最出色球員的教學設計
知識目標
積累字詞，掌握“迷惘、羈絆、夯實、遏制”等詞語的音形意。
能力目標
對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟、領會文章的內容和感情。
情感態(tài)度與價值觀
學習喬丹執(zhí)著追求、頑強拼搏精神品質和自信從容、積極樂觀心態(tài)。
教學重點
整體感知課文內容，理清文章層次。
教學難點
通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟喬丹武士般的膽魄和藝術家般的造詣。
教 學 過 程
個性化修改
揭示課題
【欣賞喬丹精彩進球視頻】喬丹被譽為“空中飛人”，他之所以能每次都帶領自己的球隊公牛隊連續(xù)六次美國全國籃球聯(lián)賽總冠軍，并且在離比賽結束僅僅剩余3秒鐘的時候，仍然能出其不意地投籃進球，其中的奧秘是什么呢？今天，我們來學習喬丹自己寫的文章《最出色的球員》，揭開其中的奧秘[U1]。
板書課題
自學指導
自學指導一：閱讀課文，整體感知；
1、速讀課文，粗知內容大概： 讀了課文后最強烈的感受是什么？作者走向輝煌的背后是什么？[U2]
2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知 學生有目的的速讀課文并思考教師提出的.問題
自學指導二：寫作方法探究[U3]
作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請同學們找出實例加以體會[U4]。
自學指導三：個性語言品味
1、學生談自己對本篇語言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說明。[U5]
2、聯(lián)系自己的生活，談對下面這些話的認識，體會文章語言的特點，反復朗讀體會這些句子中飽含的作者的觀點和感情。
（1）都過去了，珍惜后面的機會！
（2）還沒投，干嗎就擔心投不中呢？
（3）一天一點進步，那一輩子該有多少飛躍呀！
（4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個晚上老在擔心“追趕”不上比賽。
（5）學會以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。
小結：
喬丹不愧是最出色的球員，他靈活多變的投籃、敏捷準確的傳球、感人至深的話語都感染和感動著我們，希望我們能記住他的話，相信自己，沒有什么不可能，只要你努力[U6]。
1.教師進行鼓勵性評價，然后師生對所說內容進行分類匯總，求同存異。（對大家認同的觀點肯定，對有異議的觀點待進一步加深理解后再作處理。）
2. 【學生活動：朗讀課文，討論交流。】
3.教師進行鼓勵性評價，求同存異。
【學生活動：朗讀體會，交流展示。】
A：將《伴你學》習題做完。
B：學本文后你有什么感悟？整理到讀書筆記本上。
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