《狐貍和烏鴉》優質課教學設計
一、檢查生字詞。
１、讀生字詞。
烏鴉叼（要注意哪里）肉狐貍抬關饞（寫時要注意什么）
２、課文講了一個什么故事？把上面的詞語連起來說說。
�。ǹ梢哉{換詞語順序說）
二、提問題。
�。�、課文是圍繞騙字寫的，圍繞騙字可以提什么問題？
�。�、結果烏鴉有沒有上當？可以提什么問題？
三、學習課文。
�。�、帶著剛才提出的問題，聽課文錄音。
２、狐貍為什么騙烏鴉的肉？
�。场⒖磮D說說烏鴉的嘴饞。
�。�、課文中哪句話是寫狐貍嘴饞的？
讀課文中的句子。（指名讀，評價，齊讀）
５、這時候狐貍是怎樣想的'？
６、狐貍到底是想什么辦法使烏鴉的嘴巴張開？自由讀47自然段。
�。ǎ保┖傉f了幾句話？指名讀第一句話，評價。這句話讀時特別要注意哪些詞？再指名朗讀。
�。ǎ玻┲该x第二句話，問：你特別要注意哪些詞，為什么？
指導朗讀這句話。
（３）自由讀第三句話，同桌同學討論讀時應注意哪些詞。指導朗讀。
�。�、狐貍為什么要說三次話，看課文找答案。
�。ǎ保┑谝弧⒍魏傆惺裁幢憩F？
�。ǎ玻┑谌魏倿槭裁磸堥_嘴巴？
（３）師：狐貍說的話一次比一次（好聽），所以，我們讀時也要一次比一次（好聽）。
（４）學生練讀。
�。ǎ担┲该x，分角色朗讀。
�。浮⒄n件演示肉從烏鴉嘴巴掉下來。
用剛就練習說話，并寫下來。
四、想象說話。
�。薄貘f看著狐貍叼起肉，心里怎樣，怎么想？
�。�、拼拼讀讀烏鴉留給我們的話。（課后練習）
�。�、故事還沒結束呢，過了幾天，烏鴉又從外面叼了一塊肉，又遇上了狐貍，這時，狐貍又是怎么說，怎么做的呢？
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