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《天生我材》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編整理的《天生我材》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《天生我材》教學設計 1
【教學目標】
1、通過豌豆莢的實例，讓同學們看到從“毫無價值”——到重獲新生，感受豌豆莢頑強的生命力。
2、課堂上通過小組討論，發揮朋輩影響，幫助同學們進一步明晰在成長的過程中我們可以通過什么方式，可以用哪些具體的行動提升我們個人的價值。
3、通過老師講授和帶領，幫助同學們看到自己的價值，樹立“我很重要”的觀點，并提升自信。
【教學重難點】
1、幫助同學們澄清“自我價值”的定義。
2、和同學們一起探討提升自身價值的有效辦法和途徑，并生活中應用。
3、看到自己的價值，并內心堅定自己的重要意義。
【教學過程】
1、視頻導入。
1）播放被蟲子啃食，已經“壞掉”的豌豆莢，引出“價值”一詞的含義
（價值=有用，有意義）
2）視頻播放“豌豆莢”命運的轉折
視頻播放過程中，同學們都很震驚，利用同學們對于植物生命力的.驚嘆，將話題轉向人類。
（豌豆莢是一顆植物，擁有最基本的對于生命的本能向往，靠著這份向往迸發出了頑強的生命力，從而讓自己擁有了新的更具創造力的價值。而我們大家生而為人，人類向對于豌豆莢，我們不僅擁有對生命的本能反應，我們更具有自身獨有的思維能力和超強意志力。同時，我們的自我價值會直接影響我們對環境、對工作、對親朋好友、對自己的認知、情緒和行為，而這些正是我們成功與幸福的所有基礎，可見自我價值對于我們每個人至關重要）
2、完成自我價值提升清單。
1）請同學們前后桌四位同學討論完成
（同學們討論的過程中，老師給予適當的澄清和指導、肯定）
2）各小組將討論結果寫在任務清單上
3）請各小組派代表分享討論結果
4）針對同學們的發言，老師作小結
同學們從小到自己個人的行為習慣、興趣愛好、待人接物，大到孝敬父母、彰顯文明、用自己的知識才能建設祖國，說出了我們可以在提升自我價值過程中做出的努力和行動，相信清楚自己如何進一步提升的同學們在生活中一定也會積極、努力實踐。
3、我很重要。
引用畢淑敏《我很重要》的片段，引導同學們結合前一部分的討論，看到自己身上的閃光點，認可自身的重要意義。
（課上大家比較害羞，調整為請同學們幫忙夸夸優秀的同學，借助團體的力量看到個體的重要意義）
4、天生我材——必有用。
通過古詩詞的引用，希望同學們不是讀詩而已，更是發自內心對自己的肯定和認可，知道自己存在的重要而獨特的意義，每一個我們都是獨特的存在，當我們努力生活的時候，我們每一個人都是無數種可能性，每一個都缺一不可。
最后部分：本節課讓同學們在團體里，大大方方、自信的認可并宣告“我很終要”不太容易，但是這樣的嘗試必不可少，因此課程的最后一部分走近，每一位同學，讓每個人不是隨大流而是真誠、認真思考之后，堅定的相信“我很重要”、“天生我材——必有用”，這里讓課程有一點不夠完整，但是最后看到同學們一個個堅定眼神并陸陸續續舉起手時，我還是很欣慰的，我想這就是真正意義上的心靈的溝通。
《天生我材》教學設計 2
教學目標：
啟發學生了解自信的重要性，幫助學生發現自己的優點和長處，引導學生回憶成功的經歷以增強自信，悅納自己，擁有成功的人生。
教學方法：
講述故事法，討論法
教學準備：
故事，心理趣味測試題
教學過程：
導入，上課前，我想問同學們幾個問題，大家思考一下。
你對自己的外表滿意嗎？你覺得你有幽默感嗎？你覺得你的記憶很好嗎？你平時一旦你下了決心，即使沒有人贊同，你仍然會堅持做到底嗎？你認為你的優點比缺點多嗎？如果，你的回答肯定多于否定的話，那么，這說明你了解肯定自己的程度很高，你越容易產生自信心。回答否定多的同學，你也不要灰心，今天，跟同學們討論關于自信的話題，希望給大家一些啟示和幫助。
新授：（一）自信心一詞，我想同學們很熟悉了。父母對我們說要有自信去面對生活，老師對我們說要有自信去面對學習，我們也常常對自己說要有自信，我能行，我可以做到。沒錯，自信心就是自己相信自己，對自我力量的充分估計。對自我力量估計過高，容易自負；對自我力量估計過低，容易自卑。自信心是一個人對自己的積極情感和感受，好，下面請同學們用兩個字或是一個詞來形容一下有自信的人的表現如何。（可以包括他的性格、品質、行為、觀念等等）叫幾個同學站起來發言，并追問他為什么這么評價，理由是什么。
教師總結：同學們說得都很好，自信心的表現還有活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、勇敢、開放等等。這也是一個人的優良品質的表現。那么，自信心對于我們有什么好處呢？
（二）自信的重要性
1、自信是為一個人在逆境中開拓、創新提供了信心和勇氣。舉例說明。
林肯坎坷，傳奇的一生和桑蘭的.不平凡經歷
聽了這個故事之后你有什么樣的感受，學生交流感受。
2、自信為懷疑和批評提供了信心和勇氣。
自卑的女演員的故事。
同學們你們是不是也常常為別人的流言蜚語而苦惱呢？
3、自信常常使自己的好夢成真。
劉翔的故事和NBA籃球明星。
機會是給那些有準備的人的，同學們你們準備好了嗎？
總結：沒有信心的人會變得平庸、怯懦、順從，可以做到的事情也功虧一簣。喜歡挑戰、戰勝失敗、突破逆境是自信心強的特點。如何培養我們的自信心呢？
（三）關于自信的行為培養
有的心理學家認為行為改變人的心態，介紹七種日常行為增強你的有自信心。
你認為你的自信的行為是什么，在生活中你通過什么方式來鍛煉自信心，同學發言。
（四）高中生如何樹立自信心，擺脫自卑心理？（提綱）
1、積極地認識和評價自己，揚長避短（補短）；自我暗示：開闊視野，增長知識。
2、正確客觀地看待困難和失敗。
3、加強人際交往。
4、加強體育鍛煉。
總結：講一個畫家的故事，相信自己，相信自己的力量，發現自己身上更多的優點，擺脫自卑的束縛，悅納自己，擁有成功的人生。自信的人生到永遠！天生我材必有用！
PS：1、課程相對講述得多，在課后可穿插趣味測試，活躍課堂氣氛。
2、關于自信的格言很多，對學生很有啟迪作用。
《天生我材》教學設計 3
【教學目標】
1、知道每個人都有自己的特點和優勢。
2、通過活動，培養自信心。
3、發揮自己的優勢，初步培養服務于社會的思想。
【重點、難點】
重點：
1、了解自己的優勢；
2、培養自信心。
難點：認識和發揚自己的優勢。
【教學準備】
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
【教學設計】
一、導入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優勢。
二、鏡子中的我
1、學生根據課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。
2、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優勢。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競選班干部
1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發揮自己優勢為大家服務的事例。
2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發揮自己的優勢。
3、學生根據自己的特點和優勢，選擇班中適合自己的`班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優勢，才能對自己充滿自信。
3、全班討論：什么時候說“我能行“
4、學生連續三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結
這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優勢，我們要善于發揮這種優勢，并且把自己的優勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現出來。
《天生我材》教學設計 4
教學目標：
1、知道每個人都會有自己的優勢，能看到自己的長處。
2、了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。
3、建立自信心，知道自信能使人快樂，敢于在生活中表現自己。
教學重點難點：
讓學生懂得自信就是要敢于表現自己，自信能使人快樂。
教學準備：
1、提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。
2、讓學生收集一些關于自信的名言和關于自信的故事。
3、準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。
教學過程：
活動一：欣賞美
1、在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場面，現在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。
2、播放或展示有關羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。
3、看了這些圖片你想說些什么?
4、同位之間互相討論交流。
5、交流匯報。
6、是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們人也一樣，每個人都有自己的優點。
活動二：尋找美
1、同位之間，互相說一說對方有哪些優點。
2、四人小組互相交流，交流自己有哪些優點。
活動三：展示美
1、在聯歡會上，在兒童節里，老師都可以欣賞到你們優美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大家來露一手。
2、學生分組展示，然后推薦一名優勝者，在全班進行展示。
3、全班展示。
4、剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發著自信的魅力。
活動四：尋美源
1、剛才那些同學為什么都特別的美呢?是因為他們身上洋溢著一份自信，是自信讓他們變得美麗大方。
2、思考：什么是自信呢?請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發現了嗎?是什么?
3、對，是自信。請你總結一下，自信的人有哪些表現。
自信的`人，相信自己;
自信的人，能充分看到自己的優勢;
自信的人，能相信自己有能力做好某件事;
自信的人，常說我能行;
自信的人，常說我可以做好;
……
4、那么自信有什么好處呢?同位之間互相交流。
5、全班交流：
自信是成功的第一秘訣。
自信的人開朗大方，有人緣。
總結：孩子們，自信心很重要!但一個人的自信心不是盲目自大的產物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，你文化功底的積累，你對所學東西的熱愛、鉆研，你傾注的巨大熱情，你流下數不清的汗水，你獨特的見解和創新精神。孩子們，你們需要學習和掌握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進的腳步，讓自己變得目光短淺、胸無大志，白白浪費了自己的青春年華!孩子們，知道老鷹和雞的區別嗎?雞永遠只能在地上依靠主人的施舍過一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍天、博擊長空的英雄!孩子們，老師希望你們能成為了不起的雄鷹!
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