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《奇妙的節(jié)日風俗》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編整理的《奇妙的節(jié)日風俗》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
目標：
1.了解傳統(tǒng)節(jié)日的不同風俗，體會其對人們生活的影響。
2.熱愛家鄉(xiāng)，愿意關心家鄉(xiāng)獨特的節(jié)日風俗活動。
3.在收集家鄉(xiāng)節(jié)日風俗過程中，感受中華利用節(jié)日風俗寄托美好的祝愿，提高學生對傳統(tǒng)民俗的認識，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點：了解傳統(tǒng)節(jié)日的不同風俗，體會其對人們生活的影響。
教學難點：在收集家鄉(xiāng)節(jié)日風俗信息過程中，感受中華民族利用風俗寄托美好的祝愿，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學準備：
學生準備：收集家鄉(xiāng)的節(jié)日風俗；選擇感興趣的節(jié)日并收集相關資料
教師準備：多媒體課件、實物教具
教學課時：1課時
教學過程：
1.過渡
我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，我們的祖先在漫長的歷史長河中創(chuàng)造了極具豐富的文化，留下了具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日，今天讓我們一起走進奇妙的節(jié)日風俗。
2.情境導入：節(jié)日風俗游園會
我國傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，為了讓人們更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，老師邀請大家和我一起參加節(jié)日風俗游園會，咱們現(xiàn)在去湊湊熱鬧吧！
活動一、共同節(jié)日風俗異
1.品端午民俗
（1）教師拿出粽子，引出端午節(jié)。學生觀看全國各地端午習俗新聞視頻，看完后搜集視頻中的信息，完成“話端午學習單”。學生交流后，師生共同總結。
（2）屏幕繼續(xù)展示各少數(shù)民族過端午的習俗，學生觀看學習。
（3）提問：同學們，在咱們寧國端午有什么特別的節(jié)日習俗呢？
2.話春節(jié)習俗
（1）同學們，跟著老師的腳步繼續(xù)游覽吧！教師展示對聯(lián)，引出春節(jié)。學生自由介紹春節(jié)的習俗。
（2）教師出示各個地方過春節(jié)的習俗圖片。
活動二：特別節(jié)日風俗多
我國是一個多民族國家，除了春節(jié)、端午節(jié)、這些共同的節(jié)日外，許多地方還有不少當?shù)靥赜械墓?jié)日，讓我們跟隨民俗節(jié)日游園會的小小解說員走近獨特的節(jié)日風俗吧。
1.五湖四海話習俗
（1）聽各地解說員介紹，走近各地節(jié)日習俗。
（2）整理搜集的資料，分享自己感興趣的節(jié)日習俗。
（3）學習閱讀角，播放《那達慕大會》視頻。
（4）教師提問：聽完各位小解說員的介紹，參加了內蒙古的那達慕大會，你們有什么感受？
2.我們當?shù)鬲毺氐墓?jié)日
（1）整體課前資料，進行小組分享會。
（2）教師介紹寧國山核桃節(jié)，播放寧國云梯畬族“三月三”民俗活動視頻。
總結：祖國各地的節(jié)日真是豐富多彩，百風千俗，果真是“奇妙的節(jié)日習俗”。
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