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侯麗穎散步設計與反思
在充滿活力，日益開放的今天，教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫呢？下面是小編整理的侯麗穎散步設計與反思，希望對大家有所幫助。
教學目標：
【知識與技能】
1、整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。
2、學會在生活中的小事中感受親情之美，生活之美。培養尊老愛幼的品格。
3、學習文章巧妙的構思，體會文章樸實而耐人尋味的語言風格。
【過程與方法】
1、學生通過正確、流利、有感情地朗讀課文來理解課文內容。
2、學生通過討論、比較閱讀，深入理解關鍵語句，體會人物的形象美。
【情感態度與價值觀】
體會祖孫三代人之間互敬互愛的思想感情，培養尊老愛幼的思想感情。教學重點難點：
重點：
1、培養尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養。
2、揣摩精美詞句，品味語言的美。
難點：
理解文章的深刻含義。
教學時數：
一課時
教學互動設計：
�。ㄒ唬﹦撛O情景，導入新課
�。ǘ┳宰x感知，整體把握
1、走近莫懷戚
1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國作家協會會員。重慶人。1982年畢業于四川大學中文系。他的中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。代表作是小說《透支時代》、《散步》《花樣年月》，小說集《大律師現實錄》、系列小說《東方福爾摩斯探案集》。作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。
2、背景材料
3、指導學生積累生字詞
4、整體感知，結構梳理
（1）指導學生有感情地朗讀課文，初步理解課文內容。
�。�2）莫懷戚的《散步》是一片玲瓏剔透、秀美雋永、蘊籍豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。試分析作者的精巧構思，揣摩作者的思想感情。
�。ㄈ⒑献鹘涣�，解讀探究
1、學生討論合作完成下列問題：
�。�1）、本文寫了哪些人？散步的地點？散步的季節呢？散步中發生了什么事情？結果如何？
�。�2）、結合課文說說“我”這個人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？
（3）、同學們以小組為單位，互相交流探討，說說對“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”的理解。
2、精讀課文，品味語言
本文語言優美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來仔細品味一下。同學們讀課文，采用圈點法劃出自己認為精美的句子，看這些句子好在哪里？可能有的句子：
(1)、寫景的句子
——對南方初春田野的描寫（第四段）
(2)、傳情的句子（請學生有感情地朗讀這些句子）
——“母親本不愿出來的------便去拿外套”（寫出了母子二人的情態，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬�！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B。）
(3)、對稱的句式（讓學生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）
——有的濃，有的淡。
——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
（語文學習的要義之一就是學習語言，設計這一環節的目的是要在體會文章人性美的基礎上探尋語言美，提高學生的語文素養。）
�。ㄋ模┩卣股A，擁抱親情
1、通過我們剛才的學習，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請回憶一下，與同學進行交流,然后練習寫成300字左右的短文。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題
（2）談出自己的親身感受。
�。ń滩氖墙處熍c學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。課內外結合，以外促內是學習語文的好方法。）
�。ㄎ澹�、課堂小結：
1、通過本節課的學習，都學到了什么?在思想上感悟到什么?
——自由回答，言之有理即可。
教師補充:課雖然結束了，但留給同學們的求索卻遠遠沒有結束。英國哲學家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數中國人做得最好。”愿同學們把這種我們民族引以為豪的傳統美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。
（六）、課后作業：
1、把圍繞“親情”的說話練習寫成300字左右的短文。
2、在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。
�。ㄔ摴澱n的作業設計，既要不增加學生的課業負擔，又要開闊學生的視野，同時又培養學生收集信息的自學能力。
教師小結：課雖然結束了，但留給同學們的求索卻遠遠沒有結束。英國哲學家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數中國人做得最好�！痹竿瑢W們把這種我們民族引以為豪的傳統美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。
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