六年級家長會語文老師發言稿
在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿使用的情況越來越多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級家長會語文老師發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級家長會語文老師發言稿1
各位：
大家午時好！
我是六（1）xx，歡迎各位家長能參加這次學校組織的家長會，對你們的到來表示真誠的歡迎和萬分的感激，在成長的道路上期待你們更多的關注，也十分感激你含辛茹苦付出的心血，在此我代表六年級所有同學向真誠的表示：您們辛苦了！
很高興在家門口這么優秀的學校就讀，很高興在學校能到教師的關心幫忙，很高興在班級我們同學們相處很融洽，很高興我能在教師的指導下取得優異的成績，在此我也想對領導、教師說聲：多謝你們！
我喜歡看書，也有一個當作家的夢想，我為這個夢想一向在努力，全家人為了我這個夢想都在全力以赴的支持。爸爸出門工作掙錢養家，媽媽帶我和弟弟，給我們做飯、送我們上學、陪我們做作業、你們的辛苦女兒牢記在心，我會用優異的成績、完美的`人生回報你們！
陪伴我們最多的還是教師，您們教我們知識，告訴我們做人的道理，你們的辛勤付出，你們的教育智慧會影響我們一生，我會用自己的努力實現做夢想！
在人生成長的關鍵時期，學校一向在幫忙我們實現成才的夢想，豐富多彩的活動我們樂于參與，我們想享受著童年的歡樂，我們有成功也有失敗，成功的結果我們不停止奮斗，失敗的教訓會激勵我們負重前行，請領導放心：我們會用自己的努力，讓中學的教育之花綻放在沙河兩岸，傳遞大江南北！
最終請家長放心，我們在那里生活、學習都有規律，我們的成績也有了必須的提升，相信我們會努力的，相信我們會有一個完美未來的！
再次感激爸爸媽媽、領導教師！我的發言完畢，多謝大家！
六年級家長會語文老師發言稿2
親愛的家長朋友們：
大家晚上好！
期中考試圓滿結束了，為了今后的教學能取得更好的成績，特作如下總結與大家分享，希望起到拋磚引玉的作用。
一、成績分析
本班共有43人參加考試，考試時間共90分鐘，試卷總分是100分。及格人數41人，及格95.35%，優秀率39.53%。總的來說，班級成績相對穩定，但低分人數有所增加。
二、語文試卷分析
本次考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。
但為什么有些同學卻考的`不是很高呢？主要是——
1、分值貴。選擇題1個2分，大部分同學錯2到3個。導致下分嚴重。多選題，頭一次接觸這種題型，分值更貴，一個4分。選多了全都扣分，少選扣一半的分。咱們同學選多了的情況比較多，直接4分就這樣沒有了。所以每個選項一定要仔細研究清楚，考慮好了慎重選擇。有些同學很容易掉進出題人挖的坑里，這就對同學們的能力提出了更高的要求。
2、審題不清。閱讀理解題目中有一道題是讓同學們從第5自然段中作答。很多同學看不到“第5自然段”，而是從全文的角度作答。3分的空全都失分了。好可惜！
3、能力不足。本套試卷中的選擇題很多同學沒有慎重選擇，或者迷惑選項真的選不出來。比如試卷的第7道選擇題。現在的語文考試已經不像之前直接讓你默寫詞語、默寫句子，會背就得分的時代。咱們小學六年級的考試已經向中考、高考看齊。這是更深層次對大家深層次閱讀能力、理解能力、思辨能力的考察。沒有百萬字的閱讀量，語文成績不可能很高。
三、關于未來考試的理念和趨勢的傳達
作文占比越來越高，出示中考、高考試卷。中考作文50分，高考作文60分。整套試卷不知道大家看完后是什么感受？我們上來一看，感覺閱讀題的文章都沒見過，而且很長。讀明白都困難，更何況做對題目？學生們得有大量的閱讀底子才能讀明白，把題目做明白。
沒有百萬字的閱讀量，語文成績不可能很高。
現在的語文考試大家發現了嗎？基本跟我們的課本內容關系不大了，基本就是考你幾句詩句。我們的眼光要放長遠，看看未來孩子們將要面臨的真正的考試題目是什么樣子，有針對性的、方向正確的去努力。
針對此，在學校老師能做什么呢？
關于讀書，課上除了講完課，我們班一周開設2節閱讀課，單獨拿出時間來讓孩子讀書。有的同學在課上讀的那可是如癡如醉，忘了時間；但對有的同學就是折磨。讀完后，寫練筆。
針對寫作，每周寫2到3篇小片段的練筆。然后課上分享。
但是這就夠了嗎？當然不夠！只在課堂上、學校里這點時間肯定還是遠遠不夠。所以語文的學習更多時間應該還是在課外。多涉獵圖書，多寫。這需要各位家長帶著自己的孩子共同努力。
四、關注學習品質（公眾號）
其實孩子們學習成績的取得有的時候除了學習能力影響外，更重要的還有學習品質。這就是我們經常說過的人品。學習嘛，首先態度要端正。你再聰明，沒有認真的學習態度，沒有耐心，不仔細，也不會有太高的學習成績。那咱們中小學生需要掌握的學習品質基本就這3個方面：
（1）書寫
（2）認真對待學習以及每次考試。
�。�3）正確率
關于學習品質，上篇文章有詳細介紹。“學習能力”和“學習品質”
其實不僅是家長，作為老師我也應該多關注學生日常的這3個方面，對學生嚴格要求。
以上就是今天想跟家長們分享的，感謝各位家長的聆聽！
六年級家長會語文老師發言稿3
尊敬的家長朋友們：
大家好!今天，帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加六(9)班畢業班家長會。我想這都是緣分，首先歡迎各位!畢業班工作的重要性想必大家都很清楚。小學六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們老師都十分重視畢業班的教育教學質量。
一、首先請英語老師張曉偉來談談這個班的英語情況。
二、下面請數學老師陳永發言。
三、作為這個班的班主任和語文老師，首先進行自我介紹一下。
下面我來談談這個班的整體情況。
這一屆學生從一年級起就動蕩不安，到二年級時有一大批優秀的學生轉到了后校區。胡明中走后，這一屆孩子到三年級時才開始相對穩定下來。所以說這一屆的優秀生很少，而且特殊的原因造成這一屆孩子的基礎很不好。尤其是我們六(9)班，尖子生比其他班少，而后進生卻比其他班多得多。
通過上次的學初檢測就可以看出來。我們一起來看一下
不看不知道，一看嚇一跳。再看看我們的學生，你們的孩子吧
1、對抗型，這類的孩子學習目的不明確，認為是在幫助老師和家長學，讓人感覺到是在混日子。對老師的話尤其是家長的話置若罔聞，或有意對抗。逆反心理重，常以自我為中心，愛說謊，不能正確對待挫折。
2、抑郁型，這類孩子一般性格內向，心胸狹窄，遇到一點小事，就耿耿于懷，常常由于長期心情不愉快和過多的抑郁情緒而影響學習。
3、厭惡型，這類孩子往往由于基礎知識薄弱，無明確的學習目的，缺乏學習動
機而對學習不感興趣，以至于厭惡學習。作業不認真完成，甚至抄襲別人的作業。
4、白日夢型，這類孩子學習怕苦怕累，得過且過。學習時容易走神，思想開小差，讓他玩則精神抖擻，給人感覺到多聰明。平時喜歡高談闊論，似乎有滿腹經綸，理想遠大，但總是不能落實到實際行動中。這類學生往往意志薄弱，自我控制能力差，一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔。
5、偏科型，這類孩子有的是因為自己某一學科基礎差，學起來困難較大，所以感覺怕;還有的是因為不喜歡某一學科的任課教師而把情感遷移到該學科上，也不愿學習該學科。
6、學法不當型，這類同學一般有正確的學習動機，能刻苦學習，非常希望成功，但由于學習方法不當，如只知死記硬背，對知識的運用不靈活，結果往往事倍功半，收效甚微。
面對這些情況我們老師也很無奈，同時這也給我們老師增加了很大的壓力。最讓我困惑不解的是：一部分家長自我感覺良好，任其發展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他;有些家長從來沒主動到老師這兒，詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現，都是讓老師親自打電話請，就這有的'家長未必都能請的動;甚至有的家長還在背地里對老師說三道四，什么這不好那也不好等等。這些都讓我們老師感到很傷心、很無奈、也很失望。
各位家長你們說，我們老師該怎么辦?
重視教育的家長都知道對孩子的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。家庭教育是放在第一位的。
在和不少家長的交流中，很多都會說，我們孩子最聽教師的話，所以希望老師怎么怎么樣。其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢?
1、著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學，學做真人�！痹鯓幼鋈耸羌彝ソ逃暮诵�，要使孩子成才，先教孩子做人。不少家長在對孩子的成績上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果釀成很多苦果。所以請各位家長記住：你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。比如說跟孩子說，好好寫作業，而自己卻在一邊看電視……
2、粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
一部分家長認為"棍棒底下出孝子"。只要孩子犯錯，不是破口大罵，就是拳腳相待。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。自身例子。
3、有愛無教終害子。
當然我們也不能溺愛孩子。種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但是我們家長也要深思，“再富不能寵孩子”。
4、注重全面素質培養，增強孩子的耐挫能力。
孩子像小樹，生長中既要水分、土壤、陽光和養分，當然也需要風吹雨打。面對社會的挑戰，知識固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。對于一味滿足孩子虛榮心的家長，對于怕孩子傷到這呀那呀的家長，對于疼心太重的家長，你家孩子的耐挫能力肯定也不強。等他離開你，獨自去學習生活，肯定是難以適應的。所以我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。
5、重視青春期教育，該導航時即時導航。
我們六年級的不少學生都逐步進入青春期，一個非常美好的花季，但生理學家稱青春期為“心理動蕩期”或“心理風暴期”。孩子們身體迅速發育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”。孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子們更接近，比我們老師有更多的優勢。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。 所以對各位家長要求如下：
1、支持老師的工作，多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。如果對我們老師有意見、建議，可以直接向我們老師提出。 如果當面不好意思說，你可以登陸我們的郵箱、博客，也可以發短信，甚至請別的家長或朋友向我們轉達。切記千萬不要走極端路線，這樣對大家都不好。
2、幫助孩子準備兩支好一點的鋼筆。
(出示需要認真練字學生名單：周子明、徐業帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤澤、于環宇)
3、幫助孩子養成預習、復習的習慣。
預習“四讀法”(目的) 復習“四部曲”
一讀，解決字詞; 一、課本：字詞、段落、課后問題
二讀，分段段意; 二、板書積累本
三讀，課后問題; 三、資料
四讀，質疑延伸。 四、錯題集
4、每天的家課作業家長要簽字，有條件的家長可以批改。目的
(尤其是這些學生的家長：周子明、曹紫涵、張也、王宇航、徐業帥、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、于環宇、羅雪迎、張宇、蔡青恒、韓思源)
5、創設良好的家庭育人環境。(盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。)
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處敬請各位家長批評指正，因為教育好孩子不僅是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。謝謝大家。
六年級家長會語文老師發言稿4
各位家長：
你們好！我是咱們班今年新任的語文老師，我姓梁，有一部分的家長認得我，但不一定了解我，只是從孩子們哪里聽來只字片言，今天首次的家長會，我不會感謝您在百忙之中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。
我首先談談這個班的情況：我接這個班的8月31日，就留了預習第一課的作業，我想讓孩子們體會到畢業班的時不我待，不能混著過日子。第一篇課文，我們愛你啊，中國。我驚訝于孩子們朗讀的氣勢，還有良好的聽講習慣，那些都得益于安老師、小符老師和各位家長五年來的培養。當讀到，我愛你杭州西湖的濃妝淡抹，我給他們講了閉月羞花，沉魚落雁，還有那句千古名篇《曉出凈慈寺送林子方》，當讀到景德鎮，我給他們講了中國china瓷器的巧奪天工，孩子們聽得有滋有味，我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了，拈花一笑，心領神會�！多嵆晒Α罚覐膹埳俸臀椅罩念澏妒�，知道他的激動，孩子都是好孩子，主要是有一個人來點燃他們學習的熱情，我愿意是那個盜火的普羅米修斯。
作業，對他們的要求是一絲不茍，一次做好，細致可以精致成奇跡。都是一個全新的開始。第一次就做好一個標準，以后只能比這更好。今天第五課，他們從開始的熱情到逐步習慣，還有部分一些反復，我了解了每個學生的書寫習慣，還有作業差別。今天早晨9人沒有背誦朗讀簽條，我不點名了，您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問問自己就知道了。我對他們的評價是：絕大多數的孩子都能按時認真完成，一小部分惡習一時半下還沒有改正，但有起色。后面，我將對作業要求詳細說明。
接著，我來說說我們班家長的情況。分三類：第一種類型，放任自流型，第二種類型：處處緊逼型，第三種，隨機管理型。放任自流型，我說的最狠的話就是，你缺席了孩子的成長，你會為現在的不負責任買單，可能在十年后、二十年后，你再有錢、再有時間也不會買了一個好孩子了。對于處處緊逼型，是要抓大放小，不要傳遞給孩子一種焦慮和沒有了你就不知道該干什么了。于丹的考場故事。第二種屬于正常，但是水平參差不齊。需要提升自我，只有讀書，和孩子一起進步，腹有詩書氣自華，一種靜氣，一種你說的話比他知道的高級。
最后來說說存在問題：讀書和習作。尋找寫作的心中國古代有個了不起的作家，寫了一本了不起的書《水滸傳》。中國有那么多的皇帝，都被忘差不多了，那個叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作就是這么有力量。施耐庵寫到時遷盜甲寫不下去了，他沒有當做賊，也沒有當賊的朋友，更沒有見過賊怎么偷。巧了，有個賊光顧他們家，被他發現了。賊很害怕，施耐庵說你不要害怕，只要你偷一回給我看看，我不告官，還送你銀子。那賊喜出望外，使出渾身解數。叫施耐庵睜大眼睛看，時遷盜甲寫出來了。
不少人說，施耐庵靠的是觀察。錯了，錯了，施耐庵觀察之前，有著強烈的欲望，一定要寫好時遷盜甲，有了強烈的寫作心，觀察才能發生效應，沒有強烈的寫作心，你叫學生觀察，學生也沒辦法，只好去觀察，即使觀察一百年，一萬年，也寫不出好作文。
寫作文第一要緊的，是那顆一直跳動的寫作的`心，作文教學第一要緊的，是幫助學生尋找到這顆心，讓這顆心永遠鮮活的跳動、跳動、跳動。有了這顆心，觀察就不只是觀察，就能顯示神奇的力量，要不就是瞎起勁，白忙話。
我們常說，寫好作文，要回觀察周圍的人和事。不過，這話不完整。有一個人，眼睛看不見。耳朵聽不見，確是偉大的作家，她的名字叫海倫凱勒。會寫作的人，比不會寫作的人多了一個世界，他還會觀察內心的世界，他擁有兩個世界。學會看自己的內心，并把自己內心的話細致的、有條理的寫出來。就是作文的生命，寫作文不是寫作業。寫作業是一種責任，寫作文是一種勇敢，亮出自己的觀點和看法，評說自己的喜怒哀樂，我們這樣鼓勵過孩子嗎？寫作，是一種傾吐，一種勇敢。
六年級家長會語文老師發言稿5
各位尊敬的學生家長：
大家晚上好！客套話免談，來了就說明了你們對孩子學習、成長的關注和重視，以及對我們工作的支持，感謝你們。
今天我們先明確這次會議為誰而開？我認為是為你們而開，為你們的孩子而開，是為你們的現在和將來分憂解難的。但是作為教師，我可以保證憑良心做事，憑良心做好事。我包括我班的任課老師都想把你們的孩子培養成為身心健康、品德優秀、成績優異的孩子。我迫切地希望能教育好你們的孩子，迫切地希望我們的工作能為您及您的孩子未來發展省心省力，迫切地希望我們的工作得到您的理解和支持，平時從心理樂意配合我們。為此，我想本次目標就明確了——“明職責攬包袱 壓擔子 取成效”。從今天的會議后，也盼望各位能通過各種渠道和我交流，以便我的工作有的放矢，對癥下藥；以便能調整自己的工作方式和工作內容，讓你們的孩子在小學階段能帶走一套先進的語文學習理念和比較適合自己的語文學習方法以及理想的語文學習成績進入初中學習。孩子的情況我會用校信通及時地發給各位，請你們要體諒我的一片苦心，能不厭其煩。因為在這根“線”的指引下，你們能知道孩子每天語文要學些什么，怎樣學，學科學習的動態，孩子的語文成績，思想上有什么波動，在學校里的其它方面的表現等等，為下學期能不煩神地考上理想的初中，甚至取得半免或免費的條件，省去不必要的麻煩。愿我的短信能給你們帶去一定的經濟效益和思想上的解放。
一、當前形勢的分析
今年六年級和往年相比：1.班級多，共14個；2.不分好差班。進入六年級以前班級全部打散平均分，學生進各班個體上有差異，但整體上是平均的；3.生數多。每班都超60人，我班60人；4.老師都堪稱我校的精兵強將。我們在座的不少人對六年級老師這個群體可能打聽了，了解不少。我校配備畢業班老師的標準是有極強的責任心，是業務上尖兵，今年六年級的老師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據我經驗判斷，具備了這些，小學生教不好都難；5.競爭對手越來越多。在各民（名）校招生規模不變的情況下，今年孩子學習的競爭激烈程度可想而知。在這樣的背景下，我們老師個個都有壓力，無形的競爭是前所未有的、異常的激烈。這種情況其他年級也是無法比擬的。
這種情況下，我給大家一句勸告，大家聽了可能覺得不可思議，但以后你們會漸漸明白的。這句勸告就是——對老師不要相信，更不要迷信，你抱著不放心的態度就對了，你們一定要始終如一地密切關注孩子的學習。我曾經問過一位在座的，你準備把自己孩子的命運、前途交給誰，由誰把握，交給學校老師，交給校處輔導機構，任由孩子自己發展？這些都不行，你們在座的必須給孩子把好舵，孩子是你們家的未來和希望，有的甚至是大部或全部。盡管如此，我還是在此保證，孩子在學校的期間的學習你們可以放心，我會盡最大的力量，想最好的辦法鞏固和提高你們孩子的學習能力和學習成績。
下面請大家邊聽邊算：現在每個班配備的老師數量是一樣的，質量上也沒有什么區別，每個學生占有的教育資源也是一樣的，唯一不同的是學習基礎和家庭背景。在老師和孩子競爭這么激烈的情況下，我們的家長應該做什么？我以往提議給每個孩子配備一個家長教師（這不是我首創，家長本來就是孩子的第一任老師，并且是終身的），當然有的家庭配備肯定不止一個，甚至創造條件來配備（這個到六年級更為普遍——上補習班）。這個賬大家就算對了：在學校資源條件同等的情況下，加上家長教師的個數，學生人均占有教師數越多，成績相對會越好，現在我班是60個學生，其它班級也差不多人數，如果我班有50個家長參與到孩子學習中來，而其它班只有30個，我堅信我們班的成績一定會比他們的高，因為我也自信我的教書不比別人差多少。而如果反過來，成績一定也相反。我愿意看到我班有63個語數英教師，甚至更多（60個學生家長加上我們三個老師，有的同學還在校外輔導，所以就不止63個）。所以，在如此大背景下，我請你們，也作為提議，所有的家庭都為孩子配備一個學習上的家長教師。不過也要提醒一下，家庭成員教育的觀念必須保持一致。在不一致的情況下，就給一個人管，其他人少參與或不參與，避免家庭教育的分歧給孩子造成負面影響。
幾個關鍵時間段：
1.五年級下學期的競賽和期末考試，這已經成為了過去式，再說無用。
2.六年級上學期到下學期期中考試前，期間所有考試所有成績都很重要，這些成績是民（名）校錄取的直接依據：優生要注意成績的穩定性，不能忽上忽下或有退步現象（不容易錄到好班）；其他學生要保持成績的進步[不能有滑坡現象]，給人家看出你的可塑性。
3．下學期期中考試后到畢業考試結束，這段時間被許多學生和家長忽視了的。實際這段時間是綜合復習階段，只會越來越重要。許多學生和家長認為小孩學校和班級都錄定了，學不學、抓不抓無所謂了。這個想法完全錯了！最后的分班考試才是最終的決戰，你放棄半學期的又是綜合復習的關鍵期，孩子還能考好嗎？結果就是降低班級等次，甚至要多付出經濟代價，學生后悔，家長不僅后悔還要煩神，很有可能決定了孩子的學習環境的優劣，從而孩子在初中學習的心情和成績。
4.學校畢業考后，民（校）分班考試前的這段時間，許多家長讓孩子這段放羊或自學，自覺性高、學習基礎好的還好，自覺性稍差些，結果很難想象，特別是可以獎勵、免費的學生，有時就誤差那么0.5分在家哭的.，多交錢的，少免費的。
總之，小學階段一直到各學校的分班考試結束才算結束，家長才能放下心。
二、我班學生的語文學習情況
（一）教師要求和學生的表現
我在孩子語文學習方面提了不少要求，今天跟大家作個匯報，希望我今天的匯報能為大家在以后指導孩子語文學習方面有點幫助。
（1）為了和初中學習接軌，從本學期開始，我強化了學生課前的預習環節。實際上不為了和初中接軌，孩子也應該注重課前預習。課前預習的意義非常大，這里我不想多說，至少在培養孩子學習能力方面有著其它教學環節不可替代的作用，只有這時候，孩子的學習是完全獨立的，無論是讀、寫、查、想都是獨立的，所得全是獨立行為的結果，是最可貴的。本學期的預習我提出了十字訣，下面重點講八個方面：第一是“讀”，要求孩子每篇課文在上課前至少做到大聲讀三遍，至正確、流暢。家長在不影響自己正常工作、學習和生活的情況下可以聽聽，孩子讀不流暢決不罷休。因為這是孩子吸收規范語言的最佳時機，利于他說話和作文水平的提高，特別是作文水平的提高，直接關系到他們平時交流和作文時語言的規范和優美。我們發現，有的孩子平時說話伶牙俐齒，可回答問答或寫作文時，沒有多少語言是規范的，聽起來有條理，有文學性，讀起來讓人舒服。這和平時不放聲讀書有直接的關系。讀正確、流暢、大聲讀是預習中的薄弱環節，請大家一定要強化。
第二是“擴”，即生字擴詞至少三個，要求至少有一個成語或四字詞語，還要把擴的詞熟讀熟記，這樣不僅及時掌握生字，還擴大詞量，深入理解這些字和字組成的詞，綠色通道里的字也要組詞，我要求組的是一個，實際也可以多組幾個。在寫擴詞時有人用波浪線代替生字，無形中減少了寫生字的遍數，請家長在檢查時留意這點。在這個環節熟讀熟記是薄弱的部分，請大家強化。
第三是“標”和“分”，即標自然段，能獨立思考試著分段、寫段意，再用學輔用書來對分好的段和寫好的段意，全面把握文章的內容和結構，伶俐的孩子還能從中悟到寫作的方法。分段寫好段意是預習中薄弱的部分。不少學生課文不讀，拿起《課課通》或其他學輔用書就抄。我們不要這樣的分段，思維根本沒有得到應有的鍛煉和培養，請大家強化。
第四是“聽”，就是聽寫，要求家長和孩子共同研究本課中有價值的難寫易錯的字詞并畫下來準備聽寫，聽寫的內容必須包括本課的生字在課文中的詞。每次聽寫我都檢查，發現不少是應差，隨意性太大，寫的字詞根本就無意義。和孩子一起找詞、共同研究是薄弱環節，請大家強化。好在我現在都將要聽寫的詞用通信發給你們，減少了你們的輔導量。請你們一定要加強聽寫的實效性，一次聽寫兩到三個詞，一般情況下聽寫一次，長的最多兩次，培養孩子聽的習慣和能力。聽寫后一定要檢查，不管是聽寫還是檢查，都不能采用“省略號”，讓孩子隨意從課文中抄。聽寫的內容一定要逐字批改，改姿勢、改筆順、改間架結構、改筆畫規范、改入體，每個錯字訂正要連詞寫不少于5遍。
第五是“描”，就是描紅，描紅是規范孩子寫字的最好時候，這一點也被許多家長忽視，我們要求從姿勢、筆畫的起筆頓收筆回、筆順、間架等各方面嚴格要求，力求把字寫規范、入體。順便也把本課的生字也學會寫了。第六是“練”，即完成課文后面的練習，一定要通過課文獨立思考，然后再參照學輔用書，千萬不能一開始就打開學習用書，一查一抄了事，害處多多。第七是“注”，要求學生邊讀邊思，把讀書的瞬間感悟、想法立即隨手寫在文字旁，畫畫含義深刻的詞或句子，想到什么寫什么，每次預習批注不少于3處，一定要多寫。第八是“查”，即查閱資料，預習時搜集跟課文有關的一些資料充實、補充課文的內容，加深課文的理解，拓寬孩子的知識面。
預習要求簡述如下：
1.大聲讀課文不少于3遍；——“讀”
2.課后生字擴詞不少于3個（第一個詞必須是課文中的，實在沒辦法就組一個，寫在生字上，注意格式。）；——“擴”
3.用序號標出自然段，用“∥”給課文分段，并寫上段意。（先獨立思考，試分段，然后用資料對。）；——“標”和“分”
4.非常規范地描好生字，和家長一同在課文中找30個詞，先看后聽寫，爭取一個不錯，再由家長批改，有錯的訂正不少于5遍；——“描”和“聽”
5.仔細讀課文，寫不少于3處的讀書批注，每處字數不少于15個，能完成課后練習； ——“解”、“注”和“練”
6.多渠道（包括網絡）搜集和課文相關的資料。——“搜”或“查”
現在每次預習我基本布置三到五項要求。說實話，真的按照上面的要求實實在在地做，預習一課要不少的時間。在座的家長們現在明白了這些要求后，根據孩子現在的學習能力可以適當地選些要求強化訓練，逐步提高要求，到最后的全面達標。
�。�2）上課認真聽講。課堂是孩子汲取知識、建立知識體系的重要渠道。抓不好課堂的孩子，學習基本就處于無序狀態，學習沒有方法，沒有頭緒，到處亂鉆，知識體系不完備，東鱗西爪，成績難以提高，平時學習也很累。認真聽講，隨手記下老師講的重要的知識點，這是孩子聽課必備的能力（有機會在家看看孩子書本上記了多少，可以推想上課聽的情況）；積極發言才能將自己的思維一直處于積極的狀態，不至使自己開小差，多學知識，多長本領。我跟孩子們講過，老師上課講的是什么？提出一個問題后，后面講的內容大部分是孩子發言的內容，發言多的學生，那節課他從老師那兒接收的信息必然很多，學到的也很多�，F狀是我們的孩子上課只愿做好觀眾和聽眾，不愿做主角，連一個配角都懶得做，偶爾湊合做下群眾演員，跟著集體和和。我在這里請你們能回去和孩子說說，要積極舉手發言，為自己爭取機會，爭取更多的機會。關于上課發言情況，以后可能會不時地用短信反饋給各位，請多關注，多鼓勵。
（3）課后認真完成老師布置的各項作業。第一，不在口頭作業上打折扣；第二，不在書面作業上當馬虎。不在口頭作業上打折扣是指我們每次布置作業時會有不少的口頭作業，如預習中的讀書、讀詞、每周的日積月累、古詩必背、《小學生經典誦讀》、要背的課文，甚至每天有計劃地安排背誦《語文知識集錦》和課外閱讀。每天早上開口大聲讀不少于20分鐘的書。對于大聲誦讀，在預習“讀”的環節我已經說過了。這些口頭作業都被我們的孩子打了折扣，甚至是全部奉還老師，一點都不做，做的都是啞巴作業。我要求在口頭作業上不要打折扣。那不在書面作業上當馬虎又指什么呢？平時我用短信將作業要求發給你們，可是在孩子的作業中沒有見什么成效。我們班能規范書寫漢字的學生幾乎沒有，寫字隨意，不入體，不成行，字的大小不一，顯得比較亂。
正確的字的標準:
1.姿勢正確（頭正、身直、肩平、腳安[不要晃]）；
2.筆畫正確（點橫豎撇捺折挑，筆筆規范）；
3.筆順正確（按筆順規則寫好每個字）；
4.結構正確；
5.行款正確（詩每句一行，文章段落開頭空兩格，標點不落。）
事實證明，認真書寫可以培養孩子很多種好習慣：首先是良好的身姿，二是培養細心，三是鍛煉耐心，四是能延長思考時間、及時發現并改正錯誤，五是提升審美能力等等，這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點精力來抓。有些家長不是說不知道怎么抓孩子學習嗎？我給你個建議，你暫時可以把其它的東西稍放放，把孩子認真作業，特別是認真書寫作為頭等大事來抓，這是一勞永逸的事，你們何樂而不為呢？事實已經告訴我們，寫字規范入體的孩子，語文成績優秀的占92%以上，數學占89%以上。寫字規范多重要不言而喻。有一位閱高考的語文老師閱高考作文，他在幾秒鐘內就定下了孩子的作文分數，憑的是什么？有人質問他，是不是對孩子不負責任？他的回答令人回味：我憑字來判斷，字好的我一目了然，作文能迅速讀順，用不了多長時間；字差的，我看不清，而字差的孩子，語文水平，特別是作文水平也好不到哪兒，不信你們可以翻翻我改的作文，你們再仔細讀讀，我說的有沒有道理。結果驗證了他的話是對的，別人仔細讀了，花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內評判出來的分幾乎沒什么誤差。我提議你們用1個月的時間集中抓孩子作業的書寫質量，寫不好的堅決不讓過關，情愿跟他耗耗時間，多換本子，家長把這片江山給打下來，決不姑息。我想如此，收獲的不僅是孩子的成績，還有孩子的習慣，以后的成人成才，以及可觀的經濟效益。
�。�4）關于課外閱讀和課外積累。在上面我已經講過了。每天做到不欠賬，今日事今日畢，不能明日復明日。每天安排不要太多，可以隔天安排，隨機調整，但每周計劃安排的內容必須完成。積累和閱讀的意義在當前語文學習的意義不言自明，對孩子成長產生的深遠意義也不言而喻�，F在書本費免了，我們為什么不把省下來的費用購些有價值的名篇佳作給孩子讀讀呢？
讀書要求
班級開展讀書活動：
早上起身：開口朗讀20分鐘。讀語文或英語，一定放聲；
上午到校：經典誦讀10分鐘。每天都要學生帶著學校印發的《小學經典誦讀》，7：25-7：40為經典誦讀時間，家長提醒孩子到校不要耽誤時間，定期抽查背誦情況。
下午在家或到校：批注閱讀半小時。用批注式閱讀指定讀的書，細讀細品，多畫多寫。
晚上枕著書香入眠：讀讀優秀作文選，也可以精美散文、雜文，背背要背的課文和古詩等。
假期在家：每天閱讀1小時。讀讀指定書目，了解內容，記記情節，理理人物關系，悟悟精美詞句。
本學期讀書內容：
1.必讀書目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》（青少版）
2.選讀書目：《史記故事——青少年必讀中國經典叢書》《天方夜譚》《唐吉訶德》（青少版）
3.推薦閱讀書目：《生活不相信祝福》《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《地球末日記(潘家錚院士科幻作品集)》《城南舊事》《簡愛》《繁星春水》
讓孩子伴著書香生活。
（5）我在短信中已經提醒各位，不要讓孩子養成看短信或要你提醒才知道作業的壞習慣。在不必要的情況下，不讓他們看短信，特別是作業布置。培養他們認真聽講，聽清要求，保質保量地完成每天的家庭作業。如果聽漏聽錯要給予適當的批評。
�。�6）據我了解，有不少家長把孩子推向了校外輔導班，孩子晚上到家以后，不聞不問，可能是因為心疼孩子的緣故，不忍心再耽誤孩子睡覺的時間。這種想法完全錯了，你們有沒有了解他們在輔導班的學習情況，作業是怎么完成的，我勸你們無論如何都要檢查一下，.對照我的要求看完成的質量和數量，特別是書寫的質量。有的孩子作業正確率和書寫都一塌糊涂，家長可能看也沒看，因為名也沒簽，作業太糊也沒有任何表示，難怪孩子下一次作業也沒有改善了。
有人會說：老師啊，我們是把孩子送到學校學習的，如果像你這么說，我孩子不要上學校，因為孩子學習的事情都被我們家長在家做了，老師到學校沒什么事��！你這樣認為不無道理，學習的事本就應該在學校完成，不應該帶到家里，更不應該給家長增添麻煩。但是，請你們給予理解。我分析了一下城區和農村教育質量懸殊的原因，差別大多取決于家庭因素：經濟條件、家長文化素養、培育孩子的意識、陪伴孩子的時間，楚州的教育競爭也十分激烈，城區幼兒升小學、小學升初中、初中升高中都立足于一個拼。幼升小、初升高我就不說了，我來說說小學。現在各小學必須嚴格按國家的課程計劃實施教育教學，特別是我們新安，規定所有老師都不得擠占、挪用其它學科的課，以犧牲學生其它學科的素質來提升孩子語數英的成績，也就是說我們語數英老師想拼，學校也不給拼了；孩子由于要正常上其它學科，孩子也沒時間給老師拼了；有些家長對學校語數英老師占用其它學科還有看法，我們能理解這種心情，所以從這個角度上來講，家長也不給老師拼了。我們語文老師每天做什么？改不完的作業。孩子每天做的作業我們本本要改，不改也要翻看一遍，及時掌握孩子完成作業的情況。要精心準備每一節課，我現在上課基本做到堂堂用多媒體，以提高孩子聽課的效果。上一節課，要準備幾節課的時間；作文批改更是馬拉松……所以我晚上睡覺往往都要到11點。我們都是人，精力很有限，我只能拼到這個程度。我想做老師到這個程度也對得起我自己了，對得起學生了，對得起學生家長了。我講這么多，主要意思就是拼學生在家時間了。孩子在校近6小時，真正跟我這個語文老師接觸的每天平均兩節多課，也就1個半小時左右，靠一個半小時既要學課文，又要指導寫作，檢查背誦，指導寫字，培養習慣，處理作業，幾乎是不可能讓學生在語文方面有多大作為。拼在家時間又拼什么？拼家長監督、輔導，拼課外閱讀、積累，拼課外輔導，也可以說是拼體力、拼經濟能力、拼管理智慧。我想我們做到位了，以后就不會后悔，不留遺憾。
�。ǘ┖⒆蝇F在的表現
關于孩子現在的表現，我對他們的了解還不完整。
通過兩次考試，覺得語文成績優秀的：陶柯蒙 史烝瑋 肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩萱 魏雨欣等。需要指出的是語數兩個學科配套的不多，單科好，競爭力不強，一定要注意語數英的三科同步發展。
作業書寫工整的：陶柯蒙史烝瑋肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩萱 魏雨欣 任雅靜 蔣陽陽等
上課積極舉手的：徐正濤 肖予淇 吳揚靜 于 洋 房秋碩等
六年級的學生在我們的努力下，不少孩子將會有日新月異、翻天覆地地變化。等到對孩子有更深入地了解后，我會用校信通平臺跟各個即時交流孩子的表現。
我們的校信通使用將十分頻繁，用途也十分的廣泛，所以請你們要不怕被騷擾，即時刪除臨時性提醒的短信，防止短信存滿了而影響的接收有價值的短信。
三、作為家庭教育還要注意的地方
�。ú淮蛩膫�戰爭，打好四個戰爭）
1.照顧好孩子的身體，均衡營養，調整好休息，保證睡眠時間，積極帶孩子參加體育鍛煉，包括視力的保護，不打疲勞戰；
據我了解，絕大部分家長都為孩子報了許多輔導班，孩子整天疲于應付，沒有時間也沒有精力高質量地完成老師布置的作業。我認為要想孩子學習提高，有條有理地學習安排，積極主動的學習意識，良好的學習習慣，精要的思維點撥，健康的學習心態，有序的生活習慣，包括充足的休息、娛樂的節制（一定要在家長監控下上網查閱資料，杜絕網絡游戲）。希望所有家長重新反思自己的培養方式，注重孩子學習興趣的激發、學習習慣的培養和學習意識的保持，調整好孩子學習日程，有重點地培養興趣愛好，切不可貪多，太濫，因為每人人不可能成為完人，家長只有“舍得”，有舍才有得，用減法思維做加法來培養孩子。
2.在家也要補做一些作業，但要精選，包括閱讀和積累，不打題海戰；
3.在家里要專人盯，不要他盯一天，你盯一天，意見不合，不打內戰；
4.根據孩子的實際情況提出要求，不拔高要求，也不降低要求，要量體現裁衣，看菜吃飯，不打糊涂戰；
5.隨著學習的緊張和壓力的加大，孩子心理承受能力也要我們密切地關注，及時和老師溝通孩子的反常表現，要打好孩子的心理防御戰；
6.讓我們齊心協力，共想辦法，提高孩子的成績，讓孩子有一個理想的成績進入初中，打好孩子成績的攻堅戰；
7. 君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。愚蠢的朋友比明智的敵人更糟糕。交友必須選擇，擇友而處同進步。教育孩子在校在家在社會都要做一個遵紀守法、友善待人、謙虛謹慎、行為約束、性格開朗的人，要打好孩子思想保衛戰；
8.作為家長平時要多關心孩子，對于不夠自覺的孩子，家里生旦凈丑什么角色都要有，唱好紅臉白臉，恩威并施，當然更多地要給予關心、說教，讓他們反思，打好情感的感化戰。
今天講話的中心內容我將發布在我的新浪博客上，有空可以再看看，覺得有價值的可以再消化消化。讓我們攜起手來教育好孩子，為孩子有一個美好的明天而加油吧！
六年級家長會語文老師發言稿6
各位家長：
大家好。
我是（x）班和（x）班的語文老師，和兩個班的一百多學生相處已經一年多了。今天借此機會，將自己的向各位家長做一，并就學生的相關問題互相交流，以便使學生們得到更好地發展。
語文這門學科，學生的重視程度是不夠的，尤其是重點班。但事實是，學生的語文成績總是和我們的有一定的差距。為此，我做了以下的努力：
1、扭轉學生對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，并不是好多人認為的那么容易。最直觀的是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語文學習上是一個失敗者。事實上，每次語文考試，能達到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對于三大主科之一的語文，必須重視。
2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡單點說，就是就要有意識，或者說，把三年的語文學習當做一個整體來看待。我們的傳統做法是，高一、高二、高三第一學期上課本內容，高三第二學期開始專項復習和模擬訓練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經開始專項知識的學習了，也就是說，高一就已經開始高三的內容了。因為高一高二的語文教學，時間上相對比較寬松，而將好多專項知識和模擬訓練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項知識和模擬訓練落到實處。我們現在已經進行了一部分專項知識的教學。在本屆學生中，只有我們3班和5班是這樣做的，并且已經在幾次考試中初步表現了它的優勢，而在高三的'時候，這種優勢將會表現得更加明顯。
3、語文的教和學要輕松、愉快、高效。語文學習應該是快樂的，提高課堂學習效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學上，我和學生們有幾個約定。一是絕不占用早自習。學校規定，早自習語文老師和英語老師要組織學生晨讀，而我認為，的學生要有更多的自主學習的時間，而早上則是學習效率很高的黃金時段，要讓學生根據自己的特點充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業適量，有時可以由學生自己來決定。四是假期作業不講形式，要重實效。我的假期作業和別班的不同，是我自己編輯的高三專項知識。要讓學生花了時間就要切實學一點東西，而不是在各種形式中虛度光陰。
1、學生很辛苦。這一點走讀生的家長也許體會得更深。每天五點多起床，晚上十點多回家或者宿舍，每天在校時間長達x個小時。更重要的是，每天要學那么多的課程，而且還必須努力學好。每一門課程的學習都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學生，對待學生一定要寬容，即使他們的學習不是那么出色。他們的壓力已經夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力，那樣，他們將會走得更加艱難。
2、對待學生要注意方式。在生活和學習過程中，學生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了，就會起到很好的作用，反之，則會適得其反。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發點和目的。學生上課打瞌睡了，我會讓打瞌睡的學生站起來清醒清醒，但同桌必須寫xx字的說明。因為誰打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關心和愛護自己的同學，就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認識。學生上課做小動作了，或者短時間內心不在焉了，不要當時就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時再宣布對他的要求：用四五個互不相關的詞寫一段x字左右的小文章，但必須得有文學色彩。這樣，既讓學生認識到了自己的錯誤，又提高了表達能力。事實證明，學生很喜歡這樣的方式。
3、要及時地讓學生認識到自己的不足，保持很好的斗志。這次期試，我帶的3班是重點班的語文第一名，5班是普通班的語文第一名。學生們都很高興，滿以為我會好好的表揚他們。但在仔細分析了試卷之后我發現，不少學生犯了許多不應該犯的錯誤。成績考得相當好，但我的批評卻更深切。我就是要讓學生們知道，不能讓一點小小的勝利沖昏了頭腦，要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什么時候都是錯誤，如果得不到及時的糾正，以后以許就是致命的。
4、要愛學生。這是當好老師的根本。因為有了愛，就會對學生負責，就會不斷提高自己的水平，就會注意改進自己的教學方法，就會想方設法讓學生有最大的。
只有一條，記住每一位科任教師的電話號碼，和科任教師保持聯系，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關注的不僅是你的子女的身心健康，學業的進步也同樣重要。
各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個學生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學生當做自己的子女一樣來看待，我們還有什么理由不相信，我們的子女會茁壯成長？只要我們攜起手來，緊密團結，我堅信，你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風景。謝謝大家。
六年級家長會語文老師發言稿7
各位家長：
今年作為六年級，我們是最后一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。我們班共有學生29人，其中女生12人，男生17人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師，我和他們已經共同度過了半年多的時光，半年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開始他們的語文，在他們的努力下全班語文總成績從全鎮第七名已經上升到全鎮第一名。但我想叮囑：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關心，呵護多點，學習盯緊點。
各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的�，F在孩子正在慢慢長大，我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎？所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之間相互多溝通。我班現在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習勁頭足，能認真聽講，及時完成作業。這與家長的良好家庭教育十分不開的。但是也有個別學習態度不端正的同學，這還需要我們共同努力。因為每個學生都是有潛力的，只要我們付出耐心和愛心，當然與家長的配合也是分不開的。
當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，（這里為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了）品德是從小培養的，這些小毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：
1、學習習慣差，課堂上不夠專心；
2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；
3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網，單元練習比較差；
4、還有些學生就是存在偏科現象，發展不全面、不均衡；
接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，（三多的落實都有側重點），多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫，我們班每星期都在練筆：給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發寫作熱情，培養寫作興趣。
六年級了，學生的知識結構又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎相當來說已經不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。讓孩子每天看一點，每天背一點，每周寫一點。
以上是我在語文教學工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。
1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
2、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因
3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。在這里，我要著重強調：
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運�！笨梢姟傲己玫牧晳T對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！
所以我們一定要（1）培養孩子認真讀書的`習慣。（2）培養孩子做家務事的習慣。（3）做孩子的榜樣。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記——您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會得到命運的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創造條件。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。
六年級家長會語文老師發言稿8
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
你們好！
今天，能代表六年級語文老師在這里發言我感到很榮幸。同學們，彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業的大孩子。人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。小學畢業應該是你們人生中關鍵的第一步，它將為你們的童年畫上圓滿的句號，它將是給父母上交的第一份答卷，它將會給母校留下的.一份欣慰的榮譽。進入中學你們將要迎接全新的挑戰，將要面臨嚴峻的考驗。
今年六年級的語文老師都有著帶畢業班的經驗，只要我們齊心協力，共同研究教授內容，共同商議如何輔導你們，相信在我們的帶領下，在同學們的努力下，畢業會考時一定能考出一個好成績的。
在座的同學中，有許多學習中感到困惑的同學，進入六年級你們一定要認認真真、腳踏實地完成學習任務，這樣你們才能在學習上趕上其他同學，順利地通過畢業考試，做一個合格的小學畢業生。那我們該怎樣來進行學習呢？老師今天想送給大家四個成語：爭分奪秒、精益求精、三人行必有我師、千里之行始于足下。
在語文學習方面學們師生應該做到以下幾點：
1、課前一定要預習，在預習中自學生字新詞，熟讀課文。
2、課堂上自主合作探究，抓閱讀教學，筆記作業上要做有價值的題型訓練。
3、在學習課文中積累寫作方法，學以致用當堂進行小練筆，老師對學生作文要精心輔導。
4、把所學過的知識歸類整理，形成知識體系，學會舉一反三。
5、及時進行單元總結，單元檢測，及時查缺補漏。
4、多讀課外書，積累課外知識，擴大知識面。
5、要振奮精神，積極進取，做好邊上新課邊復習的準備。
我相信六年級語文教師團隊是能行的，古城小學的六年學生沒有不行的。請同學們永遠記住：“你付出多少，就會收獲多少！”、“亡羊補牢為時不晚”，“現在重要的是趕緊行動起來，努力努力再努力！同學們，機會是屬于有準備的人，成功是屬于勤奮好學的人。”
希望同學們踏踏實實、勤勤懇懇，不拖拉，不掉隊，相信你們能順利畢業，為自己、為父母、為老師、為學校增光添彩的。
六年級家長會語文老師發言稿9
各位家長：
大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流！由此我們也知道你們十分關心自己的子女。同樣是為了這個共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，也是小學與初中的接軌點，我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。本學期我擔任六一班的語文和英語兩個科目，下面我就我所掌握的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
我們班的語文和英語學習從各方面情況來看，總體是不錯的。在學校領導的引導下和班主任牛老師的管理下，班級的教育教學秩序井然，班級濃厚的學習氣氛正在逐步形成，學生上課的紀律性日漸加強同學之間、師生之間關系融洽，學生學習等各方面都已步入正軌。
六年級是整個小學階段的一個總結，知識結構上重在總結和復習，當然學生到這各階段，互相之間的差距已經很大了。有的學生一點就會，一講就通，有的學生學起來就比較困難。老師上課需要照顧大多數學生，必然會有一部分學生照顧不到，比如基礎好的學生認為在學校學得東西太簡單，基礎差的很多學不會。這就需要家長在家里過關心孩子的學習，多為孩子一些指導和幫助。
六年級這個年齡段的大多數學生的性格和習慣已經基本形成，但一些不好的方面還學要家長和學校配合共同幫助學生糾正。比如有的同學愛說愛笑如李玉萌、李曉丹，課堂上也情不自禁，不僅影響自己也影響其他人；上課愛打瞌睡如王玉萌同學，一天說幾次仍一如既往；上課思想不專心，作業經常不能按時完成的有李豪杰、李浩、牛文凱等。當然也有不斷轉變的，鄺善濤同學英語基礎差，不喜歡學英語，我就讓他每半天背一個單詞，降低要求后他很輕松的就完成了，有時還主動課下找我背，每次都不止一個，但這樣的要求放在其他學生身上就不行；李旭輝同學有時上課思想老不專心，作業經常完不成，我就讓他站在我旁邊，那一次課堂上發言非常積極，并且準確率非常高。當然班里邊還有很多這樣的學生，在課堂上老師不可能一一顧及，放學回家后更難管理，所以必須要家長你的配合和督促。
在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。
1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
2、關注孩子的學習情況，指導學生多讀一些課外書，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因；督促學生寫好日記；每天檢查學生的作業。
3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的.習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！
所以我們一定要（1）、培養孩子認真讀書的習慣。（2）培養孩子做家務事的習慣。(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德和習慣，就會為孩子的美好前程創造條件。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。謝謝大家！
六年級家長會語文老師發言稿10
各位家長：
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學�；顒�，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學�；顒邮姑课粚W生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長
下面，我就先將本班學生本次 期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是。與上學期相比，名次上升比較多的是
考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行匯報：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應該說都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：三分課內，七分課外。這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
以上各個方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規則是每周的評比結果我都將通過家校通發個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。
剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了，成績是非常優秀的。我的孩子上一年級了，，成績也不錯。這并不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的`重要性，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。
在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：
(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(2)、創造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)、要規定孩子放學后必須做完作業,同時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
(6)、培養孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。
在平時，我們會經常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力
謝謝大家!
六年級家長會語文老師發言稿11
各位家長朋友：
大家好！感謝各位家長們辛苦養育了45位善良，正直，勤于學習，又偶爾淘氣的孩子們。感謝你們的信任，將孩子們的手交到603班全體老師的手里。我們接過了這一棒，就接過了孩子的未來。
我是咱們603班的語文老師，我姓趙。大家可以叫我趙老師。作為教育工作者，我始終牢記兩句話，第一句話是：假如我是孩子；第二句話是：假如是我的孩子。會怎么想，怎么做？開學已經4個周了，我也慢慢的跟孩子熟悉了起來。對一些剛開始不認識的同學，現在我也慢慢地了解了這些同學的性格特點，在了解的過程中我也在慢慢琢磨怎么讓孩子們喜歡上語文，提高語文成績。這肯定也是大家最關心的。
六年級了，小學的最后一年，既可以說是輕松的，也可以說是緊張的。輕松體現在相比接下來孩子們6年的中學生活，還算輕松。緊張是我們有畢業考試，成績還要拿得出手，孩子們的頭頂上也繃著一根好好學習、畢業考出好成績的弦。所以，孩子們都這么辛苦了，我把很多任務，最重要的事情盡量放在課堂上。也是我經常跟孩子們說的：“咱們課堂上提高效率，咱們課下就少布置點作業�！北热绯瓕懽鳂I，其實最好布置，我也布置，但是很少。基本是通過默寫的方式來讓他們記住。比如第5課的“逶迤、磅礴”等詞語學生們就是反復出錯，怎么辦呢？總是抄嗎？我的方法是隨機點一位、兩位同學上去聽寫，接著留在黑板上（方便那些不會寫的同學照著寫），全班同學再聽寫。總的原則就是先整體復習，再聽寫。給孩子們做好準備的同時也減輕了他們的負擔，同時記得更扎實。這樣的聽寫大大提高了正確率。我也不至于看到那么多出錯的默寫紙而心力交瘁，上火著急。試卷上的重點課外閱讀題目反復做，反復講，再反復聽寫檢查孩子到底會了沒？課外閱讀是六年級語文考試的重頭戲，在這種題目上我花費了大量的時間和精力帶著孩子突破并講解。
閱讀的重要性大家也都知道。所以本學期開始，我們開展了全班共讀書的項目�！斗扑沟拿孛堋肺覀円呀浻昧�3個周的時間讀完了。為什么要朗讀而不是讓每位同學各自買一本讀？因為美國腦科學家謝維茨等人在20xx年研究發現，有閱讀障礙的學生只需要一年專業閱讀引領，學生就能改變。謝維茨等人對小學二三年級有閱讀障礙的'學生做了一個實驗，他們讓教師每天提供50分鐘的課外閱讀指導，比如大聲朗讀整本書。8個月（205個小時）后，受指導的學生明顯在閱讀流暢性上取得了很大進步。對照組的學生沒有發現明顯進步。
也就是每天堅持讀書50分鐘，堅持一年就能改變，但靠做題是解決不了的。如果訓練一年，發現自己變了，立即停止不讀了，閱讀障礙會重新出現。有閱讀障礙的孩子自己是看不下去書的，這時候老師的朗讀會幫助他帶入到這個故事中，起碼能先聽進去，然后再愛上這個故事，繼而再愛上這本書，繼而再喜歡上其他書目。整個過程是一連串的。有的時候，我會把我在生活中發現的好文章給他們讀一段，目的就是為了提高孩子們的閱讀興趣。接下來的時間里，還會選擇其他的書共讀。讀好書，就是和有趣的靈魂同在。只有和有趣的靈魂同在，我們才會有更豐富和持續的生命力。
當然了，我的預設和理想很好，但畢竟課堂時間有限，我也希望在座的各位家長們如果您有心，請在家多給孩子們買點書看，也可以周末把孩子送到圖書館，通過閱讀來浸潤孩子生命的底色。因為孩子接下來6年的中學時光基本是沒有時間閱讀的。而閱讀的基礎也不是速成的。必須靠時間的堆積。我們6年級的畢業考試是沒有課內閱讀的。有2篇課外閱讀，而且每篇都很長。您也可以看看高考語文題目，閱讀占了半壁江山。最重要的是，閱讀也跟我們30分，高考是60分的寫作掛鉤。有的家長就是愁著孩子的寫作，但是我相信，咱們孩子的閱讀過關了，他的寫作基本就是水到渠成的事情。對于寫作，為了讓孩子們寫起來，每周我會布置2篇日記，然后批閱，寫的好的同學會在課堂上分享交流，讓所有同學都跟著學習。
關于書寫：今年我會著重加強。通過我日常的批閱，發現咱們班寫字工整、規范的同學并不到10個。課堂上，我會時時刻刻規范孩子們的書寫，包括坐姿、寫字姿勢，書寫規范的也會獲得相應的貼紙獎勵。但也希望家長們配合，日常看看孩子的書寫，是否還有再進步的空間。
心有繁花，一路芳華。為了孩子們美好的未來，讓我們家校攜手，共同努力！感謝各位家長的聆聽。謝謝大家！
六年級家長會語文老師發言稿12
各位家長：
今天，我非常感謝大家在百忙中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。
作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。
下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。
一.全面提升學生的語文素養。新課程標準提倡學生重視語言的積累，培養學生不錯的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，重視學生口語交際的能力，培養不錯的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。隨著新課程的實施，教材的面貌發生了較大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不但沒有可能，而且沒有必要。但語文課也要給學生創造思維的機會？抓住這一點，我在教學中，嘗試去改善，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創造一個不錯的學習環境。
二.積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統的學習轉變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本概念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
一.重視培養熱愛祖國文字的思想感情，雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但我覺得能規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成不錯的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養，并且還強調學生在書寫中體會漢字的優美。就是學生在寫字實踐中自己的感受，而不是教師講出的“優美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。
二.重視培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變為世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提升了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提升。
三.重視學生語文方面的個性發展，推動學生學習語文的興趣。興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。例如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到很多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很有說服力。我覺得這就是孩子們個性�？赡芗议L發現我的語文作業布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放到讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提升，我想告訴家長，每天機械的`做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，例如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四.和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試后家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發現。因此，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。
1.放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提升孩子做作業的自覺性。
2.親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，有四十個男同學們，近乎全都去過網吧玩游戲，有十五六個男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況
3.多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
4.關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因
5.每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6.督促孩子讀課外書。給孩子創設一個不錯的育人環境。
7.培養孩子不錯的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不茍、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。
六年級家長會語文老師發言稿13
各位家長：
今年作為六年級，我們是最終一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。我們班共有學生29人，其中女生12人，男生17人。從各方面狀況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛深厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師，我和他們已經共同度過了半年多的時間，半年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開頭他們的語文，在他們的努力下全班語文總成績從全鎮第七名已經上升到全鎮第一名。但我想囑咐：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關懷，呵護多點，學習盯緊點。
各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的�，F在孩子正在漸漸長大，我們做家長的肯定要知道孩子的動向、動態、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能無視孩子，平常我們之間相互多溝通。我班現在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習勁頭足，能仔細聽講，準時完成作業。這與家長的良好家庭教育非常不開的。但是也有個別學習態度不端正的同學，這還需要我們共同努力。由于每個學生都是有潛力的,只要我們付出急躁和愛心,固然與家長的協作也是分不開的。
固然，同學們不行能個個完善。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經受，這就造就了他們不同的共性與品質。如有人比擬自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜愛插話，(這里為了照看一些家長的面子我就不點名批判了)品德是從小培育的，這些小毛病都必需引起我們的重視，準時幫忙他們訂正過來。而這些都離不開家長們與我們教師的相互協作。有少數學生存在以下幾點問題：
1、學習習慣差，課堂上不夠用心;
2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不準時完成;
3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網，單元練習比擬差;
4、還有些學生就是存在偏科現象，進展不全面、不均衡;
接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，(三多的落實都有側重點)，多讀：課堂上課根本兼帶。全班學生應當是沒有問題的。多寫，我們班每星期都在練筆：給每個同學都有勝利的時機，我們的目的是：激發寫作熱忱，培育寫作興趣。
六年級了，學生的學問構造又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文根底相當來說已經不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析力量上面的欠缺。所以盼望家長們多留意學生這方面的培育。讓孩子每天看一點，每天背一點，每周寫一點。
以上是我在語文教學工作中的一些根本狀況，固然還需要家長朋友們能夠協作我們教師。
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習慣;播下習慣，收獲性格;播下性格，收獲命運。”可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著打算意義的作用”這句話毫不夸大。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!
所以我們肯定要：
(1)、培育孩子仔細讀書的習慣。
(2)培育孩子做家務事的習慣。
(3)做孩子的典范。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的教師，要使孩子在自己父母身上吸取到典范的力氣。，要使我們的孩子在父母身上吸取到典范的`力氣。有的家長要孩子好好學習增長學問，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有;有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成?無論好的典范或壞的典范都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊驚奇的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲;播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會得到命運的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的”品德，孩子有好的品德就會打算孩子的命運。假如父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培育孩子的良好品德，就會為孩子的美妙前程制造條件。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。
六年級家長會語文老師發言稿14
尊敬的家長朋友們：
大家好!今天，帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加六(9)班畢業班家長會。我想這都是緣分，首先歡迎各位!畢業班工作的重要性想必大家都很清楚。小學六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。因此，不光是你們家長，包含我們老師都十分重視畢業班的教育教學質量。
一.首先請英語老師張曉偉來談談這個班的英語情況。
二.下面請數學老師陳永發言。
三.作為這個班的班主任和語文老師，首先進行自我介紹一下。
下面我來談談這個班的整體情況。
這一屆學生從一年級起就動蕩不安，到二年級時有一大批優秀的學生轉到了后校區。胡明中走后，這一屆孩子到三年級時才開始相對穩定下來。因此說這一屆的優秀生很少，而且特殊的原因造成這一屆孩子的基礎很不好。尤其是我們六(9)班，尖子生比其他班少，而后進生卻比其他班多得多。
通過上次的學初檢測就可以看出來。大家一起來看一下
不看不知道，一看嚇一跳。再看看我們的學生，你們的孩子吧
1.對抗型，這類的孩子學習目的不明確，認為是在幫助老師和家長學，讓人感覺到是在混日子。對老師的話尤其是家長的話置若罔聞，或有意對抗。逆反心理重，常以自我為中心，愛說謊，不能正確對待挫折。
2.抑郁型，這類孩子一般性格內向，心胸狹窄，遇到一點小事，就耿耿于懷，常常由于長期心情不愉快和過多的抑郁情緒而影響學習。
3.厭惡型，這類孩子往往由于基礎知識薄弱，無明確的學習目的，缺乏學習動
機而對學習不感興趣，以至于厭惡學習。作業不認真完成，甚至抄襲別人的作業。
4.白日夢型，這類孩子學習怕苦怕累，得過且過。學習時容易走神，思想開小差，讓他玩則精神抖擻，給人感覺到多聰明。平時喜歡高談闊論，似乎有滿腹經綸，理想遠大，但總是不能落實到實際行動中。這類學生往往意志薄弱，自我控制能力差，一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔。
5.偏科型，這類孩子有的'是因為自己某一學科基礎差，學起來困難較大，因此感覺怕;還有的是因為不喜歡某一學科的任課教師而把情感遷移到該學科上，也不愿學習該學科。
6.學法不當型，這類同學一般有正確的學習動機，能刻苦學習，非常希望成功，但是由于學習方法不當，如只知死記硬背，對知識的利用不靈活，結果往往事倍功半，收效甚微。
面對這些情況我們老師也很無奈，同時這也給我們老師增多了較大的壓力。最讓我困惑不解的是：一部分家長自我感覺不錯，任其發展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他;有些家長從來沒主動到老師這兒，詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現，都是讓老師親自打電話請，就這有的家長未必都能請的動;甚至有的家長還在背地里對老師說三道四，什么這不好那也不好等等。這些都讓我們老師感到很傷心、很無奈、也很失望。
各位家長你們說，我們老師該怎么辦?
重視教育的家長都知道對孩子的教育包含家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。家庭教育是放到第一位的。
在和不少家長的交流中，很多都會說，我們孩子最聽教師的話，因此希望老師怎么怎么樣。其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢?
1.著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學，學做真人�！痹鯓幼鋈耸羌彝ソ逃暮诵�，要使孩子成才，先教孩子做人。不少家長在對孩子的成績上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果釀成很多苦果。因此請各位家長記�。耗銈兊囊谎砸恍�，無不影響著你的孩子的性格和品行。例如說跟孩子說，好好寫作業，而自己卻在一邊看電視……
2.粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
一部分家長認為"棍棒底下出孝子"。只要孩子犯錯，不是破口大罵，就是拳腳相待。這樣會有兩種后果，首先是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，第二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。自身例子。
3.有愛無教終害子。
當然我們也不能溺愛孩子。種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但我們家長也要深思，“再富不能寵孩子”。
4.重視全面素質培養，加強孩子的耐挫能力。
孩子像小樹，生長中既要水分、土壤、陽光和養分，當然也需要風吹雨打。面對社會的挑戰，知識固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。對于一味滿足孩子虛榮心的家長，對于怕孩子傷到這呀那呀的家長，對于疼心太重的家長，你家孩子的耐挫能力肯定也不強。等他離開你，獨自去學習生活，肯定是難以適應的。因此我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。
5.重視青春期教育，該導航時即時導航。
我們六年級的不少學生都逐步進入青春期，一個非常美好的花季，但生理學家稱青春期為“心理動蕩期”或“心理風暴期”。孩子們身體迅速發育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”。孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子們更接近，比我們老師有更多的優勢。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。 因此對各位家長要求如下：
1.支持老師的工作，多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。如果對我們老師有意見、建議，可以直接向我們老師明確提出。 如果當面不好意思說，你可以登陸我們的郵箱、博客，也可以發短信，甚至請別的家長或朋友向我們轉達。切記千萬不要走極端路線，這樣對大家都不好。
2.幫助孩子準備兩支好一點的鋼筆。
(出示需要認真練字學生名單：周子明、徐業帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤澤、于環宇)
3.幫助孩子養成預習、復習的習慣。
預習“四讀法”(目的) 復習“四部曲”
一讀，解決字詞; 一.課本：字詞、段落、課后問題
二讀，分段段意; 二.板書積累本
三讀，課后問題; 三.資料
四讀，質疑延伸。 四.錯題集
4.每天的家課作業家長要簽字，有條件的家長可以批改。目的
(尤其是這些學生的家長：周子明、曹紫涵、張也、王宇航、徐業帥、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、于環宇、羅雪迎、張宇、蔡青恒、韓思源) 5.創設不錯的家庭育人環境。(盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。)
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處敬請各位家長批評指正，因為教育好孩子不但是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。謝謝大家。
六年級家長會語文老師發言稿15
各位家長：
大家好！
非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會，來和我們教師一起交流！我真的很感動。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。
隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將關系到孩子到怎樣的一個新的環境中受到新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的`一些想法。
我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下，我們班教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深地印在我的腦海里。
對于期中考試，學生都能盡自己能力，最大限度地發揮，每一位同學都能收獲進步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽、李美琪、段浩淼等同學考出了好成績，老師為他們驕傲。學習進步明顯的有：潘緒潔、何佳麗、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月
對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績？我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制于許多方面。不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產生不同的學習成績。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。
這學期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每周寫一點。說到看書，或許每天看一點，很多孩子都能做到，但每天背一點只有個別學生能堅持；每周寫一點，這是老師布置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。也有個別同學對這項作業不理不睬，一片空白。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕松的。在這方面做得比較好的是：楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽、盧瑾妍、周昊辰
談談語文復習：語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文�；A知識占50%、閱讀分析占20%和作文占30%�；A知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換，填關聯詞語，修改病句等。這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對于個別基礎不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎么能做對呢？作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物。要求學生必須審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫建議書，課上反復強調過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。
在這里，我提幾點建議，和家長們共同來促進孩子們的學習。
1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我的了解，有好幾個男同學，上課搗亂，不聽講，成績差。要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況。
3、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子。
4、關注孩子的背課文情況及一些優秀的文章。詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。
7、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對我工作的大力支持。
【六年級家長會語文老師發言稿】相關文章：
語文老師班級家長會上的發言07-26
六年級家長會語文老師發言稿09-17
六年級語文老師家長會發言稿05-18
六年級家長會語文老師發言稿范文08-16
六年級語文老師家長會發言稿(實用)06-09
六年級語文老師家長會發言稿【精】06-09
六年級語文老師家長會發言稿(8篇)09-04
六年級語文老師家長會發言稿8篇09-04
六年級家長會語文老師發言稿7篇10-06