《狐貍和烏鴉》優質課教學設計
一、檢查生字詞。
1、讀生字詞。
烏鴉叼(要注意哪里)肉狐貍抬關饞(寫時要注意什么)
2、課文講了一個什么故事?把上面的詞語連起來說說。
。ǹ梢哉{換詞語順序說)
二、提問題。
。、課文是圍繞騙字寫的,圍繞騙字可以提什么問題?
。、結果烏鴉有沒有上當?可以提什么問題?
三、學習課文。
。、帶著剛才提出的問題,聽課文錄音。
2、狐貍為什么騙烏鴉的肉?
。场⒖磮D說說烏鴉的嘴饞。
。、課文中哪句話是寫狐貍嘴饞的?
讀課文中的句子。(指名讀,評價,齊讀)
5、這時候狐貍是怎樣想的'?
6、狐貍到底是想什么辦法使烏鴉的嘴巴張開?自由讀47自然段。
。ǎ保┖傉f了幾句話?指名讀第一句話,評價。這句話讀時特別要注意哪些詞?再指名朗讀。
。ǎ玻┲该x第二句話,問:你特別要注意哪些詞,為什么?
指導朗讀這句話。
(3)自由讀第三句話,同桌同學討論讀時應注意哪些詞。指導朗讀。
。、狐貍為什么要說三次話,看課文找答案。
。ǎ保┑谝弧⒍魏傆惺裁幢憩F?
。ǎ玻┑谌魏倿槭裁磸堥_嘴巴?
(3)師:狐貍說的話一次比一次(好聽),所以,我們讀時也要一次比一次(好聽)。
(4)學生練讀。
。ǎ担┲该x,分角色朗讀。
。浮⒄n件演示肉從烏鴉嘴巴掉下來。
用剛就練習說話,并寫下來。
四、想象說話。
。薄貘f看著狐貍叼起肉,心里怎樣,怎么想?
。、拼拼讀讀烏鴉留給我們的話。(課后練習)
。、故事還沒結束呢,過了幾天,烏鴉又從外面叼了一塊肉,又遇上了狐貍,這時,狐貍又是怎么說,怎么做的呢?
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