五年級(jí)綜合《神奇的泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)綜合《神奇的泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本次活動(dòng)我與五年級(jí)的學(xué)生合作完成。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。他們的動(dòng)手能力、分析能力，解決問題、語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)能夠獨(dú)立去思考，去解決。在理解與分析上有了一定的方法與自己的見解。為了幫助孩子們不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，這次課我利用看、比、做、展的'方法帶學(xué)生親自體驗(yàn)制。可能對(duì)于部分學(xué)生來說是一件有難度的事，在操作中教師注意到適時(shí)適度的指導(dǎo)，來提高學(xué)生的動(dòng)手、創(chuàng)新實(shí)踐、探索的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)決定吹泡泡大小的因素。
2、通過探究、試驗(yàn)、驗(yàn)證等方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
探究影響泡泡大小的因素。
教學(xué)難點(diǎn)
有創(chuàng)意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。
教學(xué)準(zhǔn)備
泡泡液、粗細(xì)不同的吸管、毛根、鐵絲、剪刀
教學(xué)流程：
設(shè)計(jì)意圖
一、情境創(chuàng)設(shè)生成主題
1.教師變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生吹泡泡的興趣。
2.談話交流，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)吹泡泡的經(jīng)歷。
二、親歷實(shí)踐探究泡泡
實(shí)踐活動(dòng)一：玩泡泡研制泡液
學(xué)生在玩泡泡、配制泡泡液的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而配制能吹出大泡泡的泡液。
實(shí)踐活動(dòng)二：吹泡泡探究問題
通過第一次活動(dòng)的玩泡泡，學(xué)生已經(jīng)知道如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影響泡泡的大小的呢？還需要學(xué)生們進(jìn)一步研究、總結(jié)、驗(yàn)證。
實(shí)踐活動(dòng)三探泡泡創(chuàng)新改造
通過引導(dǎo)學(xué)生改造工具，親手創(chuàng)造吹大泡泡的工具，并通過參與吹泡泡比賽，使學(xué)生獲得成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)腦，探索創(chuàng)新的精神。
三、活動(dòng)延伸總結(jié)體會(huì)收獲
通過讓學(xué)生親眼目睹幾幅發(fā)明家創(chuàng)造出來的新穎、奇特的吹泡泡工具，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)明的欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。
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