《如何正確書寫化學方程式》的教學設計
一、教學設計思路
本課設計了從問題入手，經討論探究、嘗試探究、辨析探究、整合探究、發展探究等六個階段的逐步深化探究，學生積極主動投入到教學活動中，在“看一看”、“想一想”、“說一說”、“讀一讀”、“探一探”、“試一試”、“理一理”、“品一品”、“賽一賽”等環節過程中創設學習情景，發揮情感在教學中的作用，激發學生興趣，在輕松愉悅的氛圍中學習，使學生在獲取化學知識的同時，受到科學方法的訓練，體驗探究的樂趣，形成和發展探究的能力。
二、教案
課題如何正確書寫化學方程式
授課人王興國
學校湖北省宜昌市長陽龍舟坪中學
教學目標
1、通過對具體化學反應的分析，理解化學方程式的意義及書寫要遵循的兩個原則，能正確地書寫簡單的化學方程式。
2、通過學習書寫化學方程式的過程，初步學會用化學語言表達化學的學習方法，感受用化學方程式來表示化學反應的簡約之美。
3、樹立尊重客觀事實的辯證唯物主義科學觀念，培養實事求是的科學態度。
重點正確書寫化學方程式及配平。
難點正確書寫化學方程式的配平。
教學方法探究性學習方式。
儀器、用品
多媒體教室；酒精燈、集氣瓶、燒杯等。
教師活動
學生活動
設計意圖
化學反應的描述方式
探究問題群一:請看下列幾種描述：
（1）鐵絲燃燒:火星四射圖示法。
（2）語音：
tiě zài chún yǎng zhōng rán shāo shēng chéng sì yǎng huà sān tiě漢語拼音。
（3）語音:We can burn iron and oxygen together to have an oxide英文描述。
（4）字幕:鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。中文陳述。
（5）字幕：鐵+氧氣四氧化三鐵文字表達式。
（6）字幕：Fe+O2Fe3O4化學反應式。
（7）字幕：3Fe+2O2Fe3O4化學方程式。
看一看
在這些化學反應的描述方式中，哪一種最科學？
選擇→入題──化學方程式。
問題探究。
創設情景，入題。
化學方程式的意義
探究問題群二:
（1）討論：鐵絲
（2）化學方程式的意義：
3Fe+2O2Fe3O4
16864 232
（3）說一說：C+O2CO2的意義？
（4）反應物與生成物的認識體驗：電解水與氫氣在空氣中燃燒（插圖）。
（板書）2H2O2H2↑+O2↑；
2H2+O22H2O
想一想
①哪些物質參加反應？②在什么條件下反應的？③反應生成了哪些物質？④參加反應的各粒子的相對數量如何？⑤反應前后質量守恒嗎？
讀一讀
質：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；
微：每3個鐵原子與2個氧分子化合成1個四氧化三鐵分子
量：每168份質量的鐵與64份質量的氧反應生成232份質量的四氧化三鐵。
說一說
質：
量：
微：
比一比
化學方程式與代數方程式的異同。
討論探究。
分析、語言表達能力的培養。
化學方程式的書寫
探究問題群三:
探究（1）:如何正確書寫：磷在純氧中燃燒生成五氧化二磷的化學方程式
①P+O2---PO2
②P+O2---P2O5
探一探
兩原則
違背客觀事實
違背質量守恒
嘗試探究。
動手能力的培養。
探究（2）：化學方程式的配平：
示范（動畫）：P+O2----P2O5
品一品
體驗：（動畫：涂改角碼數）
KClO3=KCl+O2KClO3=KCl+O3
(動畫:杠桿的平衡模式)
H2+O2＿H2O2H2+O2=2H2O
練一練
學生動手配平
P+O2──P2O5
Al+O2—Al2O3
CO+Fe2O3—Fe+CO2
分組討論，匯報探究結果：
（1）P+O2──2P2O5（奇數入手）
P+5O2──2P2O5（左右開弓）
4P+5O2──2P2O5（跟蹤追及）
4P+5O22P2O5（有始有終）
（2）配平不用愁，倍數來解憂，先找突破口，觀察和奇偶。
……
整合
（1）書寫原則：
①客觀事實 ②質量守恒
（2）方法步驟：
①寫式 ②配平 ③標注 ④檢查
理一理
重客觀、量守恒；
左反應、右生成；
計量數、來配平；
注條件、標氣沉。
構建體系探究問題群五:
點燃酒精（C2H5OH）燈，在火焰上罩一干而冷的`燒杯，杯壁上出現水珠，再向燒杯中倒入澄清石灰水，震蕩。石灰水變渾濁,寫出酒精燃燒的化學方程式。
賽一賽
看誰寫得又快又準！
能力提升附：梯度導練
1.下列有關化學方程式中,無錯誤的是（）
A.3Fe+2O2=Fe3O4 B.Fe+HCl=FeCl2+H2↑
C.Fe+O2Fe2O3 D．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
2.硝酸銨可發生如下反應：2NH4NO32N2+O2+4X，則X為（）
A.H2 B.H2OC.H2O2D.HNO3
3.配平下列化學方程式
①Mg+O2—MgO
②HgO—Hg+O2
③Al+O2—Al2O3
④KClO3—KCl+O2
4.再配平下列化學方程式
⑤CO+Fe2O3—Fe+CO2
⑥C2H2+O2CO2+H2O
⑦Al+H2SO4—Al2(SO4)3+H2
5.有如下變化：Cu→CuO→Cu，請寫出各步的化學方程式。
6.就下列變化：H2O→H2→H2O，請寫出分解、化合、置換反應各一化學方程式。
7.請你寫出天然氣（主要成分是CH4）燃燒的化學方程式。
科學探究
8.右圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水，它們作用分別是：甲中:_________________________；
乙中：____________________________________。
我認為將乙中的水換成另一種溶液，效果會更好。我能寫出體現該溶液作用的化學方程式： （選做）
9.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據右圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）所發生的三個反應有多個共同的特點，分別是：
①；
②；
③；
④。
（2）甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態是。
（3）任選上述三個實驗中的一個，寫出反應的化學方程式：。
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