《北京天安門》的教學設計
教學目標
(情感、知識、技能) 1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養學生熱愛北京、熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
2、學會本課6個生字：北、京安、門、前、升;認識寶蓋頭，認識上下結構;理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語的意思;認識逗號，進一步落實句號和句子。
3、學會正確朗讀和背誦課文。初步學會用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。
重 點 生字和詞語的掌握和兩種句式的訓練。
難 點 “什么是什么”的句式訓練;字形難點：北、前、升;字音難點：京、前、升。
教具準備 生字卡片、磁帶、錄音機、投影片
教 學 過 程
時 間 備 注
第一課時
(一)、課時目標：
1、看圖說話，知道天安門在北京，北京是我國首都。
2、課文，學習生字;認識寶蓋頭，理解詞語：北京、天安門。
3、會增強書寫生字，初步學會句式“什么是什么”。
(二)、教學過程 ：
一、復習檢查
1、指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。
2、指名讀帶調的韻母
3、做游戲，認讀生字。
二、看圖說話，引出課題。
1、聽歌曲《我愛北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。
2、聽后后看圖說話：
(1)、圖上畫的是什么地方?
(2)、你知道天門在什么地方?
(3)、北京是我國的首都。黨中央、國務院都在北京。
練習說話：北京是我國的首都。或者：我國的首都是北京。
(4)、天安門前廣場上飄著什么?
(5)、連起來說說圖意。
3、引出課題：今天我們就來學習第3課：北京 天安門
教學生字：北、京、安、門。齊讀課題。
4、告訴學生這節課的學習目標，比誰學得好。
三、初讀課文，學習生字。
1、示范讀課文。
2、學生自由讀課文：(1)拼拼讀讀，讀通句子。
(2)圈出生字，想個辦法記住它。
3、指名讀生字卡片，正音。
4、學生字：(1)字音難點 北京 “北”還可以和誰交朋友?“京”說說你用什么方法來記住它?
(2)認識“寶蓋頭”跟著老師說說它的筆畫順序。認讀“安”看看說說這個字是由哪兩個部分合起來的?
像“安”這樣由上下兩部分合起來的字著種結構就叫上下結構的字。回憶哪些字是上下結構?
(3)門、升 請你好說說這兩個字你用什么方法來記住它?
門：進行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門
(4)前：讀準三拼音。重點進行字形的指導。
5、指名讀課文，并進行評議。
四、鞏固復習
1、認讀生字卡片，指名讀，說好所寫時要注意些什么?
2、口頭填空：北京是( )。 天安門是( )。
3、指名書空：北 京 前
五、指導書寫
第二課時
(一)、課時目標：
1、朗讀、理解課文，背誦課文，培養學生愛北京、愛祖國的`思想感情。
2、進一步隨課文理解有關詞語;初步認識逗號，進一步認識句子，句號。
(二)、教學過程 ：
一、復習檢查
1、認讀生字
2、口組詞
3、口頭填空：天安門在( )。 北京是我國的( )。 我國的首都是( )。
二、朗讀理解
1、指名讀課文，數一數這篇課文有幾句話?
(1)認識逗號：一個長句子里面有兩個小句子，中間就用逗號，讀到這兒是要停頓一下。
(2)試讀，齊讀，指名讀。
2、想想說說：我們為什么愛北京天安門?
指名說。
3、師小結：北京是我國的首都，看到了天安門就像看到了北京。我們每個小朋友都要熱愛祖國，也要熱愛被、天安門。
4、指導朗讀，讀出愛的語氣和感情來。
5、“天安門前國旗升”
(1)告訴學生：國旗是我們祖國的象征。天安門每天有解放軍戰士在太陽升起的時候，也升起了鮮艷的五星紅旗。
(2)播放《國歌》和升旗投影，理解“升”的意思。
指導朗讀。
6、朗讀、背誦課文。
三、句式訓練
1、北京有( )。(天安門、故宮、長城、人民大會堂)
2、我愛( )。(北京、天安門)
完成課后練習3
四、課堂小結：
1、朗讀(背誦)課文。
2、教師引導學生回顧，通過第3課的練習你學到了哪些知識?
3、放歌曲《我愛北京天安門》，引導學生跟著唱，激發學生的情感。
4、自由組合，交流：
(1)、去過北京的同學請拿出照片給大家看，并作介紹。
(2)、 沒有去過北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。
5、背誦課文：在《我愛北京天安門》的音樂中，有感情地背誦課文。
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