《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-18 14:44:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。

  2、把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。

  難點(diǎn):把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  走進(jìn)鄉(xiāng)村,我們會(huì)被這里的人們淳樸、美好的心靈所感動(dòng);走進(jìn)鄉(xiāng)村,我們會(huì)被這里的自然風(fēng)光所迷戀;走進(jìn)鄉(xiāng)村,我們會(huì)被這里一切的一切所陶醉。今天就讓我們提起手中的筆,寫(xiě)下自己在鄉(xiāng)村里的感受、體驗(yàn)、見(jiàn)聞或親身經(jīng)歷的趣事。

  二、確定習(xí)作內(nèi)容,明確習(xí)作要求

  1、指名讀習(xí)作內(nèi)容要求。

  2、多媒體出示要點(diǎn):

  習(xí)作內(nèi)容:田園風(fēng)光  鄉(xiāng)村生活

  習(xí)作要求:

  (1)、寫(xiě)的時(shí)候要把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚。

 。2)、注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

 。3)、寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀,改一改。

  三、確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容

  1、回顧口語(yǔ)交際課上同學(xué)們交流的內(nèi)容。

  2、集體交流想寫(xiě)的內(nèi)容。

  四、例文引路,遷移習(xí)作方法

 。ㄒ唬、回顧課文的表達(dá)方法,指名回答。

 。ǘ⒊鍪纠,概括表達(dá)方法

  1、寫(xiě)作順序

 、、出示《鄉(xiāng)下人家》片段:

  有些人家.還在門(mén)前的場(chǎng)地上種兒株花,芍藥,風(fēng)仙,雞冠花,大麗菊,它們依著時(shí)令,順序開(kāi)放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家,在屋后種幾十枝竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。

  師:紅色部分的兩個(gè)詞語(yǔ)告訴我們作者是按照什么順序進(jìn)行描寫(xiě)?

  生:按照地點(diǎn)變化的順序來(lái)描寫(xiě)景物。

  師:除了按照地點(diǎn)變化的順序我們還學(xué)了哪些寫(xiě)作順序呢?接下來(lái)往下看。

  ②、出示《鄉(xiāng)下人家》《麥哨》片段:

  若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

  秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠,芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間 ,到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。

  師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:這幾句都是按照時(shí)間順序描寫(xiě)的。

  小結(jié):不論是寫(xiě)景還是敘事,我們可以按照一定的寫(xiě)作順序來(lái)進(jìn)行描寫(xiě),它會(huì)讓我們的文章內(nèi)容表達(dá)得更清楚,更有條理。

  2、修辭運(yùn)用:

  除了按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě),我們還能用一些修辭方法,來(lái)看課文里是怎么寫(xiě)的?

  1、出示課文片段

 、僖粭l條運(yùn)河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的'毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng),無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

 、邴溙飺Q上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,猶如樂(lè)譜上的線條,一個(gè)麥穗兒,就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。

  師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了紅色部分和藍(lán)色部分分別運(yùn)用了什么修辭手法嗎?

  生:擬人和比喻。

  師:用上這樣的修辭手法之后,所描寫(xiě)的事物就更加的…….所表達(dá)的內(nèi)容就更加…….

  生:生動(dòng)、形象、具體、清楚、表達(dá)真情實(shí)感。

  師:像這樣的句子還有很多,同學(xué)們還知道哪些?

  生:……

  ㈢、交流自己積累的好詞佳句

  師過(guò)渡:一篇令人身心愉悅的佳作,不僅因?yàn)闂l理清楚,中心突出,而且因?yàn)樽髡呱朴谶\(yùn)用積累的好詞佳句妙段為自己的習(xí)作增添光彩。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己積累的田園風(fēng)光的佳句。

  學(xué)生匯報(bào)。

  課件出示描寫(xiě)田園風(fēng)光的好詞佳句,讓學(xué)生讀一讀。

  五、自由習(xí)作

  1、師:你會(huì)給自己的習(xí)作加一個(gè)怎樣的題目?生匯報(bào),師指導(dǎo)。

  2、過(guò)渡:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,用自己的心描繪出雅致的田園風(fēng)光、有趣的鄉(xiāng)村生活吧!

  2、生習(xí)作。

  六、指導(dǎo)修改

  1、集體會(huì)診

 。1)、選擇有代表性的習(xí)作,根據(jù)評(píng)議要求集體交流評(píng)價(jià)。

 。2)、出示要求。

  2、自我欣賞,同伴交流,完善習(xí)作。

  (1)、讀一讀自己的習(xí)作,根據(jù)修改要求修改自己的文章并劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。

  出示修改要求:

 、僮指恼

  ②詞用準(zhǔn)

 、劬淅砬

 、馨匆欢ǖ捻樞

 、萦蒙戏e累的優(yōu)美詞句

  (2)、同桌互相交流,互相批改。根據(jù)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,借鑒別人的優(yōu)美描述,修改自己的習(xí)作,二次創(chuàng)新行文。

  (3)、完成習(xí)作

  ①字改正

  ②詞用準(zhǔn)

 、劬淅砬

 、馨匆欢ǖ捻樞

 、萦蒙戏e累的優(yōu)美詞句

  (4)、同桌互相交流,互相批改。根據(jù)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,借鑒別人的優(yōu)美描述,修改自己的習(xí)作,二次創(chuàng)新行文。

  (5)、完成習(xí)作

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