關(guān)于《查資料》教學設(shè)計
設(shè)計理念：
語文教學很注重對語言材料的積累和運用，口語交際是一種很好的運用所積累的語言進行說話的語言學習方式，本課的教學設(shè)計中注重不斷地調(diào)動學生的積極性，讓學生學會參與，學會傾聽，學會表達。讓大家覺得有話可說，特別是在生生互到對話時敢于發(fā)表自己的觀點，在動態(tài)的交流中，培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的好習慣，讓其邊聽邊想，能聽懂別人說的話再進行有禮貌的補充式插話。在擴展訓練中，找到貼近生活的話題，學生覺得想說、可說。
教學目標：
1、通過交流讓學生了解到查資料的各種方法。
2、通過引導學生交流查找資料的各種方法，培養(yǎng)學生的學習能力，增強學生在現(xiàn)代社會中主動搜集信息和處理信息的能力。
3、鍛煉學生的口語交談能力，在交際過程中能正確使用普通話，態(tài)度自然大方，有禮貌，養(yǎng)成交談中認真傾聽的良好習慣。
4、有表達的自信心，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入話題
1、同學們，你們好!歡迎到“小神龍俱樂部”來做客，上-期“小神龍俱樂部”播放了動畫片(阿凡提的故事)。很多小朋友都來信說非常喜歡看，他們還有事情請教大家，你們能幫幫他們嗎?
2.出示文文的問題。
(放課件：文文、樂樂、強強的.對話)
我發(fā)現(xiàn)阿凡提戴著帽子很有趣，還騎著小毛驢，專門幫助別人，我很喜歡他，想知道更多有關(guān)阿凡提的故事，還可以從哪些地方查到他的資料呢?
3、揭示“查資料”課題。
二、角色體驗，展開討論
1、收集資料(小組互動)。
師：同學們，你們還有什么辦法，趕快幫幫文文吧!
小組討論：個人在小組內(nèi)發(fā)表意見，想出辦法，小組長把大家的意見進行整理、歸納。
2、交流發(fā)言(小組互動)。
師：誰能說說你們想到的方法，并把查到的資料說一說。(交流過程中，其他組的成員可以有禮貌地補充發(fā)言。)
3、整理資料(全班互動)。
師：同學們，看，“小神龍俱樂部”的工作人員整理了剛才同學們說的所有方法。
(課件中列出下列5點)
(1)在圖書館里查資料。(2)網(wǎng)上可以查到。
(3)問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。(4)看動畫片、兒童畫報等來了解。
(5)給制作動畫片的叔叔、阿姨寫信或發(fā)郵件咨詢。
4、傳送資料(同學之間互動交際)。
師：快把這些好的方法告訴你的好朋友。
(學生下位自由活動交流)
師：誰愿意邀請你的好朋友上來一起演一演、說一說?
師：讓我們趕快打電話告訴文文吧!
文文(課件演示)：你們可真聰明，能想到這么多方法，謝謝!
師：為了獎勵你們積極參與我們“小神龍俱樂部”的節(jié)目，我們給大家?guī)砹霜勂?發(fā)“金話筒”獎，激勵學生。)
三、聯(lián)系生活實際，擴展交際話題
1、師：本期“小神龍俱樂部”的“奧利奧”欄目想派小記者采訪一下小朋友所知道的名人，小朋友來參加我們的節(jié)目之前，肯定已經(jīng)做好了準備，那下面我們就看看哪一組了解的名人最多?(每組收集資料)
2、小記者下位采訪。(教師記分)
3、宣布比賽結(jié)果，給獲勝小組發(fā)“金話筒”獎。
4、師：下面我們想邀請獲勝小組的同學們上臺來談?wù)勀銈兪菑哪睦镏肋@些名人的?(全班交流)
四、總結(jié)
我們每天都會學到新知識，遇到新問題，現(xiàn)在的科學技術(shù)這么發(fā)達，報紙、雜志、電視和網(wǎng)絡(luò)等多種信息渠道可以幫助我們解決一些自己難以解決的問題，這些現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的成果給我們的學習和生活帶來了很多便利，為了把我們大家都喜愛的“小神
龍俱樂部”節(jié)目越辦越好，希望同學們和我一起更加關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展，更好地運用這些信息技術(shù)。
板書設(shè)計：
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