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課文《江姐》的教學設計
作為一名老師，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的課文《江姐》的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課文《江姐》的教學設計 1
教學目標
1、掌握本課5個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。
3、通過描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。
4、感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。
教學重、難點
1、分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
2、感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。
教學準備
教師：幻燈片（文字）。
學生：了解江姐，了解文章的背景。
教學時間
2課時。
教學過程
一、談話導入課文
師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎？到過渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？（指名說）江姐給大家留下了深刻的印象。這節課，我們就來學習江姐的事跡。（板書課題）
（多媒體：簡介江姐的情況。）
二、自讀課文，初步感知
1、請同學們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來的？
2、同桌合作學習生字新詞。
三、瀏覽課文，把握文章脈絡
1、師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪個部分？
2、學生交流，教師引導。
3、小結：文章用2~15段重點敘述了面對死亡時，江姐的從容不迫。一方面從特務不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。
四、細讀課文，感悟積累
1、再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態的'句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象。
2、同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學分享。
3、組織交流：結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。
4、講解4~5段。
江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著×號的囚服。
藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。
（1）出示句子，讀一讀，思考從梳好了頭取出脫下用手拍拍理著擦去在鏡子面前看了一下試著走了幾步這一系列的動作中，你感受到了什么？這句話在表情達意上有什么作用？（引導學生感受江姐面對死亡時的從容不迫，這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業，她置生死于度外。）
（2）再讀，說說這兩段話表現了怎樣的江姐？（臨危不懼、視死如歸、為了革命把個人生死置之度外）
（3）理解后有感情地朗讀。（可個別讀、小組讀）
5、再次探討像要去赴什么隆重的典禮似的深含著的意思。
6、還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？（可以引導學生再讀讀第2、3段，抓住不慌不忙像平常一樣平靜的表情來談感受。）
五、品讀課文，再識江姐
1、分析江姐的形象。
（1）學生在文中畫出敘述江姐語言的句子。
（2）討論：這些內容表現了什么樣的江姐？（堅強）
（3）學生發言，結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。
2、要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！這句話到底表現了怎樣的一種革命品質？
3、思考：課文結尾有這樣一段話，像迎接莊嚴的戰斗，像迎接即將到來的光明。看，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝作者這樣寫有何用意呢？你感受到了什么？（革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。）
六、總結
師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天。可是，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當獄中的同志們就要與親友們團聚的時候，敵人將關在牢中的1000多名的共產黨員殺害在革命勝利的前夕。
1、聽歌曲《紅梅贊》（要出示歌詞）。
2、同學們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！背誦課文4~5段。
課文《江姐》的教學設計 2
教學目標
1、養成讀書的良好習慣，邊讀邊思，深刻領會詞句的意思。學會“推敲”詞語的方法。
2、學會11個生字，1個多音字，理解2個詞語。
3、能理解課文的思路，認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4、能辨析反問句和設問句，進一步了解設問句的作用。
5、感受一個真正的共產黨員鋼鐵般的堅強意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業績。
重點和難點
重點：細讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質的表達方法。
難點：認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時
教學目標
1、學習生字和有關詞語。
2、初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學過程
1、導入新課。
今天我們繼續學習那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2、初讀課文。
（1）聽錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人？從課文中哪一句話可看出來？
（2）討論上面的問題。（竹簽子是竹子做的，但共產黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。）
（3）簡介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
（4）默讀課文，通過查字典或聯系上下文學習生字新詞。
3、檢查自學情況。
（1）多音字組詞。
解（jiě jiè）強（qiáng qiǎng jiàng）
（2）注意下面的字的正確書寫。
萬籟俱寂匪首
（3）理解詞語的意思。
令人心悸萬籟俱寂懦夫
4、默讀課文，給課文分段。
（1）課文反映了江姐怎樣的崇高品質？這些品質是通過哪些具體事例來說明的？
（a、江姐奉命去農村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經受了一夜的殘酷折磨，堅貞不屈。）
（2）根據課文內容的改變，給課文分段。
5、布置作業。
（1）指導完成作業本第1、2、3題。
第2課時
教學目標
1、細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。
2、理解通過具體事例來表現江姐的品質的表達方法。
教學過程
1、復習檢查。
（1）讀準下面的字：倔強解送屏息
（2）解釋下面的詞語：萬籟俱寂令人心悸通夜未眠
2、學習課文第二段。
（1）聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現特別感人？
（2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。
要點：
a、江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯系。
b、江姐奉命去奉節跟丈夫聯系。
c、江姐得知丈夫犧牲。
d、江姐強忍悲痛，離開奉節。
e、江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒出賣在萬縣被捕。
（3）默讀課文第5、6自然段，劃出體現江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點詞句。
A、她抬起頭，強壓住內心的悲憤……踏著泥濘的路走了。
B、她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜的吐出了仿佛經過千百次考慮的'話。
（參考課后習題）
（4）小結：這兩句寫人物的動作，神態，表現了人物的思想品質。
3、學習課文第一段、第三段。
（1）自學課文，思考：這一夜江姐怎樣經受殘酷折磨的？
（2）理清課文內容后分層。（提審——受審——回牢房）
（3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會例外。”）
（4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的圖片）
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅貞不屈，表現出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
（5）概括段意。
4、布置作業。
（1）完成作業本上第4、5（1）、（2）題。
（2）讀課文。
第3課時
教學目標
1、細讀課文第四段，總結課文。
2、理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學過程
1、學習課文第四段。
（1）自學課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的？
（2）理解重點句。
“竹簽子是竹子做的，但共產黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。”
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么？
完成作業本第5題的第3小題。
2、總結課文。
（1）課文第一、三段主要記敘了什么？（江姐經受一夜折磨的經過。）
（2）第二段主要記敘了什么？能不能把這一段插敘去掉？（第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。）
（3）有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。
4、布置作業。
（1）完成作業本上的練習。
課文《江姐》的教學設計 3
教學目標：
1、學會本課生字，能正確漂亮的讀寫。
2、有感情的朗讀課文。分角色朗讀文中對話，讀出相應的語氣，背誦課文第4、5段。
3、能抓住課文的關鍵詞句，理解重點詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動作，了解人物內心和視死如歸的英雄氣概。激發學生對革命先烈的敬仰和懷念。
教學重點：
體會通過人物的動作、神態、語言來表現人物內心的方法。
教學準備：
搜集有關江姐的資料。
教學安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、聽《紅梅贊》，初步了解江姐。
1、師：同學們，我們一起來欣賞一首歌，注意它的歌詞，你知道它的名字嗎？
課件1：（放錄音）
師：《紅梅贊》是歌劇《江姐》中的主題曲，它借梅花迎寒開放的無私無畏來歌頌江姐為了革命勝利毫不屈服、英勇獻身的斗爭精神，它是為歌頌江姐寫的一首歌。江姐不僅成為了特定時代的流行曲，而且走進了小說，走上了銀屏，她是一個怎樣的人呢？請用心閱讀有關江姐的簡單介紹。
2、（出示課件2：江姐生平簡介）
師：同學們請注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中國成立初期，并沒有全國解放，逃亡盤踞在四川重慶的國民黨殘余，知道末日就要來臨，便展開了對革命者殘酷的瘋狂屠殺。本文從小說《紅巖》中截取了江姐臨刑前的一個片段，為我們刻畫了一個革命者的光輝形象。
二、初讀課文，解決生字詞，了解大概內容。
1、師：請同學們自讀課文，要求讀準字音，讀順句子，易錯的地方多練讀幾遍，指名分段讀。
2、學習生字詞。
（1）學生分段讀，老師及時指正、評價。
（2）齊讀生字詞，抽認生字詞卡。
（3）記憶字形，口頭對比組詞。
滓擬綱銬簽
宰似鋼烤臉
3、了解文章大概內容。
師：課文寫了臨刑前江姐都做了哪些事？
（1）把未寫完的討論提綱塞到床鋪下。
（2）梳妝打扮。
（3）與難友告別，鼓勵勇敢斗爭。
三、小結。
師：從上刑場前，江姐的所說、所做、所思中，我們將看到一位具有什么品格的革命女性呢？下節課我們將繼續學習。
四、布置作業。
1、朗讀全文。
2、抄寫生字詞。
第二課時
一、復習。
1、聽寫生字詞，同桌互改。
2、說說江姐了臨刑前做了哪些事？
二、細讀課文，解讀人物。
1、小組討論學習，分析人物性格。
師：解讀人物內心，需要通過人物的語言動作神態來傳遞。請同學們以小組為單位，找出文中有關江姐的語句，反復讀，用心體會。用筆在旁邊簡單批注江姐是一個怎樣的人？
2、指名匯報，學生補充，老師板書。
（1）出示藏提綱的相關語句。（課件3）“這時，江姐正伏在桌子上……像平常一樣梳著她的'頭。”
從“不慌不忙”中，充分體現了江姐的機智，勇敢，考考慮事情周密。
板書：機智、考慮事情周密。
（2）出示江姐臨刑前梳妝打扮的相關句段。（課件4）“江姐梳好頭……像要去赴什么隆重的典禮似的。”
可以烘托出江姐對生活的熱愛和愿為崇高理想獻身的精神。
板書：熱愛生活、獻身理想。
指導讀。試填詞背誦。
（3）出示與難友話別的相關語句。（課件5）
“江姐抬起頭來，像對自己，也像對著大家說：“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！”
“最后的考驗”指的是什么？
體會到江姐的鎮定，寧死不屈。
板書：勇敢、寧死不屈
我們該用什么樣的語氣讀這段話呢？練習朗讀。讀出鎮定，堅毅。
三、梳理文章的開頭和結尾。
師：面對即將來到的全國解放，國民黨垂死掙扎，他們如何對待革命者，革命者又是如何對待犧牲的呢?
齊讀開頭與結尾。
師：（課件6）以“轉移”為名，暗殺革命者。可見，國民黨知道自己走上了窮途末路，來日不多，內心無比_______。
面對犧牲，革命者“臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”可見他們_________的精神？
再次齊讀最后一段，讀出革命者堅信革命必勝的信心來。
四、拓展閱讀，體會品質，抒發心聲。
1、師：同學們，渣滓洞中的敵人為了獲取機密，對牢房里的每一個同志都進行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，電椅子，煤火爐，手銬腳鐐，竹簽子等刑具，把他們折磨的死去活來。據說，江姐一個多月來，在獄中經受了七次酷刑，每次都被折磨的昏過去。可是她都憑著堅強的意志，憑著對黨的無限忠誠硬挺過來的。江姐鋼鐵般的；鼓舞著集中營的同志們與敵人進行不屈不撓地斗爭他們和江姐一起等待黎明的到來，等著勝利的槍聲。可是喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當集中營大的同志們就要與親友團聚的時候，在他們逃離的前一天晚上，將關在牢里的1000多名共產黨員殺害在革命勝利的前夕。
2、（課件7）同學們，書讀到這，你想對江姐，對那些為國捐軀的革命烈士說些什么呢？把你的感受寫下來吧。
3、聽紅梅贊，再讀課文。
五、布置作業。
1、寫讀后感。
2、讀小說紅巖。
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