《洗手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
1．背景知識(shí)
（1）本單元閱讀創(chuàng)if練的重點(diǎn)是理解按事情發(fā)展的順序?qū)懙亩问健＝滩拈_(kāi)頭用問(wèn)話的形式指出了這次訓(xùn)練重點(diǎn)：能有順序地完整地寫(xiě)出洗手帕的過(guò)程。這體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)時(shí)，可讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過(guò)的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。
（2）寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是要有洗手帕的實(shí)踐體會(huì)，所以必須加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
2．教材特點(diǎn)
（1）教材分4個(gè)自然段。第1自然段提出了習(xí)作的要求，有順序地寫(xiě)“洗手帕”的過(guò)程。第2自然段向我們提出了觀察重點(diǎn)：洗手帕的過(guò)程分幾步？第3自然段要求我們自己通過(guò)實(shí)踐感受洗手帕的過(guò)程。第4自然段為我們提供了寫(xiě)洗手帕的詞語(yǔ)。
（2）這是一類(lèi)“做做說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”的習(xí)作訓(xùn)練。做前讓學(xué)生。明確目的，認(rèn)真觀察全過(guò)程，同時(shí)讓學(xué)生自己找感受，然后有順序地說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程，再有條理地記敘下來(lái)。這是學(xué)生感興趣的一項(xiàng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能把洗手帕的過(guò)程用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句分幾步寫(xiě)下來(lái)。
2．培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的勞動(dòng)觀念。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把活動(dòng)的重點(diǎn)觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過(guò)程。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來(lái)水。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．仔細(xì)觀察洗手帕的過(guò)程。
2．有順序地說(shuō)清楚洗手帕的過(guò)程。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題，導(dǎo)人新課。
（1）今天，我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《洗手帕》。
（2）你洗過(guò)手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的'？
2．示范“洗手帕”。
（1）讀課文第2、3兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)：“洗手帕”時(shí)要注意什么？記住什么？
（2）請(qǐng)一生或老師示范，大家觀察。
（3）討論。
①洗手帕的過(guò)程一般分幾步？
②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書(shū)。
洗手帕（過(guò)程）1.用臉盆打水——→2.將手帕浸濕——→3.在臟手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗凈——→6.晾干
3．分組操作。
同桌準(zhǔn)備一只臉盆。
邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺(jué)。
4．口頭說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程。
（1）說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程可分幾步。
（2）具體說(shuō)說(shuō)每一步的操作過(guò)程，用上以下詞語(yǔ)。（打出投影）
準(zhǔn)備：手帕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕
擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水
漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到
晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到
5．評(píng)講。
（1）各自按提綱練說(shuō)。（說(shuō)完整）
（2）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)得連貫）
（3）抽生大聲說(shuō)說(shuō)。
6．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
記下洗手帕的過(guò)程，按順序一步一步地將洗手帕的過(guò)程記敘下來(lái)。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．提出目標(biāo)。
上節(jié)課我們動(dòng)手洗了手帕，說(shuō)了洗手帕的過(guò)程，這節(jié)課我們寫(xiě)一篇“洗手帕”的文章。
2．出示提示語(yǔ)。；
打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬
3．習(xí)作與講評(píng)。
（1）分組分別寫(xiě)“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。
（2）交流講評(píng)：觀察得仔細(xì)嗎？哪些詞語(yǔ)用得好？這一步寫(xiě)清了嗎？
（3）討論：每一步之間應(yīng)用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)？
4．全體寫(xiě)作練習(xí)。
中上學(xué)生要求寫(xiě)具體。困難學(xué)生要求寫(xiě)清步驟。教師巡回指導(dǎo)困難生，要求他們能基本上達(dá)到寫(xiě)清過(guò)程的目標(biāo)。
5．隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
對(duì)有新意的片斷。典型的片斷立即進(jìn)行講評(píng)。
6．完成習(xí)作。
7．小結(jié)。
歸納出“觀察須細(xì)”、“表達(dá)有序”、“過(guò)程要清”等方法。
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