課文院子里的悄悄話教學設計范文
學習目標：
1、認識本課生字，了解樹木的年輪和樹冠形成的過程和作用
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話
學習重點：
讀懂課文內容，了解樹木年輪和樹冠形成的過程和作用。
課時安排： 1 課時
學習過程：
一、課題導入
在一個晴朗的夜晚，四周靜悄悄的，微風吹拂著樹木發出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子，晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來。
聰明的小朋友們，你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎？我們一起來聽聽這《院子里的`悄悄話》。(出示課題，輕聲齊讀課題)
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內容
要聽明白這悄悄話，首先要和帶拼音的詞語交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內容，認真地讀一讀這一則“悄悄話”(課件出示自讀提示)
自由讀文：
1、讀準字音，讀通課文。（課件出示：說一說自己認識了哪些帶拼音的詞語朋友？）
2、課件出示問題：小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學到了什么知識？（邊讀邊想，為什么老師說小槐樹和同學們一樣是個聰明的孩子，它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識？）
3、出示帶拼音的詞語：你們和它們交上朋友了嗎？（黑板出示詞語）
（1）槐樹：小老師帶讀——個別讀——齊讀
（2）吹拂：小老師帶讀——開火車讀——齊讀
（3）清楚：小老師帶讀
（4）稀疏：小老師帶讀
（5）干旱：全體女生讀——男生讀——齊讀
三、理解課文內容，了解年輪的形成過程和作用
（二）小組由小組長分配角色朗讀課文 ，理解課文內容
1、組讀文，邊讀邊想：小槐樹從老槐樹爺爺介紹中，知道了哪些知識？這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到。
2、匯報（邊匯報、邊演示課件進行理解）
（1）年輪記錄年齡
（2）年輪樹冠知識方向
（3）年輪記錄、指示方向
（4）年輪記錄天氣
（三）全班分角色朗讀（帶動全班的積極性，也讓全班同學有表現的機會）
3、閱讀拓展，延伸課外知識
老槐樹爺爺看到同學們這么聰明、這么熱愛自然知識。他準備為我們聰明的小朋友們介紹一本好書。可是，這本書里的知識只有用心看、細心讀的小朋友才能學會，大家有信心讀懂這本書嗎？
a)自由在課件上閱讀
b)說說自己學到了什么知識？
c)把自己學到的知識寫在“討論區”中，大家交流。
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