一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學設計
學習目標：
1．認識本課字詞，會寫“朵”和“機”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．體會水珠、蜻蜓、青蛙和小魚快樂的心情，感受充滿情趣的夏天。
教具：幻燈片、多媒體課件、大荷葉、字詞卡（制成荷葉狀）、一盆水。
教學過程：
一．情境導入，揭示課題。
1．（出示幻燈片）師：一個炎熱的夏天，有三個小朋友來到池塘邊，你猜一猜，他們看到了什么？聽到了什么？
生先分說，再指導學生說完整的話。
2．教師引導：（手拿大荷葉）這是什么？生答師板書：荷葉。并指導“荷”的識記方法。師：你覺得荷葉怎么樣？生自由回答。師強調(diào)：荷葉圓圓的。這節(jié)課，我們共同來學習第14課《荷葉圓圓》。師接著板書：圓圓。學生齊讀課題，師指導讀出“圓圓”的感覺。
二．，初讀課文，認識字詞。
1．學生借助拼音自由讀課文。
師：第一遍讀課文，有什么要求嗎？請生回答。師再強調(diào)：讀準字音，把課文讀正確。學生練讀課文。
2．檢查識字情況。
�。�1）出示帶拼音的字詞，自讀、互讀。
（2）請生領讀。師：誰愿意當小老師帶著大家讀自己喜歡的、讀得準的詞語。生領讀，師相機獎勵“智慧星”
�。�3）去掉拼音，打亂順序認讀詞語，男女賽讀。
（4）師生共做識字游戲“我指你讀”，學生讀準字音，師獎勵一張荷葉字卡。
�。�5）教師小結，表揚、鼓勵學習有進步的學生。
二．再讀課文，整體感知。
�。�1）師：第二遍讀課文，我們要練習把課文讀正確、讀通順。
�。�2）師：你想請幾個小朋友來讀課文？生請生讀。師：請你對他們提出讀書建議？生答。生分讀課文，師生評議，教師小結。
（3）生自由讀課文，練習把課文讀正確、讀通順。
�。�4）合作小組用喜歡的方式來讀，教師參與其中并評出“優(yōu)秀合作小組”，獎勵一面“小紅旗”。
三．細讀課文，感悟體會。
（1）播放全文動畫：認真看，仔細想：荷葉有哪幾個小伙伴？生看，回答，師貼出荷葉詞卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
（2）教師引導：這些小伙伴說了什么？做了什么？自由讀2、3、4、5自然段，分別找出小伙伴說了什么？做了什么？請學生分別回答（順序可打亂），同時演示分段動畫。在學生回答過程中，教師相機指導讀“地”，讀好句子。
�。�3）師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各自把荷葉當作了什么？請你選擇詞卡貼在相應的位置，并練習說：…把荷葉當作了…。
（4）學生質(zhì)疑，分組合作學習，討論解疑。
（5）請組長匯報交流，教師適當點撥，如，用動作演示，幫助學生理解“捧起一朵朵很美很美的'水花”。
�。�6）自主選擇喜歡的段落練習讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀，師生評議，教師點撥引導體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小雨兒的快樂的心情，讀出快樂的語氣。
（7）分角色師生合作讀，（學生戴上頭飾）其余學生邊聽、邊看，還可以加上恰當?shù)膭幼鳌?/p>
�。�8）小結：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了快樂，也會給小朋友帶來快樂，你們會對荷葉說些什么？（荷葉是我的大涼帽；荷葉是我的一本古詩書……
五．寫字指導：朵、機
師范寫，生描寫，師：仔細觀察，應注意什么？生答。
請學生擺正姿勢，拿好鉛筆，練習書寫，展評。
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