高中生期末語文復(fù)習(xí)計劃（通用5篇）
復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧，復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對所存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么問題來了，復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的高中生期末語文復(fù)習(xí)計劃（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
高中生期末語文復(fù)習(xí)計劃1
審查要求：
1、特別注意40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、保持良好的練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
3、設(shè)定時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度。
回顧要點
1、讓學(xué)生掌握要求書寫的192個漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過的單詞說流利的話。
4、熟記本書每個單元練習(xí)中的成語和古詩。
復(fù)習(xí)困難
1、幫助學(xué)生辨析本書要求，掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面造字，以積累詞匯。
審核類型
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音基本上可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。
二、讀寫能力
1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的愿望。
2、復(fù)習(xí)分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞，復(fù)習(xí)本書要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個常用部首，并正確書寫。
4、根據(jù)寫作順序，寫并記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規(guī)范，姿勢正確，卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個單元練習(xí)中的成語，用學(xué)過的新單詞組成單詞。
2、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
4、用學(xué)過的新單詞組成單詞；會用文字說出簡單的句子，并初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。
2、根據(jù)課文和生活實踐，理解常用單詞和句子的含義。
3、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，根據(jù)不同句型的語氣添加標(biāo)點符號。
4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。
五、寫單詞
1、對寫作感興趣，寫下你想說的，你觀察到的，你想象到的，以及你對周圍事物的認(rèn)識和思考。
2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不要寫錯別字，不會寫的字可以用拼音，使語句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3、特別關(guān)注兩端學(xué)生（優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生），注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。
4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
高中生期末語文復(fù)習(xí)計劃2
一、審查原則
1、遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以語文教材為基礎(chǔ)，對本書應(yīng)掌握的知識進(jìn)行梳理和總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
2、注重落實“雙基礎(chǔ)”，形式多樣，不增加學(xué)生家長的沉重負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4.鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)
(1)漢語拼音:熟練拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認(rèn)識新單詞并閱讀。會讀拼音，會寫單詞。
(2)識字:
1、認(rèn)識255個單詞，讀發(fā)音，認(rèn)字體。
2.掌握復(fù)音詞的發(fā)音，能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語言環(huán)境。
(3)寫作:
1.正確書寫129個單詞，區(qū)分相似詞和同音詞。
2.書寫規(guī)范，筆畫順序正確；寫得漂亮，筆畫位置到位，寫得又好又快。
3.知道這本書的基本筆畫和偏旁，知道這些偏旁的含義，用這些偏旁寫單詞。
(4)詞語:
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3.用指定的詞寫出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應(yīng)的標(biāo)點符號結(jié)尾。
(5)閱讀積累
1.熟悉這本書里的所有課文。
2.流利地背誦要求的課文，并按要求背下來。
3.引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。
(6)書寫文字
1.能看懂圖片，至少寫出一個意思清晰、完整、通順的句子。
2、按照要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
(7)口頭交流
能夠在所有中文活動中與老師和同學(xué)自由交流，聲音洪亮，表達(dá)清晰，禮貌待人。
三、審查的形式
1、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并熟悉中文書籍。
2.在閱讀教材的同時，對生詞進(jìn)行滾動復(fù)習(xí)，下面的聽寫中會出現(xiàn)一些問題率較高的生詞。
3.與學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)的要點和難點，引導(dǎo)學(xué)生就錯誤進(jìn)行相互交流，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，討論如何克服這些困難。
4.老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復(fù)習(xí)題，并記錄問題。總結(jié)常見問題，全班講解輔導(dǎo)。
四，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作
1、采取“幫扶一體”的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，而不要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。
2.總結(jié)學(xué)困生常見問題，分析問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
習(xí)慣的培養(yǎng)
1.認(rèn)真閱讀和審題的習(xí)慣:訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀問題，理解問題的含義，理解問題要求我們做什么。
2.認(rèn)真審題的習(xí)慣:養(yǎng)成做完作業(yè)后，指著問題，輕聲讀音的習(xí)慣。
高中生期末語文復(fù)習(xí)計劃3
一、我們積極與語文教研室聯(lián)系，讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。
二、加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的.時候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變；以梳理為主導(dǎo)，小結(jié)落實，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心，以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點。
三、我們復(fù)習(xí)的時間為2周，內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性，提高復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)考試目標(biāo)，我們備課組安排如下：
（1）復(fù)習(xí)安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號——6月24號復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文，即《庖丁解牛》、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號復(fù)習(xí)專題“祖國土”
6月26號復(fù)習(xí)專題“號角為你長鳴”
6月27號復(fù)習(xí)專題“文明的對話”
6月28號復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”
6月29號復(fù)習(xí)專題“我有一個夢想”
6月30號復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”
7月2號復(fù)習(xí)專題“走進(jìn)語言現(xiàn)場”
7月3號綜合檢測，模擬訓(xùn)練
7月4號——7月5號學(xué)生自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
7月6號考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。
（2）實施措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研討知識點和考點，我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性，突出《專家伴讀》，結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，精選習(xí)題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。
4、做好培優(yōu)，補(bǔ)差工作，找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生，通過個別交流、上課提問、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績。
5、教師勤到班，勤答疑，作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，注重知識的靈活運用。
高中生期末語文復(fù)習(xí)計劃4
臨近期末，課程已基本結(jié)束，為更高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，特制定計劃如下。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理，消化吸收，查漏 補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求 對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求
根據(jù)高二考試范圍要求，將重點考察1本教材內(nèi)容：《《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》
1.《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：
①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
⑥鑒賞詩歌的方法
復(fù)習(xí)注意：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。詩歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩歌的方法。
2.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時，突出議論文的寫作指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)建議：
①注意審題、點題、扣題;
②注意列提綱，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;
③注意書寫與卷面
3.試題演練。
我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練， 使學(xué)生面對試卷心中有數(shù)。
高中生期末語文復(fù)習(xí)計劃5
一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
1、關(guān)注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關(guān)注課本后面的做了記號的練習(xí)題，這對做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。
3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學(xué)常識默寫題的出題范圍。
二、課本文言文復(fù)習(xí)
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。
2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。
3、要記住文學(xué)常識和文化常識，這是文學(xué)常識默寫題的出題范圍。
4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
注：請按照課文編排順序復(fù)習(xí)。
三、《綠色通道》復(fù)習(xí)
1、識記“晨讀知識課堂”部分的內(nèi)容。
2、有時間關(guān)注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。
3、每單元復(fù)習(xí)完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。
注：每復(fù)習(xí)一篇課文，就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題，主要是關(guān)注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復(fù)習(xí)。
3、讀讀《考試指南報》上關(guān)于語言表達(dá)和作文的指導(dǎo)，這對相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。
4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。
注：這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí)，等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容，如果之前有空余時間，穿插復(fù)習(xí)也可以。
五、時間安排建議
1、時間保證：從12月27日開始復(fù)習(xí)。語文限時訓(xùn)練和看電視時間用來復(fù)習(xí)，早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進(jìn)行復(fù)習(xí)，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來復(fù)習(xí)或進(jìn)行專題指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、單元計劃：現(xiàn)代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。
3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計劃建議：
第一單元：27日（周六）早自習(xí)、29日（周一）限時訓(xùn)練。
第二單元：30日（周二）早自習(xí)、2日（補(bǔ)課）限時訓(xùn)練。
第三單元：3日（周六）早自習(xí)、4日（周日）一節(jié)課。
第四單元：5日（周一）限時訓(xùn)練、6日（周二）早自習(xí)。
第五單元：6日（周二）早自習(xí)、7日（周三）一節(jié)課和限時訓(xùn)練。
第六單元：8日（周四）早自習(xí)和一節(jié)課、9日（周五）一節(jié)課。
其他內(nèi)容：9日（周五）看電視時間、10日（周六）早自習(xí)和一節(jié)課。
4、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議：
現(xiàn)代文閱讀：5日（周一）。
詩歌鑒賞：6日（周二）。
語言表達(dá)：8日（周四一節(jié)課）。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯(lián)等。
文言文閱讀：10日（周六一節(jié)課）。
作文要在27日的訓(xùn)練后講評時做好指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分，請大家對照計劃認(rèn)真落實，力爭期末考試取得好成績！
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