幼兒園大班游戲活動計劃表
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班游戲活動計劃表,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班游戲活動計劃表1
一、情況分析:
自區域游戲活動開展以來,深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中,幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高,在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規則意識。但,還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現能力上的差異、個別幼兒甚至會出現專橫、不愿與他人分享等現象,為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作,共同發展,增強對游戲的興趣。本學期,我們將針對實際情況,來制定游戲計劃,旨在通過一些列的游戲活動來培養孩子們動手動腦,相互友愛和謙讓,形成良好的品質。
二、游戲目標:
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握,逐步增強幼兒的規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進行游戲,并根據游戲自由想象活動的情節,對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經驗,深化游戲主題,培養幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規則,收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉,自我協調和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、具體內容安排:
九月份:
益智區:做得對,說得好 找格子 我說你做
美工區:小小發型師 小小服裝設計師 漂亮的項鏈
表演區: 理發店 擊鼓傳花 詞語接龍游戲
探索區: 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子里的我
十月份:
益智區:分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子
美工區:鬼臉面具制作 假發 我的拖鞋
表演區:鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索區:萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖
十一月份:
益智區:找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤
美工區: 泥塑項鏈 吹畫 撕貼畫
表演區:說反詞 中國功夫
探索區:制造風 水會搬家
十二月份:
益智區:找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂
美工區:大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變
表演區:捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開
生活區:我會泡茶
幼兒園大班游戲活動計劃表2
我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后,幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動,幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣,能在已有的經驗基礎上,通過模仿成人的語言、動作、表情,潛移默化地滲透了自己的行為、要求,提高孩子們的興趣、培養他們與人的交往能力,充分發揮孩子門的想象力、創造力,及動手操作的愿望。
區域游戲是當前學習的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。因此,區域游戲立足,能讓幼兒充分體驗和探索,發揮了孩子的主動性和主體性,活動的時候老師要給予指導,引導更好的進行游戲,提高游戲質量,同時也是進行個別化教育的最佳手段�,F根據我班孩子的年齡特點,擬訂本學期計劃如下:
一、游戲總指導:
在區域活動,教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間,為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。
1、適時介入,恰當引導。
在區域游戲,教師要適時介入活動,做到既不干預太多,又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
A、學會等待
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動,當出現困難時,不要急介入,而應給予一定的等待時間,讓通過充分的操作、探索,盡可能己解決問題。
B、適時促進
在區角活動,教師要經常加入的探索過程,成為探索、發現過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重,科學評價
A、個別的過程評價,教師根據不同發展水平的進行不同的適當評價。能力強的,評價是為了下次更高層次的活動。
B、集體評價,除了讓展現各的作品與個性外,更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,激發繼續在活動探索的欲望。
二、創造性游戲
我班幼兒對創造性游戲具有濃厚的興趣,他們可以通過協商自由選擇角色,還能一起收集材料,管理游戲角,并能扮演各種的角色與同伴一起游戲,進行簡單的人際交往,但游戲的持續性不夠,常常發生擅自離崗的情況。因此,針對實際情況,本學期將通過以下創造性游戲重點培養幼兒各方面的能力:
1、醫院
材料提供:醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處。
目標:
(1)明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
(2)體驗關心同情病人的情感.
(3)開展家庭醫生的服務,上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間,制作藥片。
2、理發店
材料提供:提供理發店的操作玩具,布置理發店的情境,鏡子,熱水器等。
目標:
(1)明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
(2)能熱情接待客人,并向客人推薦發型設計方法
(3)學會征求客人的意見。
3、歐尚超市
材料提供:布置超市游戲環境,物品貨架,各類商品盒,廣告宣傳單。
目標:
(1)能分類合理擺放物品,
(2)服務員收銀員有責任意識,明白自己角色任務。
(3)能做文明顧客,,將不需要的物品放回原處,適量拿取商品。
4、美食坊
材料提供:布置美食坊環境,食品貨架,各類自制的食品,服裝,廣告宣傳單。
目標:
(1)明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
(2)學會分工合作
(3)禮貌待客
5、小舞臺
材料提供:打擊樂曲卡帶,各類頭飾,服裝裝飾品,環境創設出舞臺的氛圍。
目標:
(1)尊重幼兒的意愿,讓幼兒自己商量和選擇游戲,培養幼兒獨立判斷能力。
(2)要求幼兒協商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。
(3)教師可側重語言的提示,更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演能力。
(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲,可以分組按不同的內容分別表演,對疑難問題經提示后,與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。
三、區域游戲
區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動,有相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發展的需要,鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中,我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的,活動區應以規程為本,即“不做擺設,幼兒參與;利舊利廢,一物多用;創出特色,發展個性”。 有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時,還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料,并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,及本班幼兒的發展情況,我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區、建構區等。
(一)、活動目標:
1、 美工區
材料提供:繪畫工具,剪刀,膠水,彩色紙,毛線,廢舊材料,蠟光紙。
目標:
(1)引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特征。
(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。
(3)通過美工區中的“變廢為寶”活動培養幼兒粗淺的環保意識,知道許多廢舊材料還可以再利用,并能制作出很多漂亮的作品。
(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動,并能在欣賞過程中產生一定的想象。
(5)幼兒繼續學習民間的編織活動,如編辮子、繞相框。
2、數學區
材料提供: 10以內排序卡片,10以內的加減法
目標:
(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。
(2)學習15以內的分合,20以內的加減法
(3)繼續認識時鐘,準確辨認整點和半點,并指導15分鐘為一刻,初步了解分、秒、小時的關系。
(4)能主動、專心的進行數學操作活動,在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。
3、科探區
材料提供:懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子
目標:
(1)探索磁鐵的特性,知道磁鐵能吸住哪些東西,探索磁鐵的相吸相斥的特性。
(2)感受靜電反應
(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化
(4)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性,培養探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。
4、益智區
活動材料:拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖
目標:
(1)愿意與同伴分享自己的玩具
(2)學會玩不同的棋,能在游戲中遵守游戲規則,從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力,發展手腦的協調性。
(3)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性,培養探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。
5、生活區:
活動材料:線條、辮子等
目標:
(1)通過編辮子、系鞋帶,培養幼兒生活的自理能力
(2)培養小老師,鼓勵幼兒向同伴學習。
6、建筑區
材料提供:各色小積木
目標:
(1)指導幼兒集體構造活動,鼓勵他們集體協商。
(2)引導幼兒觀察物體,表現結構物體的特征和細節。
(3)逐步引導幼兒開展參加人數多,主題廣泛的大型結構游戲,鼓勵幼兒新穎的構思。
(4)教育幼兒珍惜結構成果,組織他們對結構成果做出評價。
四、具體措施:
1、教師通過設計、提供可供操作的區域,可發動孩子與家長共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。
2、在區域活動設置物品,具有全面性、層次性的特點,可供不同操作。
3、提醒遵守游戲規則。
4、教師認真有重點的輔導活動。
(1)教育引導有目的的選擇區域,學習輪流著每天玩不同的區域。
(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。
(3)加強個別輔導。鼓勵大膽進行活動,能充分調動每一位幼兒的活動積極性。
(4)充分發揮區域活動的特別功能,使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動后的評價及整理工作,以便更好的搞好區域活動。
(6)觀察游戲情況,引導幫助解決游戲發生的問題,確保游戲的順利開展
(7)教師密切注意游戲情況,記好游戲記錄。
5、保證每天都有游戲時間。
6、在游戲過程,充分發揮幼兒的主觀能動性,提高幼兒的創造能力。
幼兒園大班游戲活動計劃表3
一、班級情況分析
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的`興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色游戲中他們會表現出興奮如熱情,然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下:
1、游戲興趣:進入大班的孩子,對游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時有的幼兒表現得很熱烈,喜歡爭搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數,還有一部分則表現得很靦腆、含蓄,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現出個體傾向性,一部分幼兒善于發現和觀察,愛探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。
2、游戲能力:游戲中幼兒角色經驗豐富,對現實生活的表現能力強,孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。
3、游戲常規:活動中,大多數幼兒能有始有終堅持完成任務,并能遵守游戲的各項常規,但少數幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅持性不夠,有時甚至會故意搗亂他人的游戲,這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵,幫助他們養成較好的學習習慣。
本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練,同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上,逐步深化游戲的主題與目標,讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此,針對實際情況,本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入下半學期做好準備。
二、游戲目標
1、按意愿自選角色,會進行角色分配,并能明確所扮演角色,了解其職責。
2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與游戲活動,會用語言表達自己的意見、想法,能創造性地運用形象,自由地開展游戲。
4、能遵守游戲規則,懂得愛惜、愛護游戲材料。
5、物品會按類擺放,并回自覺收拾整理。
6、同伴間友愛、謙讓,合作與幫助,不爭搶玩具。
7、同伴間會合作著完游戲,不單一地玩。各游戲會相連地玩。
8、會形象、逼真地進行模仿,會使用一些游戲道具。
9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,不隨意插嘴,下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
三、具體措施
(一)環境創設
1、期初合理調整游戲區,并根據幼兒需要增設游戲區,擴大原來區域的空間,考慮地理特點和游戲特點,做到科學適用。
2、提供部分成品玩具,如:頭飾、等。制作部分半成品,并劃分游戲區域,使游戲區域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,充分發揮家長的力量。
(二)教師指導
大班角色游戲過程中還會出現不少的問題,比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等,教師要全面地有重點地觀察,并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題,重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,幼兒有爭執,產生過激行為的適時指導,出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。
(三)游戲后的培養
游戲結束后,萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,引導幼兒進一步熟悉游戲環境,指導要協商,對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施,使幼兒從中獲得一些經驗。
(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄
游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。
四、具體安排
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,我們為孩子創設了角色游戲(游戲區)和區域活動(圖書角.數學區.科學區.等)等不同形式的活動,為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,并做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
2、要隨時添置物品,游戲結束時要整理好。
3、繼續豐富幼兒的社會經驗,讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀,傾聽有關人員的對話。
4、提供豐富的游戲材料:大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,老師與幼兒共同制作游戲材料。
5、在活動中,相互學習,做個禮貌、文明的人。
6、幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。
7、能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”
8、能運用語言調節自己與他人的關系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協凋找到解決問題的辦法。
例如:兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒�!�
9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,并做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
10、隨時為幼兒準備充足的制作材料,并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。
一月份
1、繼續要求幼兒積極參加游戲活動,能大膽、完整地講述自己的游戲內容。
2、在游戲的過程中,根據游戲的需要,及時添置新的材料。
3、重點指導特色區的游戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續進行評議,運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,對不良行為提出改正的辦法,并對評議做恰當的總結。
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