關于語文園地二的教學設計
【教學目標】
１、培養口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。
�。�、寫下平時觀察中的新發現，或者觀察中發生的事。練習修改習作文。
３、能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。
�。�、積累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學會僧依照短文試寫歌謠，激發學習語文的興趣
５、積累成語，運用成語。
【教學準備】
�。薄⒃~語卡片。
�。�、學生用各種不同方式表現自己綜合性學習的成果。
【時間安排】
５課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯系。如果細心觀察，用心思考，就會有可能發現事物的奧秘，認識事物見的聯系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發現方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！
二、在小組交流
�。�、交流自己看到到的情況。要求：
一開始看到了什么？后來又發現了什么？是怎樣發現的.？并由此說出觀察的感受。
�。病⑼婆e代表，準備在班組匯報。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。
四、總結、引導討論
根據學生的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。
第二課時
習作
一、明確習作要求，自主選擇習作內容
�。薄煟航鼇�，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發現？在觀察的過程中發生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫出來吧。
�。病⒏鶕曌魈崾�，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕捉習作內容，激發習作興趣。
二、自擬題目，自主習作
提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。
師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點
學生試寫。
第三課時
修改習作
一、自讀習作，初步修改
１、請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。
�。�、讀別人習作，幫助同學修改。
二、指名讀習作，大家共同修改
１、選擇不同內容習作，指名讀，師生評議：
評議要點：
�、� 語言是否通順，用詞是否準確。
⑵ 是否把意思表達清楚。
�。�、再次修改自己的習作。
三、展示臺
�。薄W生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。
�。�、展示自己想展示的內容：
⑴ 在小組內展示。
�、� 在全班展示。
第四課時
我的發現 日積月累
一、我的發現
１、出示課本里的兩句話，讓學生想一想發現了？
２、說說自己的發現：
第二句話加上了作者的想象，就更形象了。
�。场⒄f說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
�。�、讀讀認認：
�、� 自己讀一讀。
⑵ 指名讀。
�、� 小組比賽，說說發現了什么？
２、讀讀背背：
�、� 自己練習讀詩句。
�、� 指名讀。
⑶ 想一想：
找出１２種花名，聯系句子說好所各種花的特點或了解到的其他內容。
�、� 男女生比賽讀。
�、� 背誦歌謠導背誦:
抓住花的特點。
�、� 抄寫歌謠。
第五課時
一、趣味語文
二、詞語盤點
�。�、讀讀寫寫。
�。�、讀讀記記。
�。�、聽寫詞語。
三、完成同步單元練習
【語文園地二的教學設計】相關文章：
語文園地二教學設計08-21
《語文園地二》教學設計06-26
《語文園地二》教學設計02-08
《語文園地二》教學設計（精選3篇）07-02
《語文園地二》教學設計(15篇)09-14
《語文園地二》教學設計(精選15篇)07-28
語文園地二教學設計(15篇)06-15
《語文園地二》教學設計15篇06-26
語文園地二教學設計15篇03-29
《語文園地二》教學設計15篇02-26