家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)
在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)1
很高興能代表我們班90位同學(xué)在這里發(fā)言，感謝各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也代表我們班的每一個(gè)孩子說(shuō)聲：您們辛苦了! 十年寒窗苦讀的我們，為的是有朝一日能夠金榜題名。十年寒窗苦讀的我們經(jīng)歷了太多的辛酸苦楚，因?yàn)樵谖覀兂砷L(zhǎng)和追夢(mèng)的道路上，不是鋪滿玫瑰的花徑而是充滿艱難險(xiǎn)阻的沙灘。雄鷹再怎樣翱翔于天空，也有被樹(shù)干劃傷的時(shí)候，海燕再怎樣矯健也有被驟雨打濕羽翼的時(shí)候，成長(zhǎng)中的我們時(shí)常也會(huì)遇到很多坎坷，我們不僅需要老師的關(guān)心，同學(xué)的鼓勵(lì)，更需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。父母是我們幼小心靈的依靠，而家就是我們心靈的港灣，希望通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，能使父母和孩子的關(guān)系得到進(jìn)一步的加深，能夠和您們的孩子在一起拼搏，真的很快樂(lè)。
我們91人組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，12班是我們的第二個(gè)家庭，在這里沒(méi)有優(yōu)差生，只有一群努力拼搏的少年;沒(méi)有貧窮和富有，只有不甘平庸而奮發(fā)向上的讀書人;也沒(méi)有所謂的`失敗者與成功者，只有一群不畏艱辛的有為青年，這個(gè)有著濃厚愛(ài)的班里承載了91人的夢(mèng)想，家長(zhǎng)既然把孩子交給了學(xué)校，就應(yīng)該信任學(xué)校，應(yīng)該相信這里是他們成人成才的搖籃。
在這金秋時(shí)節(jié)，成熟的不只是地里的莊稼，樹(shù)上的果實(shí)，還有我們，您們的孩子。也許有的家長(zhǎng)還會(huì)埋怨孩子不懂事，不向父母問(wèn)候，回到家后不跟自己說(shuō)上兩句話，問(wèn)上兩句話就顯得不耐煩，不懂父母的辛苦，不擔(dān)父母的憂愁。其實(shí)不全是這樣的，十七年風(fēng)雨兼程的日子，成長(zhǎng)的不只是我們的體格，還有我們的心智，在多次的課前三分鐘，同學(xué)們道出自己對(duì)父母的感謝和立志努力學(xué)習(xí)的錚錚誓言。而他們不愿再你們面前表露是因?yàn)樗麄儾幌氡荒鷤兛闯墒翘摽眨谜f(shuō)大話的人，他們想表現(xiàn)的更沉穩(wěn)，更讓父母放心。他們更多的是自己給不了承諾，讓您們失望，平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，不少同學(xué)都背負(fù)著很大的壓力，但他們卻不輕易說(shuō)出，因?yàn)樗麄儾幌肽鷤冊(cè)诿χぷ鲿r(shí)還要分神擔(dān)心他們。我們不是神的孩子，但我們都是有夢(mèng)的孩子，我們會(huì)付出，我們會(huì)進(jìn)步，我們會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，以行動(dòng)回報(bào)父母!
作為一群有夢(mèng)的孩子，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境，有時(shí)，我們渴望得到家長(zhǎng)的理解和支持，因?yàn)樗麄冞�年輕，他們?nèi)钡牟皇抢碚摱巧鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)。期中考試的血腥剛剛過(guò)去，有人歡喜有人憂。不論他們的成績(jī)?cè)趺礃樱辽偎麄兣^(guò)，他們沒(méi)有虛度年華，沒(méi)有碌碌無(wú)為。每次的考試，他們都希望能給家長(zhǎng)一些驚喜，但很多時(shí)候，他們退縮了。他們有信心去面對(duì)下一個(gè)失敗，卻沒(méi)有勇氣讓父母因自己的成績(jī)而傷心、難過(guò)。成才之路不可能是一帆風(fēng)順的，您們看到的僅是結(jié)果，而他們經(jīng)歷的是過(guò)程。有些時(shí)候，結(jié)果可能不盡人意，但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)清楚地知道，他們命運(yùn)的巔峰時(shí)高考。現(xiàn)在的跌倒都是暫時(shí)的，請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信，那群有夢(mèng)的孩子，您們的付出將會(huì)收獲大的回報(bào)。即使他目前成績(jī)不佳，您們也不要放棄他，溫情地告訴他：盡力就好!
或許您的孩子不是最優(yōu)秀的，但是他們一定是最努力的;或許您的孩子不是最聰明的，但您一定相信他們一定是最勤奮的;或許您的孩子不是最堅(jiān)強(qiáng)的那一個(gè)，但是有了您的支持，他們永不拋棄，不放棄。
我們的學(xué)習(xí)生活大都是這樣度過(guò)的：三九嚴(yán)冬，筆耕不輟;三伏酷暑，意興猶酣。多少白日三餐忘食，多少夜晚獨(dú)對(duì)孤燈，我們每個(gè)都很執(zhí)著。盡管我們是蝸牛，我們也要向金字塔頂爬去。九點(diǎn)放學(xué)，但不會(huì)有人在十一點(diǎn)之前睡覺(jué);七點(diǎn)早讀，但不會(huì)有人在六點(diǎn)之后起床;一點(diǎn)午休，但不會(huì)有人睡過(guò)一點(diǎn)半。盡管我們很疲憊，但我們從來(lái)沒(méi)有停滯過(guò)前進(jìn)的步伐，我們只想改寫自己的人生。這個(gè)時(shí)候的我們，需要的不是休息，而是來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和理解，成績(jī)代表不了什么，因?yàn)槲覀兣^(guò)，拼搏過(guò)，追求過(guò)，精彩過(guò)!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)2
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！
請(qǐng)?jiān)试S我代表二年級(jí)全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持
我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣？學(xué)習(xí)能力怎樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？那么借這次期中考試我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是：希望家長(zhǎng)們進(jìn)一步配合老師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加出色！
俗話說(shuō)：好孩子人人都喜歡，我也不例外，但并不是說(shuō)，成績(jī)不好的孩子我就不喜歡，我一直信仰的是“關(guān)愛(ài)每一顆幼小的心靈，尊重每一個(gè)獨(dú)立的人格，教誨每一個(gè)學(xué)生懂得自尊，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充滿自信，幫助每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展，帶領(lǐng)全體學(xué)生探索人生的成功之路。”也就是說(shuō)成績(jī)好并不是我判斷一孩子是否是“好孩子”唯一標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話，老師這個(gè)職業(yè)說(shuō)起來(lái)崇高，但做到崇高并不容易，做到你們心目中的崇高更不容易，老師也是凡人，但我會(huì)用我的真心，我的全部盡可能做好我的工作，因?yàn)槲艺嬲膭?dòng)力來(lái)自我們共同的孩子，我們期望自己在孩子的眼中最起碼是崇高和值得尊敬的，我會(huì)在乎孩子們是否快樂(lè)，會(huì)在乎孩子們?cè)趺聪胛遥液秃⒆觽冎g有我們的故事，就像你們之間的故事一樣，甜蜜而值得回憶，不完美但很幸福，生活就是這樣在追求中快樂(lè)著，成長(zhǎng)著，幸福著，雖然如此，但我們還是期望自己的孩子得到好的教育，受到好的熏陶，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，而且誰(shuí)都希望自己的孩子比別人的孩子更優(yōu)秀，我也是這樣，學(xué)生如子，他們的進(jìn)步，他們的心事，他們的一點(diǎn)一滴也牽掛著我的心。我們的立場(chǎng)是一樣的，所以我們應(yīng)該齊心合力，攜起手來(lái)，共同來(lái)教育我們的寶貝孩子。我做的不好的請(qǐng)盡管提，我盡量改，您做的不到的，我也會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
二年級(jí)了，隨著孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)，我們慢慢把重點(diǎn)從適應(yīng)學(xué)校，養(yǎng)成好的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)。二年級(jí)要打好基礎(chǔ)為進(jìn)入中年級(jí)做準(zhǔn)備，但心性穩(wěn)定也有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，親其師信其道，愛(ài)上學(xué)校就會(huì)不自主的去學(xué)習(xí)，去參與，我們關(guān)注的不僅僅是成績(jī)，包括孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，積極性等，從成績(jī)、能力、態(tài)度、習(xí)慣來(lái)說(shuō)，成績(jī)就是代表著做題和理解能力。而成績(jī)的取得分好多原因，有孩子的態(tài)度，做題習(xí)慣，時(shí)間意識(shí)等各方面的原因。孩子們需要關(guān)注，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和重視，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別對(duì)待個(gè)別解決。不怕出現(xiàn)問(wèn)題就看出現(xiàn)問(wèn)題以后我們?nèi)绾谓鉀Q，有些問(wèn)題不能出但有些問(wèn)題出現(xiàn)了反而有了交流的空間，孩子會(huì)受益，所以給孩子經(jīng)歷磨難的機(jī)會(huì)未必不是一件好事，凡事分兩面去看，心平氣和的對(duì)待孩子的教育。
此次家長(zhǎng)會(huì)我想從以下三方面來(lái)和大家交流匯報(bào)：
1、 分析孩子情況
2、 存在的問(wèn)題
3、 懇請(qǐng)家長(zhǎng)要做到的事情
下面把孩子的基本狀態(tài)分析如下：
我們班有現(xiàn)有23名學(xué)生，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真
成績(jī)優(yōu)秀，有的學(xué)生樂(lè)于助人，有的學(xué)生勞動(dòng)積極認(rèn)真，吃苦耐勞，有的同學(xué)各方面都比較不錯(cuò)，是老師的好幫手，有的同學(xué)頭腦比較靈活，有的同學(xué)這學(xué)期進(jìn)步比較大。
我基本是按成績(jī)來(lái)分析：
一般在上游的孩子有：（ ） 他們的共性是：思維活躍，讀書聽(tīng)課作業(yè)回答問(wèn)題都比較積極，就好像形成良性循環(huán)一樣。
處于中游的孩子有： （ ） 一般都是注意力不夠集中，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有盡全力，總有自己的第二份超越學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，是以后的潛力股。
學(xué)習(xí)有困難的孩子有：（ ） 大多是沒(méi)打好基礎(chǔ)，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，實(shí)在不喜歡學(xué)習(xí)，逼著他們學(xué)習(xí)真是泯滅孩子的天性和快樂(lè)的一件事情，但是我們還是要當(dāng)魔鬼，盡量引導(dǎo)孩子們走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的信心和快樂(lè)。
學(xué)習(xí)好的孩子原因大致相同，學(xué)習(xí)不好的原因可能只是微小的一點(diǎn)，但我們改起來(lái)卻很難。孩子的具體情況逐個(gè)分析如下：
張子涵 愛(ài)回答問(wèn)題，思維活躍，成績(jī)優(yōu)秀，作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，考試可以自己分析解決問(wèn)題，喜歡讀書背課文很快，屬于自己能獨(dú)立預(yù)習(xí)，能從生活中積累知識(shí)的孩子。
王君瑞 基本符合上面的`情況，較曹明杰更踏實(shí)，從不上課走神，但沒(méi)有曹明杰上課積極主動(dòng)有創(chuàng)新，點(diǎn)子多。屬于按部就班踏踏實(shí)實(shí)型。
董亞文 孩子年齡很小，基礎(chǔ)很棒，學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣非常好，特別愛(ài)回答題
曹明杰 多才多藝，善于管理，班主任助理，班里的權(quán)威，這在很大程度上促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)和各方面的積極性，很有自信很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班干部，知識(shí)面比較廣，但是有一己私利，不夠?qū)捜荽蠖龋瑺?zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后的孩子。我會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)孩子的不良情緒，和孩子做好溝通，幫她出色而不驕傲，成為大家的好榜樣，好帶頭人。
鄭兆研 調(diào)皮可愛(ài)鬼點(diǎn)子多，也非常聰明，但是沒(méi)有王君瑞做事有分寸，屬于比較隨意，需要經(jīng)常督促指點(diǎn)型。
董文姝 很可愛(ài)很聰明，又不屬于嘰嘰喳喳型，是那種有內(nèi)涵又大氣，做事又講究分寸的孩子，值得人喜歡和尊敬。成績(jī)也比較優(yōu)異。
李澤厚 不太會(huì)做題寫字比較慢但寫的很工整，不太愛(ài)回答問(wèn)題，比較聰明隨和。內(nèi)心很開(kāi)心，但不張揚(yáng)不表達(dá)，喜怒不形于色的孩子，再活潑一些外露一些會(huì)更好，多表達(dá)多展示自己，打開(kāi)心靈的閘門讓我們走進(jìn)去會(huì)更棒！。
房君昊 比較多動(dòng)，愛(ài)玩愛(ài)說(shuō)，但不認(rèn)真，跟年齡小有關(guān)，能跟得上。
王家強(qiáng) 也比較可愛(ài)，比較貼心，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，期望有人贊賞，但是自己心性又不穩(wěn)定，做題速度比較慢，需要督促和指導(dǎo)，年齡比較小，目前能跟上。
董文涵 很有內(nèi)涵，有自己的思想自己獨(dú)特的邏輯，也比較感性，有自己的朋友，很聰明，但學(xué)習(xí)有男孩的通病，不盡全力總留一手，有潛力。
宋發(fā)來(lái) 頑皮聰明壞點(diǎn)子多，他的童年絕對(duì)是開(kāi)心幸福又豐富多彩的，以后一定是一個(gè)很有情趣的男孩子，同樣學(xué)習(xí)方面也會(huì)不穩(wěn)定，時(shí)起時(shí)伏，要隔一段督促一下。
程毓敏 小家碧玉，聰明伶俐，很值得老師們從心里疼愛(ài)。美中不足的是，上課好走神，寫字慢。孩子可能是近視了，希望家長(zhǎng)關(guān)注一下。
劉家旺 下了課歡的像小猴子，一上課瞪著無(wú)辜的眼睛，偶爾閃閃亮光笑笑或者搶答問(wèn)題，基本上很少見(jiàn)他課堂上沖動(dòng)。還是希望能更認(rèn)真點(diǎn)，多參與進(jìn)來(lái)會(huì)更好。另外，懇請(qǐng)家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，讓帶回家的試卷他基本沒(méi)帶回來(lái)過(guò)。孩子的發(fā)型比較有特點(diǎn)，他自己也老是擺弄自己額前的頭發(fā)。建議家長(zhǎng)給他換個(gè)普通的發(fā)型吧。
董粲 很認(rèn)真很積極，很愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面比較有自信，尤其寫字，慢但慢出質(zhì)量。很有內(nèi)涵很懂事。
劉璐璐 嬌小可愛(ài)愛(ài)說(shuō)話，但上課說(shuō)就不好了，孩子年齡小，雖然現(xiàn)在沒(méi)有一開(kāi)始跟的扎實(shí)。
楊俊坤 這段時(shí)間很努力，狀態(tài)也可以，和大人的關(guān)注分不開(kāi)，和孩子的心性也有關(guān)，玩的天性誰(shuí)都有，但是要：玩的痛快，學(xué)的踏實(shí)才行。
張?chǎng)握?很聰明，但是不能全部投入，有時(shí)候比較馬虎，課堂參與不夠多，跟孩子的性格有關(guān)。但絕對(duì)是一個(gè)有潛力的孩子，希望家長(zhǎng)和老師一起在學(xué)習(xí)上多給他關(guān)注和督促。
房啟越 看著是很專注的聽(tīng)著上課，讀的聲音也很大，但是檢查的時(shí)候就瞪眼，作業(yè)也不能按時(shí)完成，光得督促才寫，寫字比較慢，成績(jī)有些跟不上趟。。比起比較隨和挺合群，不惹事兒也不和同學(xué)鬧矛盾
鄭薇薇 很可愛(ài)很踏實(shí)，聽(tīng)老師的話，老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)了她的進(jìn)步，她謹(jǐn)記心里。從那以后，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)多了，愛(ài)回答問(wèn)題了，作業(yè)及時(shí)完成了，這次成績(jī)進(jìn)步很大！多讓人感動(dòng)啊
王琦琦 也是個(gè)很可愛(ài)的孩子。老師說(shuō)話他很用心的聽(tīng)，喜歡幫人做事，而且做得很好，脾氣隨和不惹事。他喜歡做手工制作和畫畫，有興趣的孩子都是聰明的孩子。
看到試卷，有幾位同學(xué)成績(jī)很不理想，我想家長(zhǎng)比我更愁，如果可以單獨(dú)
輔導(dǎo)會(huì)效果好些，我們的時(shí)間畢竟有限，所以希望家長(zhǎng)多花些精力督促他們首先保證晚上及假期作業(yè)的完成，另外做做數(shù)學(xué)題，寫生字背課文都是很好的復(fù)習(xí)鞏固。知識(shí)已經(jīng)落下，就要付出比別人更多的努力。低年級(jí)建立起好的習(xí)慣，中高年級(jí)才能游刃有余。
我的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)是你們的任務(wù)，必須專注專心用心，尤其是成績(jī)，在復(fù)習(xí)階段誰(shuí)也不能應(yīng)付事。有松有馳，開(kāi)心快樂(lè)還要學(xué)習(xí)好。
二、當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。還有就是慢。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一
點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
三、建議：許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，誠(chéng)懇的希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)配合我們做好以下工作。
1.安全方面：我校一直本著安全第一的原則。加強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)和防范行為能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了2次地震演練，2次消防演練
（1）.多教育孩子注意安全，上放學(xué)路上三五成群，盡量不要獨(dú)行，不與陌生人搭訕。
（2）每天孩子離家，祝福一下：在學(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)要友愛(ài)相處。身體不舒服即使告訴老師。在這兒另外說(shuō)一下，孩子不來(lái)學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)通知老師。
安全教育是你我共同的責(zé)任，在學(xué)校老師會(huì)多多負(fù)起教育的責(zé)任，下不了保證的承諾。孩子在校的活動(dòng)中有時(shí)難完全出現(xiàn)意想不到的事情，所以希望各位家長(zhǎng)能理解和體諒。
2.勞動(dòng)方面：讓孩子在家里盡量幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時(shí)什么都不會(huì)干，而且也不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，隨便往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛(ài)才有家，培養(yǎng)孩子愛(ài)“家”的責(zé)任感。
3.紀(jì)律方面：提醒孩子按時(shí)到校，不要遲到，早上除周一8:20預(yù)備，中午1:30預(yù)備。
4.行為方面：
(1)教育孩子和同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。我們是一個(gè)大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)六年，小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小矛盾，出現(xiàn)矛盾后如果回家告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)冷靜對(duì)待。有問(wèn)題和班主任或任課教師及時(shí)溝通解決。
(2)假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均半小時(shí)到一小時(shí)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
5.作業(yè)方面：
（1）督促孩子認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校，但是僅靠課上的時(shí)間是不行的，為了讓學(xué)生掌握牢固，就要靠家庭作業(yè)來(lái)加強(qiáng)，但是我們班有一些學(xué)生的家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時(shí)由于書寫太慢，導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書寫差的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。每天睡覺(jué)前看著孩子裝好作業(yè)，整理好書包。從孩子的作業(yè)中看出的問(wèn)題：1、有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。那些話是鼓勵(lì)孩子的，不是寫給老師看的，這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；有這樣認(rèn)真的家長(zhǎng)，我相信孩子一定會(huì)輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長(zhǎng)們的配合！不過(guò)也有個(gè)別孩子錯(cuò)誤、潦草的作業(yè)就交上來(lái)了，不知應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來(lái)。低年級(jí)作業(yè)大部分是讀背的，都是需要家長(zhǎng)簽字的，您簽字了，老師知道孩子讀了，背過(guò)了，就放心了。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校是沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子挨個(gè)檢查讀和背誦的。家長(zhǎng)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯(cuò)率較高，書寫潦草，家長(zhǎng)簽字了，有些甚至沒(méi)有家長(zhǎng)的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。因?yàn)榈诙炖蠋煓z查沒(méi)做，再補(bǔ)寫或重寫，又會(huì)耽誤學(xué)新課或孩子的休息時(shí)間，長(zhǎng)此下去，成了惡性循環(huán)會(huì)落下更多。
如果你一個(gè)孩子你都沒(méi)時(shí)間管，老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的孩子，很難有時(shí)間把精力天天全花在你孩子一個(gè)人身上，請(qǐng)您三思。家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品；而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。 其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，實(shí)事求是、樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。實(shí)踐證明，在低年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反如果家長(zhǎng)放松督促除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。在低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不成，高年級(jí)就成大問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致孩子自我放棄。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)注意老師的批改和評(píng)語(yǔ)，提醒孩子要改錯(cuò)，老師打“×”的不要擦，
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)3
各位家長(zhǎng)朋友：
您好，首先歡迎您來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。
在您的大力支持下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，本學(xué)期我班已圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期，作為二年級(jí)的班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
本學(xué)期，我重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，寫字習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以小組比賽、得小紅旗、加分等競(jìng)爭(zhēng)方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力也是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的'骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。劉祉祺、王雪晴、陳明坤、馮語(yǔ)涵、馬雨涵等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里非常負(fù)責(zé)任的小干部，我的小助手。每天早讀、午寫已形成一種良好的風(fēng)氣。
這學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。更離不開(kāi)各位家長(zhǎng)朋友的理解與支持，在此表示誠(chéng)摯的感謝。九月底，我班參加區(qū)教育局舉辦的“歌唱祖國(guó)”歌曲競(jìng)賽，十月份學(xué)校舉行朗讀比賽，全班全員參加，榮獲全校一等獎(jiǎng)；衛(wèi)生評(píng)比、紀(jì)律評(píng)比幾乎是隔周優(yōu)秀。年底書法比賽，我班又榮獲團(tuán)體冠軍，并選出張恒躍同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)里的書法比賽。孩子們心往一處想，勁兒往一處使，整個(gè)班里，學(xué)風(fēng)正，愛(ài)心濃。這一切，看在眼里，喜在心頭。
小學(xué)教師的工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，學(xué)生的分析能力及理解能力有待提高，如何提高學(xué)困生李肇東、陳坤兩名同學(xué)的成績(jī)，還一直困擾著我……今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好。
期末考情分析：
今年的期末試卷，是石家莊文博印刷廠的卷子，因?yàn)閰^(qū)教育局沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)考，所以只能外地購(gòu)買。數(shù)學(xué)試卷內(nèi)容相對(duì)好些，能夠面面俱到，從卷面上看，學(xué)生的計(jì)算能力及分析問(wèn)題的能力都有所提高。但語(yǔ)文試卷存在很大的問(wèn)題，檢查的范圍太窄。從語(yǔ)文試卷看出，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，書寫工整（本學(xué)期，學(xué)校把寫字作為校本課程，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任寫字課老師，可能不少家長(zhǎng)已經(jīng)看到，我們的孩子在書寫上的可喜進(jìn)步，說(shuō)老實(shí)話，我現(xiàn)在的字都不跟孩子們寫的。）學(xué)生的理解能力與分析能力有待提高。看圖寫話，學(xué)生對(duì)圖畫不理解，所以，今年語(yǔ)文在閱讀和看圖寫話兩部分丟分較多。我想語(yǔ)文教學(xué)就是讀與寫的過(guò)程，老師在課上輔導(dǎo)，家長(zhǎng)也要抽出時(shí)間給予協(xié)助，如讀書后培養(yǎng)學(xué)生善于交流的習(xí)慣，什么事得讓孩子多說(shuō)出來(lái)，視孩子為朋友，詢問(wèn)在學(xué)校發(fā)生的新鮮事呀，有什么開(kāi)心、不開(kāi)心的事，訓(xùn)練學(xué)生轉(zhuǎn)述、總結(jié)的能力。
家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一二年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。
對(duì)家長(zhǎng)的要求（兩個(gè)習(xí)慣）
一、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、課前的準(zhǔn)備習(xí)慣。收拾書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，（天必帶5樣），檢查有沒(méi)有不關(guān)學(xué)習(xí)的玩藝。
2、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（語(yǔ)文的預(yù)習(xí)要求是：讀文、生字注音、拼讀生字，在文中圈詞語(yǔ)）
3、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。（認(rèn)真書寫，及時(shí)改錯(cuò)，學(xué)習(xí)自己檢查正誤。）
4、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
每學(xué)一課必須家聽(tīng)，聽(tīng)寫之前讓孩子讀課文、生字，并對(duì)當(dāng)天學(xué)的課文提出一些口頭問(wèn)答，加深記憶。
5、少看電視，多讀課外書。
二、如何培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。
1、自己先養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。你的自身行為比你的言語(yǔ)更有說(shuō)服力。如果孩子看見(jiàn)你總是在讀書看報(bào)，他們很快也會(huì)效仿你。
2、一定讓孩子每天都閱讀。像彈鋼琴一樣，讀書也是一項(xiàng)技能，所以同樣需要不停地練習(xí)。研究者發(fā)現(xiàn)，每天至少花30分鐘閱讀任何種類報(bào)刊雜志的孩子在學(xué)校里閱讀方面明顯優(yōu)于其他學(xué)生。
3、養(yǎng)成去圖書館、書店的習(xí)慣。
4、讀書給孩子聽(tīng)。研究顯示，這是父母能為孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所做的最重要努力。
5、送書給孩子作為禮物。
6、使讀書成為一種特權(quán)。比如說(shuō)，“如果你在床上看書的話，今晚就可以晚15分鐘睡。”或是“因?yàn)槟憬裉鞄兔ο戳送耄业葧?huì)兒給你多讀一個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。”
7、如果你的朗讀水平實(shí)在不行，你可以讓孩子讀給你聽(tīng)，然后和他討論書中的故事。
各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤培養(yǎng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的千辛萬(wàn)苦，更離不開(kāi)學(xué)生的自我激勵(lì)，自我發(fā)展，自我完善，只有老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三股繩擰在一起，才能能發(fā)揮最強(qiáng)最佳功能。讓我們一起努力，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造發(fā)展的空間。最后提前祝各位家長(zhǎng)新春快樂(lè)，工作順利，身體健康！祝愿我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)4
各位叔叔阿姨大家好，我是孫曉凡。我想跟大家談?wù)勎业男睦镌挕?/p>
首先我想說(shuō)，我們需要鼓勵(lì)。可能在大人眼里我們非常堅(jiān)強(qiáng)，或者覺(jué)得我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要磨練，或者有時(shí)覺(jué)得我們表面有些頑固不需要這些，但其實(shí)并非這樣，每個(gè)淘氣的小男孩，不自信的小女孩，內(nèi)心深處都特別渴望鼓勵(lì)和贊賞，聽(tīng)到鼓勵(lì)，我們可能會(huì)不好意思的躲開(kāi)，可能會(huì)臉上紅紅的，可能裝作無(wú)所謂的樣子，也可能露出純真的笑．我們是孩子，一點(diǎn)點(diǎn)小小的鼓勵(lì)在我們心里也會(huì)被放大，放大到你們想象不到的程度．就像我，每次和爸爸媽媽一起遇到他們的朋友同學(xué)，總會(huì)寒暄幾句，我觀察爸爸媽媽介紹我的時(shí)候眼睛都在笑一樣，他們自豪的感覺(jué)就給了我很大的鼓勵(lì)．還記得學(xué)科競(jìng)賽頒獎(jiǎng)的時(shí)候，有一個(gè)六科全能獎(jiǎng)，得主是呂嘉欣胡家欣，當(dāng)時(shí)由馬老師上去頒獎(jiǎng)．馬老師不是個(gè)很愛(ài)笑的人，但我看到她為她們頒獎(jiǎng)的時(shí)候，笑了，我當(dāng)時(shí)都替她們二人感到幸福，后來(lái)我就發(fā)言說(shuō)，＂我也會(huì)努力讓馬老師因我而驕傲地笑．＂在平時(shí)，馬老師也給予了我很大的鼓勵(lì)，有時(shí)候和她談話的時(shí)候，我會(huì)因?yàn)樗囊粌删湓挾亲铀崴岬模瑹釡I盈眶．被觸動(dòng)是改變的開(kāi)始，后來(lái)我便著力于改變自己，奪回原本屬于我的位置。可以說(shuō)我的動(dòng)力很大一部分來(lái)自于老師父母的鼓勵(lì)和期望．我們像一個(gè)皮球，有著惰性帶來(lái)的彈性，說(shuō)實(shí)話我們對(duì)父母有些依賴，需要你們一次又一次，耐心地把事情講給我們聽(tīng)．所以說(shuō)叔叔阿姨們，千萬(wàn)不要吝嗇自己的笑容，不要吝嗇贊美．因?yàn)槲覀兪呛⒆樱覀兊氖澜缋镆渤３１┻B天，我們的世界也需要一個(gè)太陽(yáng)。
其次，十六七歲的我們渴望一種方向感。我曾經(jīng)一段時(shí)間反復(fù)掙扎于為何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義，由一開(kāi)始幼稚甚至有些偏激的想法逐漸成熟了一些。我想，學(xué)習(xí)是在儲(chǔ)備我的資本，為了我以后可以做想做的事，去想去的'地方，隨性、自然、快樂(lè)、成功。每當(dāng)我們對(duì)人生有所計(jì)劃的時(shí)候，我們又會(huì)希望父母看到自己內(nèi)心成熟的一面，我有時(shí)問(wèn)問(wèn)身邊的人以后想干嘛，每個(gè)人眼里都會(huì)不自覺(jué)的閃光，我也經(jīng)常去班級(jí)后面的規(guī)劃墻上讀讀每個(gè)人的計(jì)劃，我會(huì)敬佩每一個(gè)人，有人想與汽車打交道，有人想做醫(yī)生，有人想做建筑師，有人想教書，這都是我們最真實(shí)的心聲，十六七歲就是該有理想的年紀(jì)，我們渴望父母傾聽(tīng)并試著去理解我們的理想．它可能幼稚，可能很難與現(xiàn)實(shí)找到一個(gè)平衡，但每一個(gè)心愿都是有力量的，有方向感。
最后，我想當(dāng)下的我們要學(xué)會(huì)把口號(hào)喊出來(lái)．我有記日記的習(xí)慣，昨天我翻了翻以前的日記，看到幾乎都是滿篇自己對(duì)自己喊口號(hào)，字寫的那倒是慷慨極了，卻都是三分鐘熱度．然而后來(lái)，我開(kāi)始不斷地在同學(xué)面前，媽媽面前，老師面前說(shuō)下了許多承諾和目標(biāo)，也有一時(shí)沖動(dòng)
熱血沸騰的成分，但既然口號(hào)已經(jīng)喊出來(lái)了，我就沒(méi)理由再懶惰，那種食言后的羞愧我嘗過(guò)，太痛苦．當(dāng)我們已經(jīng)下定決心要旅行的時(shí)候，往往最難的已經(jīng)被解決了
最后我想說(shuō)，我們每一個(gè)孩子都很愛(ài)自己的父母，很愛(ài)很愛(ài)，也許我們不會(huì)表達(dá)，但我們知道，那種每天早上叫我們起床，每天晚上一杯牛奶，每天一聲晚安的感情是我們最珍惜的東西，希望爸爸媽媽們可以用一顆細(xì)膩的心去感受我們的想法，我們會(huì)用自己的方式，給你們一份回報(bào)．以上都是我最真實(shí)的想法，希望對(duì)您有所幫助．謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的我認(rèn)為可以用八個(gè)字來(lái)歸納，那就是“相互溝通、積極配合”，為我們的下一代能夠健康的成長(zhǎng)付出我們的努力。在次，我僅代表我們二（2）班全體任課老師歡迎各位的到來(lái)！下面我們直接進(jìn)入正題！
一、班級(jí)介紹
我班現(xiàn)有學(xué)生５１名，男生３２名，女生1９名。少先隊(duì)員１５名，這１５名隊(duì)員分５組，每天有３位隊(duì)員值日，維持當(dāng)天的紀(jì)律。在班級(jí)管理工作中，我是嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行的。
孩子步入小學(xué)已經(jīng)一年多了，整體看來(lái)，每個(gè)學(xué)生進(jìn)步都很大，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成得也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
二、談?wù)劚灸昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求及對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法的建議
首先，作為這個(gè)班的語(yǔ)文老師，我想先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下我們語(yǔ)文學(xué)科方面對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，一來(lái)想讓各位家長(zhǎng)以次來(lái)審視一下您孩子的學(xué)習(xí)狀況，再者也能讓各位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)能有一個(gè)參考。
1、經(jīng)過(guò)一到二年級(jí)的學(xué)習(xí)，您的孩子需要認(rèn)識(shí)常用漢字1600到1800個(gè)，其中800到1000個(gè)會(huì)認(rèn)會(huì)寫。從數(shù)字上看我們的孩子需要認(rèn)識(shí)的字是比較多的，光用課堂上的時(shí)間想要記住是比較困難的，因此我們家長(zhǎng)在每天督促孩子完成筆頭作業(yè)以后可以和孩子讀讀認(rèn)認(rèn)今天新學(xué)的字，因?yàn)橛械暮⒆幽苷罩鴷炎殖聛?lái)卻不知道這個(gè)字的讀音，也有的孩子看著書會(huì)認(rèn)，合上書又不認(rèn)識(shí)了。那么我們首先可以讓孩子看著拼音認(rèn)，然后去掉拼音認(rèn)，最后打亂順序認(rèn)，幾遍下來(lái)，孩子應(yīng)該記得比較熟了。而且當(dāng)天學(xué)的字一定要當(dāng)天解決，否則越積越多，孩子就更記不住了。
2、我們對(duì)二年級(jí)孩子的第二個(gè)學(xué)習(xí)要求就是養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g小自控能力差，事事都需要我們的家長(zhǎng)老師不厭其煩的提醒，尤其是在寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)上。我們有些家長(zhǎng)在看到孩子寫字時(shí)把頭低得很下，會(huì)進(jìn)行提醒，不過(guò)兩、三次以后，看到孩子改不了就隨他去了。一旦孩子近視了，就后悔莫及了。這樣不行，我的經(jīng)驗(yàn)是您需要有極大的耐心，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，每寫一次作業(yè)我需要提醒他們“把身體擺擺好”或是“把字寫端正”4-5次，有時(shí)還必須走過(guò)去幫他擺正姿勢(shì)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來(lái)的。另外，說(shuō)到寫字，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，作業(yè)面要整潔。其次檢查的才是做對(duì)了沒(méi)有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為高年級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對(duì)孩子都沒(méi)要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
3、第三個(gè)學(xué)習(xí)要求是關(guān)于讀書的。我們要求孩子能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。積累自己喜歡的成語(yǔ)、古詩(shī)和格言警句。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。因此我們家長(zhǎng)對(duì)孩子每天的口頭作業(yè)也不能忽視。經(jīng)常性的讓孩子背背課文、背《日有所誦》，練習(xí)中的成語(yǔ)、和一些名人名言。而且你光聽(tīng)還不行，一定要坐下來(lái)，拿上孩子的書，逐字逐句的檢查，要保證一字不錯(cuò)一字不漏，這對(duì)孩子在考試完成“按課文內(nèi)容填空”一類的習(xí)題是很有用處的。要補(bǔ)充說(shuō)明的是課本中的成語(yǔ)和句子，您讓他講講老師講的是什么意思之后再讓他記，會(huì)記得更牢一些。當(dāng)然孩子只對(duì)一本語(yǔ)文書的閱讀量肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們家長(zhǎng)還必須給孩子定期購(gòu)買一些合適孩子讀的課外書，這樣除了我們老師每個(gè)星期都會(huì)安排讀課外書的時(shí)間中您的孩子有書可以讀以外，你也可以在雙休日安排孩子讀1-2小時(shí)的課外書。一來(lái)可以防止孩子出去調(diào)皮搗蛋，能安安靜靜的坐下來(lái)，二來(lái)孩子可以吸收到許多語(yǔ)文書上沒(méi)有的知識(shí)，第三孩子在讀書的過(guò)程當(dāng)中可以學(xué)到很多好詞好句，為將來(lái)三年級(jí)學(xué)寫作文作準(zhǔn)備。5萬(wàn)字的課外閱讀量并不是難以達(dá)到的，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子讀書能力的培養(yǎng)。
4、第四個(gè)學(xué)習(xí)要求是關(guān)于寫話的。我們二年級(jí)學(xué)生還不要求學(xué)生能寫一篇象模象樣的作文。但要求孩子能寫一段通順、流利的話。在寫話中能夠用到閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。會(huì)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。本學(xué)期我們已經(jīng)在練習(xí)冊(cè)上接觸幾次寫話的學(xué)習(xí)，每次輔導(dǎo)他們寫話我都要先說(shuō)一說(shuō)怎么寫、再讓他們打草稿、然后讓他們修改草稿、最后滕上去、再批改打分。遇到一句也不會(huì)寫的還要單獨(dú)教。因此希望我們家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子寫話能力方面能和我一起努力。如果孩子有寫話的作業(yè)帶回家時(shí)，希望您能認(rèn)真輔導(dǎo)，多花點(diǎn)時(shí)間教一教。能寫上9句、10句通順、連貫的話，教孩子用上一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)就可以了。千萬(wàn)不要隨他去亂七八糟寫了幾句就好了。可能現(xiàn)在辛苦一些，但是慢慢的孩子的寫作能力提高了，到今后寫作文就不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)寫而頭疼了。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后每次考試作文是占很大分?jǐn)?shù)的。
當(dāng)然，除了以上幾個(gè)學(xué)習(xí)要求，我們還需要培養(yǎng)孩子有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感自己的意見(jiàn)等多方面的能力，在這里就不做一一詳談了。我希望的這次家長(zhǎng)會(huì)是開(kāi)得實(shí)在、有效的，以上談了這么多，希望能給我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)帶來(lái)幫助。孩子是我們自己的，我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，我們把我們的希望全寄予在孩子身上，尤其現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們自己不對(duì)孩子負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)孩子負(fù)責(zé)呢。我們必須從一、2年級(jí)起就重視和抓緊孩子的'學(xué)習(xí)！
三、關(guān)注孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)
下面作為這個(gè)班的班主任，我還想說(shuō)的是我們?cè)陉P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，也不要忽略對(duì)孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。我想提出以下建議：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，從而達(dá)到“大量積累”語(yǔ)言的目的。現(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。孩子在一年級(jí)識(shí)字二千多，現(xiàn)在基本可以無(wú)障礙閱讀了。二年級(jí)我們每一位家長(zhǎng)一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。家長(zhǎng)要保證家里有適合孩子看的好書，當(dāng)然老師這邊也會(huì)想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書的交換。如果閱讀中斷，不僅我們前期的識(shí)字不能鞏固，孩子后續(xù)的語(yǔ)言發(fā)展也得不到保證。關(guān)于閱讀對(duì)孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長(zhǎng)們都知道，每位家長(zhǎng)一定要非常重視。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)看校訓(xùn)通信息提醒孩子當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)與老師電話聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
３．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
孩子每天回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一天所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò)；然后再把這一天的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把第二天要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。
４、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
５、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。（如家長(zhǎng)在孩子面前的言行）
最后講一點(diǎn)就是請(qǐng)家長(zhǎng)多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō)，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班都五十多的學(xué)生，老師不能個(gè)個(gè)都照顧的那么周到。很多事情，因?yàn)槟承┰颍赡軐?dǎo)致家長(zhǎng)與老師之間的誤會(huì)，在我們老師與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上，我們也希望家長(zhǎng)們除了找老師了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，談?wù)剬?duì)學(xué)校教育工作的建議和意見(jiàn)，談?wù)勀銓?duì)某些事情的困惑，我們希望通過(guò)交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長(zhǎng)們多理解體諒老師，當(dāng)你的孩子沒(méi)完成被批評(píng)時(shí)，當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)老師打電話找你時(shí)請(qǐng)你理解老師沒(méi)有其他用意，都是為了你的孩子好。
四、家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：
1、合理安排好作息時(shí)間；
2、每周一穿校服參加升旗儀式，少先隊(duì)員每天佩帶紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾值日崗值日生每天應(yīng)提前到校。
3、多注意孩子的衛(wèi)生。
4、傳染病流行時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。
5、下雨天的雨具安全和接送安全。
6、認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)。
以上講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)6
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先，我代表二年級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的'家長(zhǎng)則不管不問(wèn)，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛(ài)。那我們學(xué)校、家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
一、習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。
二、思想教育。
孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái)，但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)鉆研的品德高尚的人。有許多人在問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的話回答大家：“讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。”
三、安全教育。
由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后站好路隊(duì)回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ菍W(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)7
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好！我是xx的家長(zhǎng)。謝謝老師給我提供一個(gè)和大家共同探討孩子成長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)。首先，感謝老師對(duì)我們每一個(gè)孩子所傾注的愛(ài)心和心血，使孩子們?cè)诙昙?jí)六班這個(gè)溫暖的大家庭里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)一定有許多心得，孩子剛上一年級(jí)時(shí)，有點(diǎn)內(nèi)向，和老師、同學(xué)們主動(dòng)交流少，通過(guò)老師及時(shí)引導(dǎo)以及我們家長(zhǎng)積極配合，現(xiàn)在xx是一個(gè)活潑、自信的小朋友。下面，我就初淺地談一下自己在孩子成長(zhǎng)中的感受，與各位家長(zhǎng)一起交流。
一、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一直都非常注重孩子品德教育，我感覺(jué)良好的品德是孩子成長(zhǎng)的基石。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、感恩、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。平時(shí)我一般多引導(dǎo)孩子看看弟子規(guī)、三字經(jīng)及一些優(yōu)秀兒童讀物，她不太理解的內(nèi)容經(jīng)常給她舉個(gè)例子，慢慢地她就懂得了很多道理，為培養(yǎng)孩子良好的品德打個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外引導(dǎo)她正確處理在生活及學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，培養(yǎng)孩子建全、獨(dú)立的人格，并且學(xué)會(huì)尊重他人，熱愛(ài)集體。
二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。俗話說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)。耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)孩子的自信心。xx在畫畫方面非常有興趣，并且取得了一定的成績(jī)，借著她的興趣點(diǎn)，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)她，告訴她，她是最棒的，而且讓孩子享受成功而帶來(lái)的喜樂(lè)，這種激勵(lì)對(duì)孩子影響特別大，能有效幫助孩子樹(shù)立強(qiáng)大的自信心。有了自信心，孩子的學(xué)習(xí)能力也逐步提高。
三、以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。目前我感覺(jué)孩子的心理承受能力還不強(qiáng)，大人的一句表?yè)P(yáng)或批評(píng)的話，在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以，作為家長(zhǎng)，我要帶給孩子一種正面的力量，有了這種正面鼓勵(lì)，能激發(fā)孩子無(wú)窮的潛力。閑暇時(shí)，我經(jīng)常和孩子玩成一團(tuán)，陪她一起做游戲，經(jīng)常和她互換角色，相互指出對(duì)方的不足并幫助改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子自我管理的意識(shí)。通過(guò)和孩子一起做游戲、一起讀書，一起看少兒節(jié)目，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思考，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞水平，孩子語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，極大的改善了孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。
四、勞逸結(jié)合，合理安排時(shí)間，讓孩子輕松面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。我個(gè)人認(rèn)為孩子的天性就是玩耍，所以在保證每天一定的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，我留給孩子充分的時(shí)間讓她做自己喜歡做的事情，這個(gè)尺寸需要我們家長(zhǎng)的指引和幫助。平時(shí)利用周末時(shí)間多帶孩子去大自然里玩耍，這對(duì)孩子的身心健康和性格培養(yǎng)都有很好的`幫助。有了這種輕松愉悅的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣有了，孩子就非常喜歡學(xué)校，喜歡老師和同學(xué)，更喜歡小朋友一起學(xué)習(xí)、交流，一起進(jìn)步。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，非常欣慰。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師們的辛勤付出，離不開(kāi)同學(xué)們的幫助。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)的地成長(zhǎng)。
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭幸福美滿！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)8
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下。目前我們班共有學(xué)生40人，男生多，女生少，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都不及女生好。由于我是本學(xué)期新調(diào)入的老師，剛接手這個(gè)班級(jí)，學(xué)生和老師都有個(gè)適應(yīng)過(guò)程。在坐的各位呢，有些家長(zhǎng)我們接觸過(guò)，可能就對(duì)我和孩子的了解多一些，也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌，我們接觸的就比較少一些，所以今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
期中考試結(jié)束了，考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如張春芝、楊慧文、侯曉云等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開(kāi)小差，比如何文濤、丁嘉民、鄭宏、張欣等。
作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如張敏、何文濤、丁嘉民等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的韓子卓和鄭琦，應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)也能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)何鵬、楊慧文等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。二年級(jí)看圖寫話怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。
剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫�要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說(shuō)的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括在我國(guó)的城區(qū)，家
長(zhǎng)都是非常注重家教的，比如我們縣城的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋�(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。
一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的'天分，應(yīng)該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒(méi)有盡到自己的責(zé)任？在這里，我要說(shuō)，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：
（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；
（2）、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；
（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；
（4）、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。
（5）、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
（6）、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開(kāi)始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。
也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(zhǎng)話的原因：
1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。
2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。
9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)呢！
13、他們說(shuō)話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。
14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>
以上這些，希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)9
各位家長(zhǎng)，大家好！
首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
一、匯報(bào)班級(jí)工作
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有半個(gè)多學(xué)期了。二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了。可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了。我太高估這群孩子了。我忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，班里有少數(shù)孩子把我上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：
1、課堂表現(xiàn)
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。班里大部分孩子表現(xiàn)都還不錯(cuò)，如：王晗、鄭文秀、汪之靈、徐慧娟、鄭雨璇、徐嘉俊、鄭浩然、徐磊等孩子。可是，班里也有個(gè)別孩子無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。等會(huì)兒個(gè)別交流。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相對(duì)來(lái)說(shuō)還行。可也有一部分孩子不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。我希望各位家長(zhǎng)把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫等。這些作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)想想，你的孩子回到家后背課文了嗎？每次我檢查背誦情況，讓孩子到我處換簽背時(shí)，我心里就會(huì)想，孩子你可千萬(wàn)別蒙我呀。有時(shí)候，我真想把全班孩子帶回我家去背書算了吧。可是，我們班是全校人數(shù)最多的班級(jí)，41人都到我這里背書不現(xiàn)實(shí)呀。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的作業(yè)，熟讀課文，背課文，，聽(tīng)寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！
二、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出總是有回報(bào)的。您把孩子交到了我手中，我盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一。
一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。
在家里要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
二、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)
學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的'可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
三、生活方面
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：
（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：50到教室交作業(yè)、上早讀。放學(xué)時(shí)間下午3：30。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。
（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)。
（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。
我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能。
各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
最后，衷心祝愿，孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！今天家長(zhǎng)會(huì)，我主要講三個(gè)方面：
一、目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
短短幾個(gè)月的時(shí)間，是一個(gè)學(xué)生走近我,我走近學(xué)生的過(guò)程；也可以說(shuō)是由一個(gè)陌生到熟悉再到了解的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生聰明活潑、熱情大方，表達(dá)能力不錯(cuò)，思維比較活躍，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問(wèn)題上能大膽猜想，不時(shí)閃現(xiàn)獨(dú)特的思維火花。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期，漸漸熟悉了他們每一個(gè)人，他們的名字，他們的興趣愛(ài)好，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因?yàn)闊崆檫^(guò)度，上課也忍不住跟同學(xué)說(shuō)悄悄話的小毛病；在表達(dá)能力強(qiáng)的背后，我看到他們只善于說(shuō)而不愿意動(dòng)手做的懶惰；
在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……做為一個(gè)教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成績(jī)呢？這是我作為教師一直思考的問(wèn)題。在這里，我把一些初淺的體會(huì)跟各位家長(zhǎng)做一個(gè)交流。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策
首先，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本次數(shù)學(xué)期中測(cè)試的情況，期中考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級(jí)3人，我們班占
2人，90到99分的有 人，80到89分的有 人，70到79分的有 人，70分以下
人。但期中考試也反映出了這樣一些問(wèn)題：
1、學(xué)生在做題的時(shí)候不夠細(xì)心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號(hào)看反，數(shù)字看錯(cuò)或題目算式是對(duì)的，結(jié)果卻是錯(cuò)的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒(méi)有認(rèn)真審題，選擇題全部填上答案，而沒(méi)有填上相應(yīng)的序號(hào)，從而整題分?jǐn)?shù)全失。
2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認(rèn)為只要做完便是滿分。
3、不能靈活地運(yùn)用知識(shí)，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。出現(xiàn)以上情況的原因歸結(jié)起來(lái)主要來(lái)自于平時(shí)做題的習(xí)慣不對(duì)導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學(xué)生平時(shí)由于做題的時(shí)候依賴家長(zhǎng)、老師，所以考試需要自己獨(dú)立完成的時(shí)候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對(duì)這些現(xiàn)象，我建議家長(zhǎng)朋友們?cè)谄綍r(shí)的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開(kāi)讓孩子自己完成，但是放開(kāi)并不等于放手。
有的家長(zhǎng)也可能是因?yàn)楣ぷ髟颍诙酱俸⒆訉W(xué)習(xí)上完全放手不管，這也是很不好的，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，自我約束能力不強(qiáng)，很容易受外界影響，發(fā)生變化。
比如這個(gè)學(xué)期，我明顯感覺(jué)到有個(gè)別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)督促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要老師開(kāi)會(huì)或者有其它事沒(méi)盯著補(bǔ)做，就會(huì)一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。
這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個(gè)主要原因，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課認(rèn)真聽(tīng)，課后及時(shí)做題鞏固，如果沒(méi)有鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)，要想扎實(shí)掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長(zhǎng)們一定要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。
每一個(gè)父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)不夠理想,都十分焦急.有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.不能從根本上解決問(wèn)題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō),建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成.因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是，我們現(xiàn)在必須要做的是煉鐵成鋼,方可奏效.
那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。
原因有：
一、學(xué)習(xí)有困難
根據(jù)多元智能學(xué)說(shuō)的原理，人的智力是由語(yǔ)言、數(shù)理、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語(yǔ)言、數(shù)理方面的能力強(qiáng)一些，有的孩子可能音樂(lè)運(yùn)動(dòng)方面的能力強(qiáng)一些，因此。每個(gè)孩子領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒(méi)有人來(lái)幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。
二、學(xué)習(xí)目的不明確
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強(qiáng)
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開(kāi)心。吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開(kāi)，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂(lè)，而不應(yīng)放任孩子。
四、情緒的影響
心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長(zhǎng)要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.
第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.
三、談?wù)劤跣°暯拥膯?wèn)題
作為一名初中二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，在這里，我也想跟各位家長(zhǎng)談?wù)劤跣°暯拥膯?wèn)題。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較輕。主要學(xué)習(xí)科目只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門。平時(shí)的作業(yè)也不是很多，但是，到了中學(xué)以后，
學(xué)習(xí)的任務(wù)一下子會(huì)增加許多。考試的科目，也會(huì)從3門增加到7門，初中二年級(jí)是8門。為了讓孩子在小學(xué)畢業(yè)以后，能夠很快適應(yīng)中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，在小學(xué)高年級(jí)，隨著知識(shí)容量的增多和難度的加大，我們老師會(huì)適當(dāng)增加學(xué)生的作業(yè)量。除了書本上和練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)外，我們會(huì)適當(dāng)補(bǔ)充一些習(xí)題。
希望家長(zhǎng)能夠理解和支持。因?yàn)閷W(xué)生的技能技巧的形成，必須借助一定數(shù)量的練習(xí)才能形成。很多家長(zhǎng)都給我反映，孩子不是不會(huì)做，而是粗心。
其實(shí)，這個(gè)粗心也包含有基本功不扎實(shí)的因素。我們只有通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)后，才能讓學(xué)生達(dá)到一做就對(duì)的效果。小學(xué)如果有扎實(shí)的基本功，到了中學(xué)后，孩子就會(huì)學(xué)得輕松，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，到了中學(xué)還得補(bǔ)上這一課，到那個(gè)時(shí)候去補(bǔ)，不管是時(shí)間和精力，都要花費(fèi)更多。
各位家長(zhǎng)，為了孩子，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，一起托起明天的太陽(yáng)。謝謝！
可是上課時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，崔銘威，吉磊，李志慧，彭玲玲，徐德道，謝俊等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達(dá)成共識(shí)。其中有：
1)孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子， 讓孩子成為一個(gè)小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)現(xiàn)在是三年級(jí)了，多看一些課外書，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。
5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。
每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能力。“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的.訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)常可以聽(tīng)到諸如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開(kāi)頭。
但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。兩個(gè)月的訓(xùn)練下來(lái)看，本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是可以進(jìn)步的，他們發(fā)言時(shí)能做到聲音響亮清楚，讓人聽(tīng)了很舒服。
個(gè)別同學(xué)的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，但是也在進(jìn)步，已經(jīng)敢于在班里舉手發(fā)言了。此外，我還盡量長(zhǎng)早機(jī)會(huì)讓孩子愿意說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)。比如，在語(yǔ)文課上開(kāi)展小小組討論，然后推薦一個(gè)來(lái)發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機(jī)會(huì)。
還比如，利用晨會(huì)課，讓孩子介紹最近的新聞，聽(tīng)來(lái)的故事，利用班隊(duì)活動(dòng)讓孩子交流讀書心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅(jiān)持不懈地去做，去練，總會(huì)有進(jìn)步，“滴水還能穿石”何況是人呢？
要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？
最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。
關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。
因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。
有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。
特別需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。
所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。
真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)11
各位家長(zhǎng)、大家好：
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表學(xué)校及所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容我主要就期中考試和孩子前段的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況給大家做個(gè)匯報(bào)。
家長(zhǎng)會(huì)流程：
v1、期中考試反饋。
v2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求配合事項(xiàng)。
v3、孩子的變化與教育分享。
v4、榮譽(yù)表彰殿堂。
v5.、總結(jié)：一切回歸孩子。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)我班孩子單純，對(duì)老師親近，但有些膽小。在這半學(xué)期里，我著重培養(yǎng)孩子讀與說(shuō)的能力，引導(dǎo)孩子在課堂敢于表達(dá)，敢于展示。每節(jié)課我總會(huì)給孩子充足的時(shí)間在課堂上練說(shuō)，半學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得我班孩子在表達(dá)、在膽量方面有所進(jìn)步，進(jìn)步較大的如某某等同學(xué)。也有少數(shù)同學(xué)上課發(fā)言還不夠積極，請(qǐng)這些同學(xué)的家長(zhǎng)平時(shí)在家多與自己的孩子交流交流，配合老師盡快幫助孩子改掉不愛(ài)思考的習(xí)慣。
二年級(jí)的語(yǔ)文課本識(shí)字量大，識(shí)字量對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，二年級(jí)寫話，現(xiàn)在很多孩子寫話的時(shí)候錯(cuò)別字特別多，就是漢字掌握不牢固造成的，到了三年級(jí)開(kāi)始寫作文，孩子就感覺(jué)特別吃力了。每課基本都是最少3個(gè)，最多達(dá)到10個(gè)的。生字要理解字義，學(xué)會(huì)組詞，知道這個(gè)字的部首、結(jié)構(gòu)、筆順及組詞。并且要完全掌握字形，確實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)會(huì)有些吃力，可能有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該了解到了。在教學(xué)中，我會(huì)盡量以生動(dòng)活潑的形式幫助孩子記住字形，但是孩子學(xué)得快也忘得快，這就需要您與我們一道幫助孩子在課外再來(lái)識(shí)記生字。在識(shí)字中，您要對(duì)孩子有耐心，讓生字的識(shí)記不斷再現(xiàn)再認(rèn)，這種教育就可貫穿在您的生活中。去超市，認(rèn)認(rèn)商標(biāo)，在路邊，認(rèn)認(rèn)指示牌等等，這都是很巧妙的滲透在生活中的學(xué)習(xí)方法，這可能孩子在那死記硬背的效果要好得多。我們班的xxx家長(zhǎng)非常優(yōu)秀，總能在課余主動(dòng)幫助孩子學(xué)習(xí)，如背誦課文，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫，重點(diǎn)抓孩子的拼音，配合老師一道鞏固孩子的功課，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些孩子的學(xué)習(xí)情況會(huì)要好一些，有的同學(xué)的家長(zhǎng)幾乎在每一次的家庭作業(yè)上都有簽字，所以這些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的思維很開(kāi)拓，樂(lè)于學(xué)習(xí)。以上家長(zhǎng)您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視就給孩子做出了榜樣，所以這些孩子也就自然而然認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)積極性是較高的。另外也有少數(shù)幾個(gè)家長(zhǎng)常常與老師主動(dòng)聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家校一道配合，一段時(shí)間以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)看著看著就進(jìn)步了，說(shuō)明家長(zhǎng)的關(guān)注對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子年紀(jì)小,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有些家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問(wèn)“作業(yè)做完了嗎？今天有作業(yè)嗎？”卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。我們班的'有些孩子的學(xué)習(xí)也不盡如人意，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，我們的家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不花太多的時(shí)間去關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，總是拜托老師，我們也只是心有余而力不足，您教育的一個(gè)孩子，我們要教育的是全班40個(gè)孩子。我們不可能做到您一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)效果。這樣下去，只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)情況更糟糕，往上走也會(huì)讓您更傷腦筋。像在這里，也就拜托這些家長(zhǎng)能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。在平時(shí)，只有您對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,督促落實(shí)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,才會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。我想,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高 。
期中檢測(cè)剛剛過(guò)去，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)并不是很滿意。當(dāng)然，卷面的分?jǐn)?shù)不能作為檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是我們能從試卷上看出孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。從班級(jí)整體情況來(lái)看，基礎(chǔ)題，如看拼音寫漢字、漢語(yǔ)拼音字母排序、按課文內(nèi)容填空方面失分較多。那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手來(lái)補(bǔ)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢? 我給家長(zhǎng)一些這樣的建議：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率，并要簽字。
預(yù)習(xí)生字的重要性、聽(tīng)寫（看拼音寫漢字）、背誦課文（按照課文內(nèi)容填空）。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能馬虎了事。
第三、根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)孩子作出必要的指導(dǎo)與調(diào)整。
孩子的個(gè)性各有不同，在做作業(yè)時(shí)也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，例如：有的孩子做作業(yè)是快而馬虎,草草完事；有的孩子雖然仔細(xì)，認(rèn)真卻過(guò)于磨蹭，而且仔細(xì)的過(guò)份，橡皮不離手，別的孩子做十分鐘的作業(yè)，他要一個(gè)多小時(shí)；有的孩子邊寫邊玩，每天作業(yè)寫到八、九點(diǎn)鐘還做不完。這些不良的做法，久而久之都會(huì)形成習(xí)慣，不但會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，還會(huì)給今后的工作生活帶來(lái)不良的影響。希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)采取相應(yīng)的方法，如：馬虎的重寫、慢的規(guī)定完成時(shí)間等，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之、
第四、加強(qiáng)閱讀和寫話訓(xùn)練
閱讀和看圖寫話這方面仍然有待增強(qiáng)。平常這方面的練習(xí)題做的較少，雖然課堂上也在學(xué)習(xí)閱讀方法，可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話，這學(xué)期要寫的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話了。要能說(shuō)出、寫出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題大有益處。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我布置學(xué)生每天都有讀的和背的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。讀完之后應(yīng)該問(wèn)他一點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題或者讓他提問(wèn)題，要教會(huì)孩子邊讀邊思考。現(xiàn)在班上中自習(xí)試卷我總會(huì)讓孩子看課外書，也是為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。現(xiàn)在班上大多數(shù)的孩子對(duì)看書還是充滿了興趣。一有時(shí)間就看書。剛開(kāi)始為了培養(yǎng)興趣，我沒(méi)有限制他們，現(xiàn)在要逐步引導(dǎo)他們看有益于他們的書。能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的篇章、段落。
最后，希望在座的家長(zhǎng)能與我們老師一道共同教育好孩子，為您的孩子多盡份心，多留份心，期盼孩子的后段學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)12
各位家長(zhǎng)，你們好！很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
由于本學(xué)期我主要擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以我今天也將主要圍繞語(yǔ)文教學(xué)這一話題與大家進(jìn)行交流。
首先，我總結(jié)一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試，經(jīng)過(guò)孩子們的努力學(xué)習(xí)，以及家長(zhǎng)們的積極督促、配合，我班的成績(jī)較一年級(jí)上學(xué)期有了較大的提高，平均分97.2。其中100分的有11人，95分以上的（包括95分）42人，90分以上的49人。從期末考試的卷面反映，由于上學(xué)期期末我們進(jìn)行了專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固。但是，仍存在不足的方面，比如，四字詞的積累、近義詞等，這些知識(shí)點(diǎn)在二年級(jí)仍然是一個(gè)重難點(diǎn)，所以仍需要我們學(xué)生不要放松積累，多做練習(xí)進(jìn)行鞏固。回顧上學(xué)期期末，我覺(jué)得讓我感觸最深的還是班上那種學(xué)習(xí)的氣氛，從許多同學(xué)的造句——“只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)”可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，目標(biāo)很明確，也就因此許多同學(xué)在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。所以，我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度是很重要的，這也就是為什么我們老師雖然只是在開(kāi)學(xué)初，就不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要性。也希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更好地配合我們老師調(diào)適學(xué)生的心態(tài)，讓他們盡快投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。
接下來(lái)，我跟大家總結(jié)一下開(kāi)學(xué)三周孩子們?cè)趯W(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
剛剛放完暑假，加上近段時(shí)間假期較多，許多孩子似乎都沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這不是針對(duì)班里的某一個(gè)同學(xué)，而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個(gè)普遍現(xiàn)象，尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上，都可以看出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不太好。
首先，是課堂表現(xiàn)。在課堂上，我感覺(jué)孩子們舉手回答問(wèn)題的積極性比上學(xué)期有了較為明顯的下降，從他們的臉部表情觀察，我感受到更多的是有部分同學(xué)在開(kāi)小差，有的是蠢蠢欲動(dòng)想和隔壁的同學(xué)說(shuō)話，能夠真正開(kāi)動(dòng)腦筋的同學(xué)不是很多，更不用說(shuō)積極舉手發(fā)言了。我想，開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題并積極舉手發(fā)言的重要性每位家長(zhǎng)都了解，它能夠幫助我們學(xué)生更好地投入課堂，防止走神，也更好地理解老師在課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)。所以，我希望會(huì)后各位家長(zhǎng)回家能多鼓勵(lì)孩子上課積極舉手發(fā)言。在這里，我先對(duì)這三個(gè)星期能夠積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們是：溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂(lè)、李柱成、林熙宏等。
同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學(xué)”，在閱讀理解中，也往往通過(guò)“讀”然后再在文中找答案，所以，我們平時(shí)也很注意訓(xùn)練孩子的朗讀。比如，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我都要求孩子要把課文讀三遍，在課堂上，又給了許多時(shí)間給他們自讀、齊讀課文。這都是因?yàn)樽x書的重要性。但是，我和在和一些家長(zhǎng)的聊天中了解到，他們?cè)诩依飳?duì)讀書的積極性不高，那么，我希望，一方面是家長(zhǎng)從意識(shí)上要注意引導(dǎo)學(xué)生回到家也要多讀書，另一方面是希望家長(zhǎng)督促孩子多讀書，只有多讀，才能更好地了解文章的內(nèi)容，鞏固課文的知識(shí)點(diǎn)，包括會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字以及需要積累的知識(shí)點(diǎn)等，并且懂得從文章中尋找相關(guān)的信息回答問(wèn)題。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生多讀的任務(wù)當(dāng)然交給我們老師，但是，也希望家長(zhǎng)在家里配合，以讓學(xué)生達(dá)到更好的“以讀引學(xué)”。
說(shuō)起讀書，我在這里也提一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)不止是讓孩子多讀課本里的書，最好是每天讓孩子讀半個(gè)小時(shí)的課外書。暑假的時(shí)候，我們是推薦了學(xué)生閱讀了歷史類的書籍，從開(kāi)學(xué)同學(xué)們讀課外書的表現(xiàn)看，很多同學(xué)還是對(duì)這一類書籍感興趣，另外，也可以讓孩子多讀童話類的書籍，讓孩子從課外書中得到更多的積累。
接著，我想說(shuō)一下孩子們的作業(yè)。二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然是字詞，所以我希望家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子字詞鞏固的要求。二會(huì)字，也就是書本上“我會(huì)認(rèn)”的字，是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，但不要求會(huì)寫，而四會(huì)字，也就是書本“我會(huì)寫”的字則是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用，會(huì)組詞的。為了更好地鞏固學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽(tīng)的家庭作業(yè)，還有堂聽(tīng)這一堂上檢測(cè)。但是，從這三星期孩子完成這些作業(yè)的情況上看，他們還沒(méi)有從思想上重視這些字詞的鞏固。主要存在這些問(wèn)題：1、書寫不夠認(rèn)真，沒(méi)有注意字的筆畫和結(jié)構(gòu)，只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此，在作業(yè)里我也發(fā)現(xiàn)了他們出現(xiàn)了錯(cuò)別字，以及不規(guī)范的字。這些都不利于孩子進(jìn)行知識(shí)的鞏固。2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)出現(xiàn)漏寫，或者一遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不寫或亂寫。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用登記本完成作業(yè)，我們老師曾不止教學(xué)生，每天的作業(yè)對(duì)著作業(yè)登記本，完成一樣就在相應(yīng)的一項(xiàng)后面打鉤，但是，我們也發(fā)現(xiàn)，能夠真正這樣完成作業(yè)的學(xué)生并不多。那么，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下這段時(shí)間作業(yè)完成得比較好的同學(xué)：溫偉健、劉城樂(lè)、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想，這除了和孩子認(rèn)真的態(tài)度之外，和家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求也是分不開(kāi)的，所以，借此機(jī)會(huì)我也想感謝一下這些學(xué)生的家長(zhǎng)，以及所有每天堅(jiān)持檢查孩子完成作業(yè)情況的家長(zhǎng)，謝謝他們對(duì)我們老師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二年級(jí)，但年紀(jì)畢竟還小，很多行為習(xí)慣都需要我們大人約束，所以我也在這提幾點(diǎn)，希望家長(zhǎng)配合。1、希望家長(zhǎng)配合督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。我們要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)的時(shí)候做到：（1）為課文的難讀字標(biāo)拼音。（2）讀課文3遍。（3）標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”的字拼音，為“我會(huì)認(rèn)”的字組詞，并且學(xué)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”的字。（4）為“我會(huì)寫”的字標(biāo)拼音。（5）家長(zhǎng)簽名。2、希望家長(zhǎng)重視學(xué)生的家庭聽(tīng)寫。我們學(xué)生抄寫詞語(yǔ)和聽(tīng)寫詞語(yǔ)都是參照我們開(kāi)學(xué)初發(fā)的詞語(yǔ)表，希望家長(zhǎng)提醒孩子好好保管詞語(yǔ)表。同時(shí)，在家聽(tīng)后能夠抽空為孩子批改聽(tīng)寫，并督促孩子對(duì)錯(cuò)處進(jìn)行改正，檢查改正正確后再簽名。3、督促孩子以認(rèn)真的態(tài)度完成作業(yè)，認(rèn)真書寫。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的題目，尤其是需要用文字表達(dá)的題目就跳開(kāi)，這一方面家長(zhǎng)可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成情況。而關(guān)于學(xué)生的書寫，開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)有不少的同學(xué)被我要求重寫，所以我希望家長(zhǎng)在家就能督促孩子在家認(rèn)真完成作業(yè)，以免讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地重寫作業(yè)上。4、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要遷就孩子看電視或打游戲機(jī)，孩子的某些不良行為，我們只有從小就對(duì)他進(jìn)行約束，才有利于之后對(duì)他的`管教。
在最后，我提幾點(diǎn)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
一、生字詞的鞏固。剛才我已經(jīng)從對(duì)字的鞏固、寫法、練習(xí)的重要性等方面和家長(zhǎng)交流了許多，在這里就不重復(fù)了。
二、對(duì)詞語(yǔ)的積累。這里的詞語(yǔ)一是指二字詞，二是指四字詞。二字詞往往就是指我們的組詞，我發(fā)現(xiàn)即使到了二年級(jí)，還有很多學(xué)生二字詞的詞匯量是非常缺乏的。當(dāng)他們遇到一字組多詞的時(shí)候，往往不知道如何入手，甚至在組詞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)詞序的調(diào)換。我想，這與他們平時(shí)的日常積累是有較大關(guān)系的。還有就是四字詞。主要是課內(nèi)四字詞的積累。這在一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)作為一個(gè)考點(diǎn)，我們二年級(jí)更加不能放松，可以通過(guò)教會(huì)他們歸納、幫助他們幫們歸納，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就不放過(guò)對(duì)四字詞的積累，這樣也不會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的壓力。
三、對(duì)寫話的訓(xùn)練。寫話對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新接觸的難點(diǎn)。雖然現(xiàn)在他們沒(méi)有正式接觸，但是我們可以在平時(shí)就有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，等到他們之后真正接觸的時(shí)候，就不會(huì)感覺(jué)那么困難了。比如，我們可以多和孩子交流，讓他們說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校發(fā)生的事，讓他們說(shuō)完整的、通順的話；可以讓孩子復(fù)述故事；可以多讓孩子描述看到的某一場(chǎng)景，最好讓他們按一定順序說(shuō)說(shuō)自己所看到的東西，自己的感受等；又或者借助輔導(dǎo)書籍，如專門讓孩子看圖寫話的書籍，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，
在孩子的教育上，我相信，只要多花時(shí)間陪他，多花時(shí)間對(duì)他進(jìn)行教育，多和我們老師進(jìn)行溝通交流，孩子一定會(huì)有進(jìn)步！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天很高興站在這里，首先感謝蔣校長(zhǎng)和楊老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
說(shuō)真的，我家的小兒子以前是個(gè)比較靦腆、膽怯、內(nèi)向的孩子。
藝校的美術(shù)老師馬老師幾次提醒我說(shuō)：應(yīng)該讓你兒子多到人多的地方玩，多和陌生人接觸。我也曾給兒子創(chuàng)造了不少機(jī)會(huì)，但一直沒(méi)辦法讓兒子變得膽大些、外向些。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了藝校的楊老師，試聽(tīng)了口才班的課，楊老師的開(kāi)朗活潑的性格和她生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格感染了我，我突然像是抓住了救命的`稻草，仿佛看到了黎明前的曙光。就這樣兒子成了口才中班的一名學(xué)生。
記得有一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們紛紛說(shuō)自家孩子進(jìn)步了，愛(ài)說(shuō)話了，我還著急呢，咋我兒子就沒(méi)啥明顯變化呢？可沒(méi)過(guò)幾天，變化就有了。那天送兒子上學(xué)路上，兒子突然說(shuō)：媽媽有件事我一直沒(méi)對(duì)你說(shuō)。“說(shuō)吧，和媽媽有什么不好意思的”兒子說(shuō)：“以前你送我上幼兒園的時(shí)候，好幾次想和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，可每次你都急急地走了，好幾次我都哭了”。“傻兒子，你當(dāng)時(shí)為什么不說(shuō)呢……”我想兒子幼兒園發(fā)生的事上二年級(jí)了能說(shuō)出來(lái)，這就是一種進(jìn)步。
還有一次，和兒子剛進(jìn)家門，兒子說(shuō)：“媽媽，有句話一直想對(duì)你說(shuō)，可一直不敢說(shuō)”，我鼓勵(lì)兒子“說(shuō)吧和媽媽有什么不敢的，大膽的說(shuō)”，兒子說(shuō)：“媽媽，您辛苦了”，說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。
還記得去年有一天兒子去匯嘉幼兒園那邊排練，當(dāng)那天還下著雨，中午接兒子回家路上我問(wèn)：兒子，餓了吧，想吃點(diǎn)什么，媽媽給你買，兒子在后座上摟著我說(shuō)：“媽媽什么我也不要，有媽媽溫暖的愛(ài)就足夠了！”別說(shuō)當(dāng)時(shí)，就是現(xiàn)在想起這話來(lái)，心里面還是暖洋洋的。自打兒子進(jìn)口才班以來(lái)，這種出自兒子口中的暖人心的話數(shù)不勝數(shù)，它們常常陪伴我開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。現(xiàn)在我和兒子成了無(wú)話不談的好朋友，我深深的知道，這里面離不開(kāi)楊老師的辛勤培養(yǎng)。
去年兒子暑假口才班匯報(bào)演出，看到以前羞澀的兒子可以自信、大方的上臺(tái)表演了，我激動(dòng)的熱淚盈眶。一分耕耘一分收獲，真的，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的辛勤付出。每個(gè)知識(shí)，楊老師在課堂上不知要講多少次，在課后備課不知要背多少遍；孩子們的每一場(chǎng)演出，從組織節(jié)目到認(rèn)真排練，從服裝到舞臺(tái)化妝，一直到孩子們登上舞臺(tái)，老師們不知付出了多少艱辛。我們家長(zhǎng)們所能做的，就是給予她們更多的支持和理解。今天我想說(shuō)，把孩子送到藍(lán)天藝校，我們家長(zhǎng)放心更開(kāi)心！老師，謝謝你們，您們辛苦了！
謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)14
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)確實(shí)離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)的支持。
今天我想就二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接，而很多家長(zhǎng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要，到了初中還會(huì)從abc重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧。”這是一種錯(cuò)誤的思想。有時(shí)就因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種態(tài)度影響了孩子對(duì)英語(yǔ)的'，所以造成英語(yǔ)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重有的100分，有的只有二、三十分。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。
為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上注重寓教于樂(lè)，使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校，英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重，一個(gè)老師要教五個(gè)班級(jí)，除了上課，光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下課時(shí)間到我那里進(jìn)行過(guò)關(guān)背誦。
可是，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫課文的單詞……開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，我教得很慢，照理說(shuō)有足夠的時(shí)間可以課課過(guò)關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)都不會(huì)讀，更不要說(shuō)背了。練習(xí)卷子發(fā)下去后，竟然又空著交上來(lái)了。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)家庭作業(yè)，這種現(xiàn)象值得擔(dān)憂。
英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;每課的單詞(課文一，二部分)這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并試默，直到默對(duì)為止。這樣課堂上默寫的時(shí)候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部分同學(xué)回家默寫就抄一遍，也沒(méi)有家長(zhǎng)簽名，在老師的本子上卻一直是默零分。這個(gè)問(wèn)題希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：
1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。
2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。
3.默寫要家長(zhǎng)簽名(注明默寫)，一定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的。
4.預(yù)習(xí)作業(yè)就是通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀后會(huì)讀課文和單詞(a和b部分)，家長(zhǎng)簽名可以在課題旁簽上已預(yù)習(xí)等。背誦的作業(yè)則簽上已背。
說(shuō)了這么多，希望我們向著共同的目標(biāo)：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。
最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)15
各位老師各位家長(zhǎng)，大家好!
首先非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴。當(dāng)周五董老師打電話給我讓我交流發(fā)言時(shí)，我是既開(kāi)心又有些慚愧的。開(kāi)心的是，或許目前對(duì)孩子的教育是得到老師的認(rèn)可的;慚愧的是，其實(shí)我們離真正的好家長(zhǎng)還有很大的距離，在孩子的成長(zhǎng)道路上我們也沒(méi)有什么縝密的規(guī)劃。孩子離真正的全面發(fā)展還有很大的距離，今天，我就如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的問(wèn)題和家長(zhǎng)朋友探討下，一些個(gè)人觀點(diǎn)不到之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
首先，民主的、良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的土壤。
心平氣和的家庭能讓孩子放松，在我們家，大家都是朋友，無(wú)論大事小事都喜歡協(xié)商解決，大人間談?wù)撌虑橐膊惶苤M孩子的存在，相對(duì)重大的事情也都會(huì)征求孩子的意見(jiàn)。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)家長(zhǎng)也不例外，當(dāng)孩子指出我們的錯(cuò)誤時(shí)我們不能擺家長(zhǎng)架子，錯(cuò)了就認(rèn)錯(cuò)，真誠(chéng)的賠禮道歉，應(yīng)該說(shuō)是論事不論輩。而且，每個(gè)人都有情緒低落的時(shí)候，所以我們應(yīng)該尊重孩子的情緒，多站在孩子的角度去看問(wèn)題。
其次，一味地說(shuō)教遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)身體力行、言傳身教。"家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師".我覺(jué)得這的確是一條真理。我一直覺(jué)得陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是我們家長(zhǎng)的自我x過(guò)程。比如我從來(lái)不x看課外書，但我自己喜歡弄本雜志或小說(shuō)看看，所以他從小就非常喜歡看書。(當(dāng)然我現(xiàn)在可能拿手機(jī)看微信的時(shí)間比看書的時(shí)間多，所以在此也做一個(gè)檢討)。比如他爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，所以我們家早餐的時(shí)間都是開(kāi)著音響的，這樣既有了輕松的氛圍又增強(qiáng)了他的一些樂(lè)感。在完成作業(yè)比較早的晚上或者周末，我們會(huì)帶著他一起去體育館或者健身房，所以他現(xiàn)在喜歡跑步、打羽毛球、乒乓球。個(gè)人覺(jué)得愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子總會(huì)比較陽(yáng)光些。另外，榜樣的力量是無(wú)窮的，當(dāng)然，也可以外借一些榜樣。x有一個(gè)比他大7歲的干哥哥，十分優(yōu)秀。5歲時(shí)獨(dú)立入睡，借助榜樣的力量，x也在5歲那年獨(dú)立一人睡一房間了。現(xiàn)在我們家三個(gè)人會(huì)輪流煮早飯，(就是第一天晚上淘米預(yù)約煮粥)我是覺(jué)得家長(zhǎng)其實(shí)可以適時(shí)地偷偷懶，示示弱，男孩子，從小一定要讓他獨(dú)立，能自己解決生活問(wèn)題。要不然長(zhǎng)大后怎么能有所擔(dān)當(dāng)呢?
第一，讓孩子飛出課本，飛向自然。現(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)課業(yè)都比較重，周末也幾乎被各興趣班占據(jù)，但是無(wú)論怎么樣，還是要想方設(shè)法帶孩子多出去接受外面的世界，要讓他善于接受嶄新的事物。這一點(diǎn)我覺(jué)得沈子衿媽媽做得特別好，她一直是我崇拜的偶像。發(fā)現(xiàn)每出去游玩一次總能有不同的收獲。或許身體是累了，但心靈上卻輕松了，玩的時(shí)候痛快地玩，學(xué)的時(shí)候才能輕松地學(xué)。在旅行的過(guò)程中，可以培養(yǎng)孩子許多能力，比如勇敢，比如獨(dú)立……當(dāng)他遇到困難的時(shí)候多鼓勵(lì)他勇敢的去克服，放手讓他做力所能及的事情，比如各自分?jǐn)偢髯缘男欣睿瑢W(xué)會(huì)跟人打招呼，問(wèn)路，買東西，學(xué)會(huì)看地圖，認(rèn)路牌路標(biāo)等。遇到急具挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，在做好安全保護(hù)的情況下會(huì)帶領(lǐng)著他去體驗(yàn)。讓他明白，很多事情不能一開(kāi)始就否定，必須先考慮下可行性，再試著嘗試，不能一開(kāi)始就打退堂鼓，其實(shí)孩子還是需要有一些冒險(xiǎn)精神。
第二，讓孩子做自己喜歡的事情并堅(jiān)持下去。
關(guān)于孩子的'興趣培養(yǎng)，確實(shí)是認(rèn)人頭痛的事兒。因?yàn)楝F(xiàn)在各種培訓(xùn)班層出不窮，但是只有選對(duì)了才是的只有適合的才是可行的。目前周末x上好幾個(gè)興趣班，我覺(jué)得有些不舍，怕他太累關(guān)鍵是家長(zhǎng)接來(lái)送去的也好麻煩。讓他取舍但他覺(jué)得都喜歡，所以不覺(jué)得興趣班是負(fù)擔(dān)而是真的有興趣，而且還能接觸到不一樣的同學(xué)。所以在他精力充沛的情況下還是滿足了他的要求。
最后，家長(zhǎng)不要過(guò)份看重考試的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)關(guān)注課堂聽(tīng)課的效率。我經(jīng)常會(huì)跟x說(shuō)，考不到100媽媽不會(huì)怪你，但你要是上課不積極發(fā)言不跟著老師的思路走就要不客氣了。其實(shí)現(xiàn)在的孩子都很聰明，有時(shí)細(xì)節(jié)決定成敗，所以學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與對(duì)知識(shí)本身的興趣才是至關(guān)重要的。
以上就是我在親子教育過(guò)程中的一些體會(huì)，當(dāng)然我們孩子身上也存在許多缺點(diǎn)，比如只喜歡聽(tīng)好的，不太接受不得了別人的批評(píng)，耐挫力不強(qiáng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不可能總是一帆風(fēng)順總會(huì)有許多的艱難險(xiǎn)阻等著我們，所以在以后的日子里，我們大家要一起攜手共進(jìn)，一起探討孩子在學(xué)習(xí)與生活中的面臨的系列問(wèn)題。在我們的陪伴下，相信我們的孩子都會(huì)成為健康向上、充滿陽(yáng)光的學(xué)生!謝謝大家!
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