六年級下冊語文《回歸自然》教學設計范文
教材分析：
本單元的文化主題是“回歸自然，親近自然”。幾篇課文從不同的角度引導學生感悟自然，熱愛自然，向往自然。本次的閱讀鏈接就是引導學生從詩句中的田園、楹聯中的山水、照片中的風景中回歸自然，享受自然，既是對本單元主題內涵的拓展延伸，也是對人與自然和諧相處的最好的闡釋。
教學時間：一課時（總第節）
教學過程：
一、回顧本單元，談談自己的收獲。
列舉本單元課題，讓學生說說自己最喜歡的'課文，說說喜歡這篇課文的原因，談談自己的體會。
二、引導學生學習文本。
（一）總題：崇尚自然，回歸自然，享受自然
（二）詩句中的田園
1、陶淵明簡介。
2、《飲酒》賞析
3、學生說說自己對詩句、對自然的理解。
4、孟浩然簡介
5、《過故人莊》賞析。
（三）楹聯中的山水
師：把祖國秀美多姿的自然景觀看作是一幅山水畫卷，楹聯就是題畫師。在祖國的山山水水間楹聯起了畫龍點睛的作用。
1.欣賞四川名勝青城山的四副楹聯。
2.你還知道哪些有關山水的楹聯？
（四）照片中的風景
1、看書中的圖片，你有什么感受？
2、你去游覽祖國山川時，用相機記錄自己的行蹤，到大自然去，我們會得到大自然智慧的啟迪。你有在美麗的大自然中照的照片嗎？拿出來，和大家一起欣賞，說一說當時你眼中的美景。
三、小結，指導背誦。
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