《云南的歌會》優秀教學設計

時間：2021-01-30 18:54:27 教學設計我要投稿

《云南的歌會》優秀教學設計

　　【教學目的】

《云南的歌會》優秀教學設計

　　１、分析本文結構，理解散文特點。

　　２、感知文章內容，體會云南少數民族的歌會習俗。

　　３、掌握本文的詞語。

　　【教學重點、難點】

　　散文特點、結構。

　　以讀講、探討方式圍繞課文內容和結構展開。

　　【教學時數】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、預習

　　１、給下列加粗字注音：

　　迤（yí）西譬（pì）喻糯（nuò）米蹲（dūn）踞

　　忌諱（huì）酬（chóu）和鐵箍（gū）熹（xī）微

　　２、解釋下列詞語：

　　引經據典：引用經典中的語句或故事。

　　譬喻：打比方。

　　忌諱：忌怕而隱避。

　　扶搖而上：形容直往上升。

　　別開生面：另外開展新的局面。

　　酬和：本意敬酒，引申為交際往來。

　　悠游自在：快活的樣子。

　　若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

　　熹微：形容陽光不強（多指清晨的）。

　　淳樸：誠實樸素。

　　二、導入

　　在云南一些少數民族聚居的地區，每逢集會或節日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發了作者濃厚的'興趣與由衷的贊賞。

　　作者簡介：

　　沈從文（１９０２～１９８８）苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯大、北京大學教授，《大公報》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國古代服飾研究》。

　　三、閱讀課文整體感知

　　學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。

　　學生自評、互評。

　　四、學習課文

　　１、指定學生甲誦讀１～３段。

　　指定學生乙誦讀１～３段。

　　評議優劣。

　　２、歸納第一段：

　　引出歌會地方。

　　３、討論并歸納第二段的中心內容：

　　分析：這是種別開生面的場所卻互不見面

　　唱的多是情歌酬和隨口而出。