歌唱祖國教學設計
教學課時：
一課時
教學內容：《歌唱祖國》的拓展延伸
1、復習歌曲《彩色的中國》
2、欣賞歌曲《打靶歸來》
3、小組演唱的編排和展示
學情分析：
這節課面向的是初中一年級學生，他們有積極追求美的意愿，喜歡音樂，會思考、善表達，樂于展示自我。通過小學階段的學習，學生已經積累了一部分簡單的音樂知識，對音樂有一定的分析和理解的能力。但由于進入變聲期，對純粹的歌唱興趣降低。因此，針對第一單元的學習，也為了更好地激發學生對各種不同演唱形式的歌曲的學習興趣，設計了一節拓展延伸課。
教學目標：
一、能根據歌曲的不同特點和風格，采用小組演唱和班級演唱等不同的形式，創造性地表現歌曲。
二、有自信、有表情地當眾表演。
三、在演唱過程中，能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。
教學重點：
能夠讓學生充分地表現自己，獲得豐富的個性體驗。
教學難點：
調控好學生的學習活動，充分調動和激發每個學生主動參與的意識。
教學媒體：
多媒體 錄音機 電子琴
教學方法：
聽賞法 唱練法 師生互動 生生互動
教學過程：
一、歌曲導入：
1.生齊聲朗讀教學目標，做節奏模仿練習：
2.跟唱歌曲《愛我中華》
師：請同學們跟著音樂邊唱邊拍擊節奏，看誰的拍擊最有創意。
（學生按照自己的創意跟隨音樂拍擊節奏，感受歌曲的活力，要表現出律動的感覺，看誰的拍擊最有創意）。
師：同學們，剛才我們聽的這首歌曲《愛我中華》，有的同學拍的節奏很有創意，老師記在了黑板上，我們來拍一拍，唱一唱（師生邊拍邊唱）。大家做的很好。請同學們記住，節奏是音樂最主要的元素，節奏是可以獨立存在的，但音樂是離不開節奏的。
師：《愛我中華》的演唱形式是什么？
生：（個別答或齊答）：領唱，合唱。
師：回答得很對。（教師作肯定）
[設計意圖]：通過這種形式的演唱，使學生人人參與，在集體活動中發揮自己的表現欲，同時為下面的組合演唱打下基礎。
二、復習歌曲《彩色的中國》
師：接下來我們用領唱和齊唱的演唱形式來復習歌曲《彩色的中國》，請甲同學領唱前半部分，其它同學從后半部分齊唱（師伴奏）。
師：同學們唱的非常好，三拍子的強弱規律表現的很到位，也很有感情，你們用優美的歌聲表達了對祖國美好河山的贊美和熱愛。
[設計意圖]：通過《彩色的中國》的復習演唱，鞏固學生對三拍子的節奏、強弱規律的進一步認識，對演唱形式進一步領悟。
三、欣賞：視頻播放
1、師：今天，老師要送給大家一份小禮物，這份禮物能讓同學們大飽眼福和耳福。一首中國武警男聲合唱團演唱的歌曲《打靶歸來》，讓我們一起來欣賞。
2、播放《打靶歸來》視頻，自由欣賞，談感受。
學生可隨意討論交流，也可跟唱歌曲。
（師提示同學們在聽賞的過程中要注意感受歌曲的演唱形式、聲音的變化、隊列的變化、表情、動作、指揮等）。
3、 師：同學們，聽賞完這首歌曲，談談你的感受吧
指名答問，組織交流。（請同學站起來回答）
師：同學們都說的非常好。確實如此，這首《打靶歸來》充分表現了軍人的風采，不論是演唱形式、聲音的變化，隊列的變化、表情，還是動作和指揮等，都使我們有一種賞心悅目的享受，這首歌曲的主要演唱形式是輪唱，這種此起彼伏的聲音效果非常適合群體性的歌詠活動。同學們都非常喜歡這種演唱形式，也很了解它的演唱特點。班上有沒有同學采用這種形式演唱過？想不想試一試呢？
4、把學生分成兩組用二部輪唱的演唱形式演唱歌曲《打靶歸來》第一段（老師要講明演唱特點和方法），老師或音樂委員擔任指揮（調動學生學習的積極性）。
師：唱完了這首《打靶歸來》，請同學們說一說你還知道有哪些非常有特色的演唱組合？
生：（黑鴨子、鳳凰傳奇、SHE、羽泉等）
[設計意圖]：通過這樣的欣賞和體驗，極大地豐富了同學的表象儲備，擴大了學生的音樂文化視野，積累了知識，激發了潛能，為下面的組合拓展了空間，打下了基礎。
四、嘗試組合，展示自我
1、師：剛才我們既飽了眼福和耳福，又用不同的演唱形式進行了演唱，今天，讓同學們過一把“明星癮”，讓我們也采用不同的演唱形式來進行表演，我們要開一個“放飛夢想”班級演唱會。（板書：“放飛夢想”——班級演唱會）
給同學們10分鐘的時間作準備，組合方式是6—8人自由組合，小組成員坐到一起商定要演唱的歌曲和演唱的形式，為自己的小組起一個響亮并有特色的名字，并用新穎的形式寫好組合名、歌曲名、演唱人數，張貼到黑板上。
（師把準備好的紙、筆發給同學，生在準備過程中師板書）。
要求：①6—8人一個組，共同上臺演唱。
②聲音動作協調，表現形式有創意。
③精神面貌好，有舞臺表現力。
2、嘗試組合排練
學生分組討論、排練
（學生在準備過程中老師要進行適當的點拔和指導）。
3、演唱會
師：同學們在準備過程中都非常積極投入，我們的'“放飛夢想”演唱會馬上開始。下面掌聲有請音樂委員（或同學推選）來主持這個演唱會。
（師負責放音響或伴奏）
4、小組和小組之間互相評價，獲得鼓勵，各小組派代表談成功的喜悅。
師：我們的班級演唱會暫時告一段落。同學們的表演都很有特色，下面我們請同學來對自己的小組和別的小組的演唱作一下評價(師用手示意)。
師：同學們都說的非常好。我們的課堂時間非常有限，希望同學們在課下搜集各種不同演唱形式的歌唱祖國的歌曲，然后自由組合進行練習。
[設計意圖]：通過這樣的活動，可以極大地提高同學們的積極性和自信心，使學生樂于參與，主動參與。這次活動學生是活動的主體，教師是傾聽者、欣賞者。
五、課堂評價：
師：我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，而我們的組合則是“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，同學們今天的表現都很棒，在這么短的時間內就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了響亮又特別的名字，還采用了很多表現手法生動地表現自己選唱的歌曲，真是精彩多樣，異彩紛呈，非常了不起，老師非常高興。讓我們為自己的出色表演鼓掌慶賀。
[設計意圖]：表演結束，老師作鼓勵性的評價，激發每組同學的積極性和自信心，使學生產生成功的喜悅。
六、課堂小結：
播放歌曲《我和我的祖國》
師：同學們，優美的旋律不僅能沁人心脾，陶冶情操，還能使我們獲得愉快的情感體驗。我們生活在這樣一個美好的時代，我們深愛著這片土地，讓我們唱著贊美祖國的歌，在優美的旋律聲中放飛自己的夢想吧！
下一步研究計劃和措施：
讓學生進一步了解歌曲演唱中對聲音的各種要求，通過有規律、有步驟的發聲練習，逐步提高歌唱發聲的生理機能，調節各歌唱器官的協作運動，養成良好的歌唱狀態，使歌唱發聲的技術成為歌唱表現的有力手段，為達到聲情并茂的演唱服務。通過本課題研究，促進學生的綜合發展和最佳發展，使學生在發聲練習的過程中，張揚個性、升華情感，增強自信，幷利用積極的情緒配合教師的歌唱活動，推動教學積極性，產生強烈的動力作用，實現歌唱的整體協調性。
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