《窗外聽課的孩子》教學設計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《窗外聽課的孩子》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1．通過王洙小時侯愛學習的故事，學習他的精神和做事認真的態度。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認識6個生字和1個多音字，會寫11個生字。
教學重難點：
理解課文的含義。
教學準備：
PPT
教學課時：
2課時
第一課時
一、導入
板書課題，啟發提問。
引導學生圍繞課題提出自己感興趣的問題。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2．互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。
3．默讀課文，邊讀邊想讀課題時提出的問題，引導學生看看哪些能獨立解決。
三、再讀課文，用心感悟
1．集體討論：（1）讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的'孩子？
（2）在課文中，從哪些語句可以看出他的這些品質和精神？
2．從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書，畫出句子來讀一讀。
3．從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學，畫出句子來讀一讀，并且說一說。
四、思維拓展
1．想一想老師發現窗外的王洙在聽課會對他說些什么？王洙又會怎么說呢？
2．假如你就在當時，你會怎樣幫助他呢？
五、總結
說說學習這篇課文后自己的感想。
第二課時
一、再讀課文
學生再讀課文整體回顧。
二、積累內化
1．自選詞語，由學生獨立完成。
2．完成文后“詞語填空”的有關練習。
3．遷移練習。
（1）認讀生字：在游戲中鞏固識字。
學生利用自制的生字卡片互相識字。
（2）請“小老師”指名認讀。
重點指導：遍、刻、勤
三、實踐活動
1、把小王洙窗外聽課的故事講給家長聽一聽。
2、把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。
四、總結
今天你有什么收獲？
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