六年級(jí)下冊(cè)《天上偷來(lái)的火種》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-12-16 10:34:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)《天上偷來(lái)的火種》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)下冊(cè)《天上偷來(lái)的火種》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《天上偷來(lái)的火種》取材于希臘神話(huà)，講述的是：很久很久以前，人類(lèi)沒(méi)有火，一個(gè)叫普羅米修斯的神為了把火種傳播給人類(lèi)，不顧宙斯的阻撓，從阿波羅駕駛的太陽(yáng)車(chē)上偷取了火種。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概。

　　2、依據(jù)文章的表達(dá)順序，講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備希臘神話(huà)故事的有關(guān)音像、圖片資料；準(zhǔn)備外國(guó)古典名著名篇的'閱讀推薦篇目、資料。

　　學(xué)生：制作閱讀外國(guó)古典名著的讀書(shū)卡片，準(zhǔn)備交流。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、大家知道，人類(lèi)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)火。能說(shuō)出火的用處嗎？

　　2、可以這樣說(shuō)，火啟迪了人類(lèi)的智慧，火賦予了人類(lèi)騰飛的翅膀。火的使用是人類(lèi)歷史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明。火，是光明的使者；火是文明的象征。在我們中國(guó)，有燧人氏鉆木取火的傳說(shuō)；在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷下來(lái)帶給人間的神話(huà)故事。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《天上偷來(lái)的火種》。（板書(shū)課題）

　　二、讀通課文

　　1、快速默讀課文。比一比，看誰(shuí)能在3分鐘內(nèi)讀完全文，并能說(shuō)出大意。

　　2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（難點(diǎn)抽查、集體校正）

　　3、再讀課文，邊讀邊思考：火是怎樣來(lái)到人間的？火為人類(lèi)帶了什么？為普羅米修斯帶來(lái)了什么？（勾畫(huà)、圈點(diǎn)、旁批，畫(huà)出疑問(wèn)或感興趣的內(nèi)容）

　　三、精讀課文

　　1、交流思考的問(wèn)題。（教師在交流過(guò)程中穿插分段、概括段意和主要內(nèi)容的訓(xùn)練，并注意方法的引領(lǐng)。）

　　2、交流感興趣的問(wèn)題。（教師在交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情，體會(huì)普羅米修斯勇敢、奉獻(xiàn)的精神。）

　　3、質(zhì)疑問(wèn)難，生生、師生互動(dòng)釋疑。

　　四、研讀課文

　　1、普羅米修斯最讓我們佩服的是什么？（教師應(yīng)充分利用文本依據(jù)，相機(jī)利用課文插圖。）

　　2、火神和大力神有哪些認(rèn)識(shí)和看法？（在課文中找理由）

　　3、課文中哪個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié)給你印象最深，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)感受。