 試著背誦第一小節。
2、 學習第二、三小節。
�。�1） 老師讀第二、三小節。同學們思考：這兩小節寫了什么？它發生在什么季節？
（2） 人們經常在冬天想著夏天，在夏天想著冬天，你有過類似的.經歷嗎？
�。�3） 這是一個什么樣的小男孩？你覺得他會是誰？
（4） 指名讀第二、三小節。說說作者在詩中透出一種什么樣的感情，我們應該怎樣來讀這兩小節。
�。�5） 自己再讀這兩小節。
�。�6） 同桌互讀，互評。
�。�7） 全班齊讀。
四、 背誦全詩。
【《下雪的早晨》教學設計】相關文章：
《下雪的早晨》教學設計02-21
《下雪的早晨》的教學設計06-21
《下雪的早晨》教學設計06-10
《下雪的早晨》教學設計08-23
《下雪的早晨》優秀教學設計06-22
《下雪的早晨》教學設計參考06-29
關于《下雪的早晨》教學設計06-29
《下雪的早晨》教學設計與反思06-29
《下雪的早晨》語文教學設計06-29