中班區域活動《尋找合適的東西》教學設計

時間:2021-06-19 09:59:26 教學設計 我要投稿

中班區域活動《尋找合適的東西》教學設計

  大目標:

中班區域活動《尋找合適的東西》教學設計

  1、知道什么是合適的,什么是不合適的;并初步懂得合適的才是最好的。

  2、體驗與同伴一起活動的樂趣。

  3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。

  各個區角的活動小目標:

  操作角:

  1、能為幾何圖形找到對應的家。

  2、學習從小到大將6個套蛋套好。

  3、發展幼兒的手眼協調能力。

  工具區:

  1、能通過尋找合適的工具來玩螺絲玩具,看看哪種工具最適合。

  2、尋找能碾米的工具,看看什么工具最好用。

  圖書角:

  會區分大人和小孩子的'書,能為自己挑選合適的書。

  美工角:

  為不同質地的紙張尋找合適的作畫工具。

  自理角:

  1通過試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。

  2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看,促進幼兒審美能力的發展。

  音樂角:能用不同的樂器來表現樂曲中不同的動物。

  活動準備:

  操作角:幾何圖形插塑若干、套蛋若干(8人用)

  工具區:各種塑料木工工具若干、螺絲玩具若干;碾米工具若干:石臼、酒瓶、鐵棒、搟面杖、錘子、小筷子、塑料吸管、湯匙、塑料彩筆等,濕米若干(8人用)

  圖書角:適合大人、小孩的圖書若干(5人用)

  美工角:油畫棒、彩筆、毛筆、各種材料制成的紙張若干(8人用)

  自理角:大小不一的鞋子、衣服、帽子(不限人數,布置服飾店)

  音樂角:<<動物狂歡節>>樂曲,不同樂器若干(5人用)

  活動過程:

  1、談話引入:

  老師在活動室的各個區角中投放了一些東西,請小朋友去看看玩玩,這些玩具怎樣玩?怎么玩最好玩?

  2、提出活動要求:

  ①每個區都可以去玩,換區時要把游戲材料收拾好才可以去玩另一個區角。②進入區角時如果已經 沒有操作材料可先去別的區角玩。③活動中,請注意保持安靜,不影響別人。

  3、分區操作指導:師觀察了解幼兒分區活動情況,針對不同區域進行指導

 、俨僮鹘牵哼@些圖形的家在哪里?你能幫它們找到自己的家嗎?你能把6個套蛋變成一個嗎?

  ②工具區:а、請你把這些螺絲玩具拼成一個漂亮的結構作品,可以使用工具,看看哪些工具適合?ь、用老師提供的工具去試試能不能碾米?可以自己去尋找工具來試試,什么工具最好用,米碾得最碎?

 、蹐D書角:找一找,哪一本書適合你看?

 、苊拦そ牵涸囈辉囘@些紙張用什么作畫工具畫最好看?

 、葑岳斫牵捍┮淮,看誰把自己打扮得最漂亮?

 、抟魳方牵郝犚宦,誰來了?可以用什么樂器來表現?

  活動結束:

 、賻煟赫埿∨笥迅嬖V我,你剛才玩了什么角?你是怎么玩的,你發現了什么?

 、趲陀變禾嵘涷灒M一步了解合適的才是最好的。

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