《邊看電視邊識字》教學設計模板
教學內容：教科書第94—95 頁。
課型：識字
教學目的：
1. 認識10個生字。會寫“七”“光”“米”“車”等4個字
2. 正確流利地朗讀課文。
教學重點難點：識字、寫字
教學準備：生字詞語卡片、體現課文內容的動畫插圖
教學方法：觀察法、練習法、討論法
教學安排：2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入，激發興趣
1．教師：小朋友們，你們回到家，最喜歡做的事情是什么？
2．教師小結：是呀，很多的小朋友都喜歡看電視，而且特便喜歡看少兒節目，你們熟悉的、喜歡的少兒節目有什么呀？（學生自由反饋）
3．教師導入新課：今天，我們就一邊看電視一邊學習漢字（教師板書課題）
二、看插圖，說節目
1．教師出示體現課文內容的插圖，引導學生觀察回憶。
2．指名看圖，說一說插圖上所呈現的是什么節目，把該圖中的情節說一說。
3．同學之間互相交流所看到的動畫片以及少兒節目的精彩片斷。
4．教師小結，引導學生要結合看電視識漢字。
二、讀通課文，認讀生字
1．學生自由借助拼音，自讀課文，找出生字。
2．反饋學生找生字的情況，教師把生字卡片貼在黑板上。
3．學生小組為單位，互相幫助學習生字。
4．教師出示生字卡片，指名認讀，其他學生評議。
5．集體認讀。
6．結合課文，鞏固生字的'認讀。
7．教師引導：小朋友們，你們想一想今天我們都根據那些電視節目，幫助我們認識了9漢字寶寶呢？
8．學生反饋后，教師鼓勵學生回去觀看電視時，注意留心其中的漢字，制作成生字卡片。
三、熟讀課文，鞏固認知
第二課時
一、鞏固復習，導入新課
1. 以摘蘋果的的方式，復習已學過的生字。
2. 引導學生說一說：怎樣記住這些生字？
3. 大家一起讀課文，加強生字的認讀。
二、拓展延伸，語文實踐
1．教師導言：通過上節課的學習，我們知道觀看電視節目不僅可以幫助我們豐富課余生活，而且可以幫助我們認識更多的漢字。
2．小組內交流自己觀看的少兒節目內容，以及從中學習的漢字。
3．指名反饋。
4．教師出示，學生制作的生字卡片，大家一起讀一讀。
5．小組內互相教讀，拓寬學生的識字量。
6．教師小結：鼓勵學生一邊看電視一邊學習漢字，同時注意合理地安排看電視的時間。
三、指導寫字
1．出示本次寫字的內容，學生看生字卡認讀并組詞。
2．教師重點指導寫“光”“車”的書寫順序，讓學生跟著寫一寫。
3．學生練習寫“光”“車”，教師巡視，個別輔導。
4．學生小組內交流其他字該如何寫。
5．集體交流、反饋。
6．學生寫字，教師輔導。
四、布置作業
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