二年級《充氣雨衣》的教學設計
【教學目標】
�。�、正確流利的朗讀并理解課文。
�。�、認識本課１４個生字。
�。�、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及動口、動手的能力。
【教學過程】
一、談話導入
通過師生共同談論“芝麻開門”激起學生的.求知欲進入下一環(huán)節(jié)教學。
二、初讀感知
�。�、出示課文。
２、讓學生自由讀課文，先要求學生讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。
３、糾正發(fā)音錯誤，如：“膝、縫、假”。
�。�、在學生能正確閱讀課文后，反復出示文中需要會認的字、詞，使學生在讀中正音、記形。
三、再讀課文、深入理解
�。�、以合作小組讀課文。
２、同組內相互提問，完成自己能解決的問題。
�。场⑷嘟涣饔幸蓡柕膬热荩處熃o予適當引導。
�。础⒖谡Z訓練：“如果你見到了小林，會對他說些什么？”
四、聯(lián)系實際、大膽創(chuàng)新
�。�、想想日常生活用品中有哪些需要改進。
�。病⒉糠滞瑢W交流自己的創(chuàng)新設想。
五、彈性作業(yè)、課外延伸
把課上自己的設想動手做一做，我們將在班內隨時進行展覽，評出“小發(fā)明家”。
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