北京的春節精品教學設計范文
一、激趣導入：
師：上課同學們，今天老師帶給大家一首歌，快來看看吧�。úシ牛盒“菽辏�
師：歌曲聽完了，我看到同學們都被帶回了春節的歡樂氣氛中，誰能說說都看到了，聽到了或感受到了什么？生答。
師：那你們喜歡過春節嗎？說說你的理由。
生交流。
師：提起春節，咱們有說不完的話題，今天我們跟隨著作者老舍爺爺，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受老北京獨特的民族風俗和魅力十足的年文化。（板書：北京的春節）
齊讀課題。
二、檢查預習
1、師：同學們預習課文了嗎？那老師就先檢查一下大家生字掌握情況。（出示生字詞）
師：誰能來讀讀？（指生讀）
齊讀。
三、整體感知，理清脈絡
師：看來大家課前預習的不錯，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節。請同學們打開書，注意，這一次讀書，老師請你們認真地朗讀讀課文，看一看北京的春節給你留下什么樣的印象，聽明白了嗎？好，開始吧。
�。ㄉ杂勺x課文）
師：每一個同學都讀得非常認真，老師非常高興。
師：不少同學已經讀好了。
師：行，都差不多了，咱們來交流交流。
師：這老北京的春節給你留下什么印象。
生交流。師隨著學生的回答隨機板書。（熱鬧、喜慶、忙亂、團圓）
師：這么熱鬧的春節從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續好長時間，到了什么時候，春節就結束了？
師：下面老師請你們默讀，請快速地瀏覽，找出北京的春節有哪些重要的日子，做上標記。開始。
師：古人說：一目十行�？纯丛蹅儼嗟耐瑢W們是不是掌握了這種本領。
師：一會兒功夫，咱們同學已經畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來交流交流。
師：照北京的老規矩，春節差不多臘月初幾就已經開始了，首先第一個好日子是
生交流，教師板書：臘八
臘月二十三（小年）除夕
正月初一
正月十五
師：過完十五，一眨眼到了正月十九，春節就結束了。
師：你們都畫下來了嗎？如果說有誰沒畫下來的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。
師：可見，北京的春節長達一個多月，那么多的'風俗習慣。一會兒功夫就讓我們全都看明白了，很有條理，這就是按什么順序寫的？（板書：時間順序）
四、品讀課文
師：同學們都有一雙會發現的眼睛，那是不是有一顆善于感受的心呢？我們就一起走進課文，細細品味這熱鬧、忙亂、喜慶又團圓的春節，找出能體現這些特點的語句，把我們過年的習俗與他們比較一下，在旁邊寫寫自己的感受。
1、生默讀課文
2、師：畫完了嗎？哪位同學能和大家交流一下？
（1）除夕
生交流。
師：守歲是什么意思，你們明白了嗎？
生回答
師：一夜連兩歲，五更分二年，古代守歲有兩種含義：年長者守歲為辭舊歲，有珍愛光陰的意思，年輕人守歲，是為延長父母壽命。簡單說，守歲就是象征把病疫等驅走，期待新的一年吉祥如意。
師：你能讀出這熱鬧的除夕之夜嗎？
師：你認為他讀得怎么樣？
學生評價
師：請同學們根據老師的提示，想象自己過春節的情景，再來讀讀。過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹，你似乎看見了什么樣的場景？
師：是啊，這真是色香味聲齊全的除夕之夜啊，這是一種普天同慶的熱鬧，請同學們讀家家趕學生生接讀。
師：這真是一個團團圓圓的熱鬧之夜呀。接著讀。
讀出熱鬧了嗎？
�。�2）大年初一
師：還有誰來交流？
生交流
師：你來看一下，為什么說大年初一的景象和除夕截然不同呢？
找到了嗎？找到了你來讀一下。
師：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對聯，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學來打擂臺。
兩人分別讀課文除夕與正月初一兩個自然段。
師：誰讀得好？
學生評價。
師小結。大年初一過完了，同學們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是
�。�3）元宵節
師：除夕，大年初一過后，元宵節到了，春節的高潮到了。哎，同學們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么，畫出描寫元宵節熱鬧的句子。
生：討論（教師下巡視）
師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結果是怎樣的。
師：元宵節除了燈還有什么？
生：還有月光
師：剛才同學說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節呢，恰好是明月當空。月光是很好的。元宵節到處是燈，太美了，怎能不說春節的高潮是元宵節呢？老北京的燈會我們是看不到了，但我們這里也有燈會，來，看看去。（放花燈圖片：宮燈花燈冰燈龍燈）
師：各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？先自己練習讀讀。然后分小組比賽讀。
（4）臘八、小年
師：除了這些，從哪里可以看出春節的喜慶與熱鬧？
生交流
師：空竹是什么，你們知道嗎？
生說，師出示圖片。
師：那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎？這么多農產品放在你面前，你會用什么詞來形容？那老舍先生是怎么形容的？你感覺到老舍先生是個怎樣的人？（幽默風趣）
師：臘八蒜你們見過嗎？老舍先生又是怎么描寫的？能讀讀嗎？
師：老師來讀一下，同學們閉上眼睛想象。
師范讀。
師：聽了有什么感受。你能讀出來嗎？試試。
（5）忙亂
師：除了熱鬧，春節還是忙亂的，你從哪里可以看出來？
學生交流
五、再讀課文，加深體會
師：北京的春節在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展現在我們的眼前，讓我們再一次走到課文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節吧！
學生讀。
六、小結
這節課你有哪些收獲？
老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來讀一讀這首童謠。
老北京，過春節，臘月初旬就開忙。
臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會。初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。
正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。
七、作業
師：課后搜集不同地區的人過春節的不同習俗，了解自己家鄉的春節風俗，試著也編首童謠。最后，讓我們在歌聲中結束本課，祝望我們的春節越過越熱鬧，我們的日子越過越紅火。
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