課文《金錢的魔力》教學設計

時間：2021-07-12 20:25:34 教學設計我要投稿

課文《金錢的魔力》教學設計

　　【學習目標】

課文《金錢的魔力》教學設計

　�。�、熟讀課文，了解故事發生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前丑惡嘴臉。

　�。�、通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態描寫和語言描寫傳神之處。

　　３、認識課文中的`４個生字，積累有關詞語。

　　【課前準備】

　　課前介紹《百萬英雄》的故事概括。

　　【課時安排】

　�。闭n時。

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　�。�、談話：

　　感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作者筆下的人。

　　下面這篇課文選自美國著名作者馬可·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。

　　２、出示課題：

　　金錢的魔力

　　３、自由讀課文，思考：

　　從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？

　　４、課堂交流。

　　５、讓學生朗讀相應的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。

　　二、再讀課文，談談感受

　　默讀課文，思考：

　�。�、讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，只要學生分析的有道理，都要予以肯定。

　�。�、想想可以用哪些詞語來概括老板和托德的特點，在課文中劃出能體現這些特點的語句，并在旁邊注明理由。

　�。�、學生在四人學習小組內交流，推先代表準備全班交流。

　�。�、課堂交流，談談感受：

　　根據學生回答，相機板書：

　　老板：見錢眼開，金錢的奴隸。

　　托德：以貌取人、刻薄、世故。

　�。�、各學習小組針對其中一個人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談談體會。教師結合學生的交流，相機指導。

　　三、研讀重點，體會語言

　　１、讀課文中的有關段落，想一想：

　　在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個人描寫得更加傳神？

　�。�、交流各自的觀點，展開討論。

　　在學生的討論中，教師相機引導學生關注人物的神態描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。

　�。�、指導有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。

　　四、拓展延伸，引發閱讀興趣

　　１、介紹作者──馬可·吐溫。

　�。�、在《百萬英鎊》這篇小說處處可尋覓到這樣的生動描寫，有興趣的同學可讀原文，進一步感受作者筆下的人物特點。

【課文《金錢的魔力》教學設計】相關文章：