《小猴子》教學設計范文
教材分析：
《小猴子》是一首很風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小動物伶俐可愛的形象，歌曲中兩處小間奏一個級進下行，一個級進上行，更加生動地表現了小猴子活潑可愛又淘氣的形象。
教學目標：
1.認識由x x x 組成的簡單節奏譜，初步形成聲部感知和表現能力。
2．能熟練地演唱《小猴子》，能在歌曲的前奏和間奏后準確的接唱。
教學難點：
注意培養學生的內心節拍感，準確地空出小間奏的時值。
教學準備：
多媒體課件、琴
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、導入新課
小朋友，你們知道嗎？大森林里新蓋了一座動物學校，今天終于開學了，讓我們一起唱著歌去看看。
三、律動：《上學歌》
四、聽賞：
你們聽，是誰一大早上學來了，請你用身體動作來告訴大家。
（一）播放活潑歡快的音樂，學生表現出兔子、袋鼠、小貓、小狗等小動物。
1．提問：是誰來了？為什么這么認為呀！
2．小結：你們說得都對，這段音樂活潑歡快，正是表現了一些輕盈靈活的.小動物形象，不過現在是一只可愛的小兔子向我們跳過來了。（點擊出現兔子）
3．第一組小朋友演兔子，隨著音樂跳跳跳，跳跳跳。二、三兩組拍節奏x x x
�。ǘ� 播放低沉緩慢的音樂，學生表現出大象、老虎、狗熊、烏龜等動物。
1．提問：這次又是誰來了，還請你們用身體動作來表現，為什么？
2．小結：這段音樂低沉，可以表現像大象、獅子這樣的大動物，又可以表現行動緩慢的烏龜，我們就來模仿烏龜吧。
3．第二組演烏龜，隨著音樂爬爬爬爬其他兩組跺腳
�。ㄈ┎シ艃灻朗闱榈囊魳�，學生表現出孔雀、天鵝、小鳥、蝴蝶等動物。
1．提問：最后來上學的是誰呢？為什么這么認為？
2．這段音樂多么優美呀，現在一只小鳥也飛來了，一起學小鳥飛。
�。ㄋ模� 請第三組來演小鳥,動作改成拍節奏.x- x-,保持住,不要停.接著烏龜和小兔子一組一組加進來。
動物學校開學啦，一只小鳥飛來了。
生:2/4 x - | x - ||
飛 飛
看見了一只小烏龜。
生:2/4 x x | x x ||
爬 爬 爬 爬
遇到了一只小兔子。
生:2/4 x x x | x x x ||
五、學唱《小猴子》
1．噓……山羊老校長進來啦。他看見小兔子，小烏龜，小鳥都來了，心里很高興，可是他再一看，發現還有一個小動物沒來呢，是誰啊？——小猴子怎么還沒來呢？你們猜猜。學生交流。究竟是怎么回事呢？還是讓我來告訴你們吧。
2．教師范唱。
學生回答：小猴子在路上吃桃子，翻跟斗。
3．錄音范唱：這只小猴子可真調皮，真淘氣。一起來聽小伙伴的演唱。我用拍手來伴奏，注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的動作。（在小間奏的地方加入拍擊x x）
學生指出，教師講授：這兩小節是小間奏，不需要演唱。
4．師生一起聽和拍。
你還能怎么拍？如：x x x 和 x - 試一試。還可以多聲部練習。
5．用la哼唱，指導演唱順序。
6．跟著老師讀歌詞，小間奏的地方拍手，發現“紅燈”停一停。比較x –和x 0
7．學生按節奏讀詞。
8．教師彈琴，學生輕聲唱。
9．教師糾正指導，特別指導唱準 5 1 1 和 52 2 ，5。3 43 | 2 - 和 5 。3 42 |1 0 ，唱好長音x – 的時值和休止符的停頓。學生練習。
指導用輕快的聲音唱這首歌，提醒演唱姿勢，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。
10．跟著小伙伴一起唱唱看。
11．完整的自然歌唱《小猴子》。
五、歌表演《小猴子》
師：這只小猴子真是可愛又有趣，誰能用身體動作和表情來表現這只頑皮的猴子？
1、學生模仿，提示：小猴子怎么走來走去的，小猴子還喜歡跳來跳去。你們看這群猴子，有的原地抓撓遠望，有的走來走去，有的跳來跳去。我們正學著小猴子，小猴子就真的出現了。
2．看錄像1
3．看錄像2：讓我們來看看人扮演的猴子
4．歌表演：看了這兩個片段，你們的表演一定更精彩了。讓我們一邊唱一邊表演吧。
5．師生合作，我可以加入嗎？我來唱歌，你們表演好嗎？按暫停，
師述：哎呀，糟啦！小猴子，你可忘記了一件重要的事啦！
誰來告訴小猴子？對阿，今天可是動物學校開學的日子，你要去上學的。第二段教師繼續唱：小猴子，快快走，今天學校開學了，學校開學了。小猴子，快快走，上學就要遲到了，就要遲到了。上課啦！播放上課鈴聲。
七、結束教學
小猴子跑得滿頭大汗，總算在上課鈴聲響起的時候趕到了學校。小猴子一看，小鳥，小兔，小烏龜和老師都在等他，難為情的低下了頭。
（這個時候小伙伴們會對小猴子說些什么呢？學生交流。小猴子接受了批評和意見。）他暗暗下定決心，明天我再也不一邊走一邊玩了。最后大家在歡樂的氣氛中唱起歌《上學歌》。
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