《跳水》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-06-15 19:06:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《跳水》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時

《跳水》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑,并能帶著問題合作學(xué)習(xí)。

  2.反饋小組學(xué)習(xí)的情況,檢查學(xué)生生字詞掌握的情況。

  3.理清課文敘述的順序。

  4.有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,體會事物之間的聯(lián)系。

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生查找列夫.托爾斯泰的有關(guān)資料。

  【教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,引導(dǎo)質(zhì)疑。

  1.今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《跳水》。(板書課題)

  2.學(xué)生匯報搜集到的有關(guān)列夫.托爾斯泰的資料。

  3.引導(dǎo)學(xué)生看課題提出問題,教師匯集,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書例如誰跳水為什么跳水,怎樣跳水,結(jié)果怎樣等。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.請同學(xué)帶著這些問題,用自己喜歡的讀書方式來讀課文,認(rèn)讀生字,可同桌互讀生字及生字組成的詞和句子。

  2.再讀課文,了解課文內(nèi)容并找出課文的自然段。

  3.指名分自然段讀課文,提出不明白的問題。

  三、細(xì)讀課文,了解主要內(nèi)容。

  1.匯報你讀明白了什么。

  2.討論故事的主要內(nèi)容(起因、經(jīng)過、結(jié)果),理清各種事物之間的聯(lián)系。

  3.課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

  四、鞏固延伸。

  1.把課后生字以詞或句子的形式,出現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  3.布置學(xué)生閱讀列夫.托爾斯泰的其他作品。

  第二課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.弄清小男孩處于危險處境的原因,了解小男孩獲救的經(jīng)過。

  2.學(xué)習(xí)船長遇事冷靜、機(jī)智、果斷處理問題的思想方法。

  3.總結(jié)全文,有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  了解孩子、水手及船長在同一件事發(fā)展過程中不同表現(xiàn),體會船長的性格和處理問題的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  1.聽寫生詞。

  2.理清課文各個事物間的聯(lián)系。

  二、抓住重點(diǎn),深入理解課文。

  1.讀課文,承接上節(jié)課談不明白的問題;孩子遇到了生命危險從課文的`哪些語句可以看出來?

  (1)先畫出有關(guān)語句,讀一讀,全班討論。

  (2)抓住重點(diǎn)語句,出示掛圖,感知小男孩處境的危險。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句(擔(dān)憂和緊張)。

  2.了解孩子處境危險的原因。

  (1)抓住重點(diǎn)詞“因而”,出示句子“它顯然知道大家拿它取樂,因而更加放肆起來,”給因而換詞,但意思不變(所以、故而、因此)。教師總結(jié)理解詞語的方法(、聯(lián)系上下文、換詞法)。

  (2)抓住重點(diǎn)詞“放肆”,教師可讓學(xué)生說猴子放肆表現(xiàn)在哪里。

  (3)用三角標(biāo)出具體描寫猴子和小男孩動作的詞語,并在課文中讀好這些詞語。

  3.討論:在危急時刻船長是怎樣做的,想象一下,當(dāng)時船長是怎樣想的。

  (1)讀有關(guān)船長的句子。

  (2)想象一下船長怎樣想的。

  (3)評價一下船長給你留下了怎樣印象?

  三、讀完課文,拓展延伸。

  1.假如你當(dāng)時在場,你還有別的辦法救小孩嗎?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,發(fā)表自己的見解。

  2.孩子不跳水,父親會不會開槍?引導(dǎo)學(xué)生辯論。

  四、學(xué)生質(zhì)疑問難

  為什么說“40秒鐘大家已經(jīng)覺得時間太長了”?

  五、回歸整體,總結(jié)全文。

  1.總結(jié)全文。

  2.有感情的朗讀課文。

  3.作者寫這個故事,他想告訴我們什么?

  六、啟發(fā)想象。

  這件事過后孩子會說些什么?水手又會說些什么?展開想象的翅膀,把他們想說的寫出來。

  【板書設(shè)計(jì)

  走上橫木

  孩子追猴子

  猴子逗孩子

  人們追猴子

  跳水

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