學校開學計劃三年級(精選5篇)
時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編收集整理的學校開學計劃三年級(精選5篇),希望對大家有所幫助。
學校開學計劃三年級1
一、教材分析
本冊教材加強綜合訓練,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養,精選課文,減少課文類型,教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學,勇于實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
二、本學期教學內容和教學要求
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典,主動識字的習慣。
(5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準確認讀377個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
5.閱讀
①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內容,體會文章表達的思想感情。
在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑥學習略讀、粗知文章大意
⑦積累課文中的優美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。
⑧誦讀優秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內容。
⑨養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
6.習作
(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。
(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
(3)學會寫“留言條”、“請假條”。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。
三、提高教學質量的措施
(1)加強教學業務學習,努力改進教學方法。
(2)激發學生學習興趣,促進自主學習。
(3)加強學生預習能力的培養。
(4)積極開展有益的語文課外活動。
四、各單元重點難點
第一單元
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本單元9個生字,認識本單元14個生字。
3、學會學習古詩的基本方法,體會古詩的語言特點,了解古詩所蘊涵的思想感情。
4、學習在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。
5、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。
6、掌握查“無字詞典”的方法,并能在實際中運用。
第二單元
1、學會本單元29個生字,其中28個生字只讀不寫。能掌握構詞的方法并寫出相同結構的詞語來。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語。
3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。
4、學會抓住景物描寫景色的方法,景物要抓住特點來寫。把它寫具體,寫生動。
5、掌握一定的構詞規律,仿照它寫出表示顏色的詞語,并由此遷移,學會構詞。了解一字多義,并能根據具體的語境,選擇正確的字義。
第三單元
1、繼續學習默讀課文,邊讀邊想。
2、學習本單元28個四會字,27個兩會字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。
3、能聯系語言環境和生活實際理解詞語,并能學習運用。
4、有感情地朗讀課文,把體會到的通過朗讀表達出來。能創造性地復述課文。
第四單元
1、學會本單元30個生字,31個只讀不寫的字。寫好左右結構的字。
2、能聯系上下文理解詞語意思,并能用加點詞語造句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文,用自己的語言講述課文內容,懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現,毅力是獲得成功,奪取勝利的保證。
4、利用課文的留白,引導學生展開想象,訓練學生思維,把課文語言轉化為學生語言。
第五單元
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本單元的39個生字,認識本單元其余18個生字。
3、學習在具體的語境中理解詞語,會用“越來越……越來越……”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。
4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。
5、掌握本單元主要的構段方式“總分總”,會圍繞一句中心句寫一段話。會給自己喜歡或熟悉的小動物設計“名片”。
6、掌握本單元主要的構段方式“總分總”,會圍繞一句中心句寫一段話。
第六單元
1、學會本單元38個生字,25個生字只讀不寫,熟記一些常用的多音字,能在具體的句子中準確地讀準它的讀音。
2、理解詞語的意思,繼續練習聯系上下文理解詞語的方法。能用有關詞語造句。
3、了解課文內容,懂得文章所介紹的科學知識,培養學生學科學、愛科學、用科學的思想。
4、學會從不同的角度,抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學習用品或小制作。
5、學會從不同的角度,抓住特點介紹事物的方法,并用此方法介紹自己的一種學習用品或小制作。
第七單元
1、學會本單元39個生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習默讀課文和快速閱讀的習慣,并能有條理地講述課文故事。
4、養成從多種渠道收集信息,查閱資料的習慣。
5、擺放身邊的玩具,并通過擺放玩具編寫童話故事。
6、口語交際既培養學生口頭表達能力,又幫助學生做到大方端莊,不隨便。透過人物的神態、動作體會感情變化。
第八單元
1、學會本單元29個生字,認識15個生字。能寫好包圍結構的字。學習在具體的語境中體會詞義,能用有關的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文,并體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語。
3、拓展與課文、練習相關的內容,開展綜合實踐活動,通過收集、整理資料,讓學生了解更多的傳統故事,受到傳統文化的熏陶。
4、掌握按事情的“起因——經過——結果”有條理地敘述方法,并能夠運用這種方法,把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。
5、學寫請假條。
6、聯系課文、練習內容,開展一次綜合實踐活動。
7、學寫請假條
五、教學措施
在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性,努力體現語文的實踐性和綜合性,重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略,具體措施如下:
1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
2、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。
3、教會學生進行課外資料的收集,使學生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學中,組織學生自主、合作、探究,以學習小組形式合作學習,培養學生語文綜合能力。
5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法,通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。
6、加強課外閱讀指導,注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。
7、教學時,重視學習方法的指導,培養學生的學習能力。
8、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低教學目標。
9、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達,從讀中學寫。用好例文,讓學生從中學到寫作的方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
10、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
11、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
12、認真備課后,再上課,向課堂40分鐘要質量。
學校開學計劃三年級2
三年級是小學三年學習歷程中承上啟下的時期,也是關鍵的一年。相信13-2班能夠充實的度過這一學年,以更好地狀態進行選拔考,現制訂本學期的班級計劃如下:
一、學期工作指導思想
在學校的黃金發展時期,我們迎來了新的學期,13-2班將會繼續嚴格按照教學標準去衡量教學的思路。同時規范課程改革,積極參加各項專業課程,養成一個你爭我敢的學習競爭勢頭。
二、基本情況
13-2班是護理班,共有學生49人。新的學期開始,大部分學生似乎還沉浸在暑假里,思想上還不愿意回歸學習,這一點是不好的,在幾天之內通過管理,首先讓學生的思想認識學習的重要性,回歸學習。班內因為全是女生,在學校組織的軍訓過程中相對占劣勢,所以會要求學生平時勞動習慣的養成負責,通過鍛煉,培養她們主動的意識,我想,這樣會解決這個問題。現在班級中有著一個班干部隊伍,在日常的衛生、班團會等工作中有積極的帶頭作用,使班級的工作有條不紊的運轉。另外還有一小部分學生不穩定,也存在著一些問題,比如:玩手機,對這類的學生要進行心理教育,讓其認識到錯誤,做到逐漸的改正。
三、存在的問題
1.成績好的學生的基礎相對較好,成績差的學生基礎實在太差。在上一學年中的期中考和期末考中顯得吃力,難以帶動成績差的學生提升起來,希望在新的一學期中能找到更好的方法,扎實自己的基礎。
2.我班大部分同學存在偏科的現象,對英語這門學科敬而遠之,由此產生厭學英語,對明年的選拔考可能受到一定的影響。針對這一影響,我班會采取換一部分同學的位置以作調整。
四、班級管理措施
新學期開始,必須對班級管理嚴格,才能保證以后的日常學習,對調皮搗蛋的學生絕不姑息,對學生的手機使用現象嚴格管理,簽定家長協議,對違反協議的學生絕不手軟。在衛生方面,堅持一日兩掃三檢查活動,每月進行一次大掃除,維護好學校的衛生。每周都要開展班團活動,對本周的工作做好總結,同時安排好下周的工作。利用班務時間給學生鼓勁,同時找單個學生談心、聊天等活動,使學生的思想道德、學習目的有所提高。
總之,班級管理問題,管是態度,理是方法,態度有了,再加上各科老師的指導,我們有耐心也有信心管好班級,取的好成績,讓我們共同關注13-2班。
學校開學計劃三年級3
轉眼間,寒假即將結束,新學期即將到來,在新學期下,我們將面臨著更新的機遇更大的挑戰。在三年級語文教學這個環境中,我發現自己有很多問題需要去反思,去探究。因為三年級是個過渡時期,從低年級到中年級的轉變,教學目標也有了新的變化。現在對本學期的教學工作做一個計劃:
一、課堂教學
在課堂教學中,我將認真學習新課標,吃透教材,結合學生實際情況制定學習目標,制定出符合學生的預設案。本學期我將鼓勵學生多閱讀課外書籍,同時自己也要多讀、多看、多思考。閱讀是一個很重要的環節,鼓勵學生多讀多看,練習讓學生寫讀書筆記。一能培養他們的口語交際的能力,讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學好三年級作文。對于三年級的學生來說,學生的習慣養成應該看作是一個持續,漸進、積累的過程。在教育方面,學生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的,本學期我將規范本班學生的行為習慣,從細節處入手,可以通過訓練讓學生的習慣落到實處。
二、“三清”管理
“三清”是我校的教學特色。“三清”教學中“堂清”是基礎,這學期我將重點放在“日清”上,只有每個學生都能對所學的新知識掌握了,“單元清”才有可靠的保障。否則,課上留下一大堆問題,課后再怎么努力,教師再怎么去補課,也沒有課堂的效果好,何況時間、精力也感到不夠用,“三清”也成了一句空話。所以我要在如何落實“日清”上下功夫,讓“三清”教學落到實處,尤其是對后進生的幫扶,讓他們也能有所進步,提高教學質量。
三、小組管理
學習小組是自主學習合作探究高效課堂教學的基本單位,小組建設的成功與否在很大程度上決定著學生高效學習的成敗,開學后,首要工作就是對小組進行培訓。
①小組組成:4—6人為一小組,由班主任協同各科老師根據總成績統一安排,合理搭配,確保每小組每科都有優秀同學和相對弱科同學,組長就由本組學科最優秀的同學擔任,可分科兼任。小組內又將每兩個同學結成一個互幫對子,互相檢查,互相幫助。各科培養好小組長,發揮小組長作用,組織本小組形成一個堅強的合作團體,布置檢查本組同學學習情況,組織發言展示等都要由小組長組織。
②為促進小組之間的競爭,小組長的培訓、具體指導也尤為重要,我們在一開始時幫助各個小組正常啟動,適當放手;同時我們還重視小組自治,小組每天計劃和總結也作為小組評價的重要方面,幫助、督促小組內部成員高效學習、主動學習。
總之,本學期我將做好自己本職工作,不斷學習,提高自己。
學校開學計劃三年級4
一、學生基本情況
三年級一班共有學生xx名,其中男生xx名,女生xx名。從整體看,本班屬于前面優等生出色,后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養,發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業,上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
由于學校條件所限,學生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。
二、教材分析
本冊共有x個單元,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,x個單元共學習30篇課文、x個口語交際內容和x個習作片段;第三、七單元學習古詩。教材最后是生字表,全冊要求認識的字,有xxx個;要求會寫的字,有xxx個。
三、課時計劃
本學期從x月x日開學開講到x月x日左右末考,大約x個月xx周,除去中秋節、國慶節和元旦節以及中考末考等有效教學時間大概有xx周左右。每周x個課時總計126課時。
四、教學目標
1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識317個字,會寫244個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的.能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣,積極開展口語交際,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對習作有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫習作。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。
五、教學重難點
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。培養專心聽講、積極發言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話,認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。
6、能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。
7、能按要求完成習作,掌握基本的寫作技巧和思路,具備基本的寫作能力和技能。
六、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每個單元教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材。
4、教學時要充分發揮"學習伙伴"的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業和學校作業展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
學校開學計劃三年級5
一、學情分析
三年級三班共有學生xx人,學生在上學期學習的基礎上,大部分學生都比較牢固的掌握了舊知,識字量有了一定的積累,閱讀量加大,具備了一定的自主學習的能力,喜歡寫日記。但是也有部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題,特別是寫作,有些學生出現無話可寫或抓不住主題的現象,寫作水平急待提高。這學期要采取有效的教學措施,調動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質量。
二、教材分析
本冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文x篇。教材后面還編排了x篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、會寫300個字。
本冊教材有以下幾個特點:
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統,注重圖文并茂。
三、教學重難點
1、正確掌握多音字的讀法。
2、形近字辨析。
3、詞句的理解、積累與運用。
四、教學目標
1、在語文學習中,體現x個專題的思想。
2、認識xxx個字,會寫xxx個字。累計認識xxx個字,會寫xxx個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、認真學習“課改”有關理論,扮演好新課標中的新角色,把握好新課標下的語文教法,盡快完善與新課程相適應的課程能力。
2、按照課程的理念,努力將課程目標轉化為學生發展年齡和現有水平可以接受的、實際上可以運作的課程,縮小形式課與實質性課程間的差距。依據新課標的基本要求,對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課,自主確定教學目標,選擇利用校內外學習資源,科學設計教學方案,解決自己的疑問,優化設計方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、教學過程中,要處理好傳授知識和發展能力的關系,善于與學生互動、交往和交流,創設學生主動參與的教育環境,為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的機會,指導學生主動和富有個性地學習,引導學生積極地創新實踐,使學生的自主性、能動性、創造性得到真正的張揚和提升。
4、朗讀是理解課文內容,體會思想感情的主要方法,教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,讓學生通過朗讀加深理解,在理解的基礎上朗讀,并使朗讀能力得到訓練和提高。總之,堅持多讀少講。
5、對描寫精彩的語段,采用讀議結合,以讀促悟,以悟導讀的方法;對重點、難點集中的語段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,省下時間加強學生的閱讀訓練,從而更有效地積累語言,提高運用語言的能力。
6、現在,教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。教學中,要安排豐富多彩的語文實踐活動,如:開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。
7、要尊重學生的個性差異,滿足不同程度的學生對語文學習的需要,切忌一刀切,力求每一個學生都有較大發展,特別是要給后進生多些關心和幫助,全身心地愛護他們,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們在盡力學習,即使他們的學習成績拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發現自己的長處,過得快快樂樂,身心都能健康發展。
六、課題研究
繼續進行作文片斷的練習。
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