四年級(jí)《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第95－97頁(yè)例3縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及“做一做”繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖和第98－100頁(yè)練習(xí)二十三的第1、3、5、6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能看懂縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)量關(guān)系;知道怎樣制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、經(jīng)歷把兩組數(shù)據(jù)集中在一個(gè)圖中進(jìn)行比較的探索過(guò)程，從中體會(huì)引進(jìn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。
3、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，并能繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)紙、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程
【情景導(dǎo)入】
1、復(fù)習(xí)：
師：我們學(xué)過(guò)了統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，那怎樣來(lái)繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖呢？
生：
�、佼�(huà)縱軸和橫軸；
�、诙ǹ潭龋恳桓癖硎編讉�(gè)單位）；
③寫(xiě)類別，畫(huà)直條。
2、導(dǎo)入：
師：好，那這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖吧。
板書(shū)課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
【新課講授】
探究縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖
課件出示例3情景圖。
師：這里的`橫軸和縱軸分別表示什么呢？
生：橫軸表示年份，縱軸表示人數(shù)。
師：那應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)統(tǒng)計(jì)圖？
生：兩個(gè)。
師：好，那現(xiàn)在你們進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組最快完成？學(xué)生分組合作繪制單式統(tǒng)計(jì)圖。
師：繪制好了嗎？你們來(lái)展示一下你們小組的成果吧。學(xué)生展示。
師小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：
①畫(huà)縱軸和橫軸；
�、诙ǹ潭龋恳桓癖硎編讉�(gè)單位）；
�、蹖�(xiě)類別，畫(huà)直條。
2、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
�。�1）質(zhì)疑
師：我要想知道1980年這個(gè)地區(qū)的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口，看一張圖行不行？那怎么看？
生：不行，要兩張圖一起看。
師：你覺(jué)得這樣操作方便嗎？
生：不方便。
師：那你們有什么好辦法呢？
生：可以將兩張圖拼成一張圖，我在電視上見(jiàn)到過(guò)。
�。�2）實(shí)驗(yàn)
師：把兩張統(tǒng)計(jì)圖并成一幅圖，這個(gè)主意真不錯(cuò)，想不想實(shí)踐一下，把兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并一幅統(tǒng)計(jì)圖。（出示兩張單式統(tǒng)計(jì)圖）要求：想辦法讓人一眼就讀懂你做的統(tǒng)計(jì)圖的意思。
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