森林的歌聲名師教學設計
作為一名老師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的森林的歌聲名師教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、聆聽樂曲，學會欣賞樂曲，感受樂曲的意境。
2、從樂曲聲中聽辨各種鳥鳴叫聲，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。3、在欣賞樂曲的過程中，記憶各段主題曲調的順序，提高音樂記憶力。
教學重點與難點：
1、豐富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質，使學生真正從內心感受音樂、體驗音樂、享受音樂。
2、能將樂曲進行分段，清楚分辨出樂曲中的各種演奏樂器。
3、能夠用自己的語言生動描繪歌曲的意境，感受歌曲的內涵。激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學準備：
圖片，錄音機，鋼琴，多媒體課件。
教學過程：
一、師：同學們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結識了許多的動物小朋友，同學們還記得嗎？請同學們說說，每一個動物都用西洋樂器不同的樂器音色來演繹，不僅形象還很生動，同學們還記得哪種樂器代表了哪只可愛的動物？聆聽一次。
二、欣賞《森林的歌聲》
導入：《彼得與狼》中的小動物是我們生活中最常見到的，它們的聲音融合成了一段美妙的旋律。今天老師將帶同學們去聆聽一個特殊的音樂會，在同學們聽的過程中好好想想老師提出的幾個問題：
1、森林中的歌聲來自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？
2、有多少動物在唱歌，你們見過嗎？
3、聽完樂曲給同學們一種什么樣的感覺？
生聽完討論回答。
師：接下來我們再來欣賞一遍。大家在聽的時候要注意樂曲在重復演奏每個主題時，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂器來演奏？同學們能分辨它們的音色特點來嗎？這三樣樂器的合理搭配給同學們一種怎么樣的'感受呢？
生聽完討論回答。
師：聽完這首樂曲，你們覺得樂曲的高潮部分在哪一段呢？
生討論回答。
4、師：請同學們跟著老師前面提出的問題最后在欣賞這首樂曲，并想想學習了《森林的歌聲》對大自然有一種怎么樣的想法或是情感？
小結：
今天，我們聆聽了來自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。森林帶給我們的不僅是美妙的音樂，還帶給我們健康美好的生活環(huán)境。在我們享受美妙音樂的同時，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。想象一下，如果沒有了森林，那我們的生活環(huán)境會是個什么樣呢？我們現(xiàn)在要做的，并且能夠做到的就是“愛護樹木，保護森林資源”。
【森林的歌聲名師教學設計】相關文章：
觀潮名師教學設計09-27
離騷名師教學設計12-11
《化石吟》名師教學設計11-19
《采薇》名師教學設計12-11
《鄉(xiāng)愁》名師教學設計稿11-24
梁實秋《鳥》名師教學設計07-30
《雨后的森林》教學設計04-05
《手指》名師優(yōu)秀教學設計模板12-28
《短歌行》名師教學設計11-17
人教版《化石吟》名師教學設計12-11