語文積累運用六教學設計

時間：2021-06-12 12:50:04 教學設計我要投稿

語文積累運用六教學設計

　　課時備課

語文積累運用六教學設計

　　【課題】：積累運用六

　　【課型】：習作

　　【教學目標】：1、提高學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、提高學生的習作能力。

　　【重難點關鍵】：重點：提高學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　難點：激發(fā)學生大膽想象，開啟思路。

　　關鍵：進一步提高學生的習作能力。

　　【教具準備】：投影儀

　　膠片

　　【教學內容】：

　　一、談話導入

　　隨著科學技術的不斷發(fā)展，未來世界將變的更加美好。同學們，你們一定想象過未來社會是什么樣子的吧？或者想象過未來的某一事物是什么樣子的？現(xiàn)在，請你們把自己想象中的`“未來”大膽地告訴老師和同學們，好嗎？

　　二、小組交流

　　小組內自由交流，教師巡視鼓勵，激發(fā)學生暢談的興趣，使學生揚起想象的翅膀。

　　三、集體交流

　　1、各小組推薦1—2名同學發(fā)言，暢談自己想象中的“未來”，教師斟酌點撥，適時鼓勵。

　　2、學生互相評議，借鑒優(yōu)點。

　　3、教師小結：多么大膽、新奇的想象��！如果你們把這些想法寫下來，一定會是一篇篇生動、有趣的科幻作品。下面，就請同學們圍繞著“未來的——”來進行習作。

　　4、自擬提綱：同學們在習作之前可根據(jù)剛才的交流，寫出各自的習作思路。（可整理一些學生的習作提綱供全班參考）

　　四、明確寫作要求（投影出示習作要求）

　　同學們的想法很好，下面我們就準備動筆習作。習作時要注意以下要求：

　　1、把握好題目中的“未來”二字，并把題目補充完整。

　　2、從自己的生活實際出發(fā)，大膽想象。

　　3、想象要富有創(chuàng)造性，力爭新奇、有趣、超前。

　　4、內容要具體，語句要通順。

　　五、試寫初稿

　　1、學生依“綱”習作。

　　2、教師巡視學生習作，進行個別指導。

　　3、教師對學生的習作情況做到心中有數(shù)，選好典型，準備引導學評議，指導修改。

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